全民健身背景下高校體育改革方向分析

申旭

【摘要】全民健身計劃是我國出臺的一項重要體育改革措施，它的出臺為我國高校體育改革提供了重要的借鑒。高校體育教學改革致力于將學校體育和社會體育有機結合起來，為了緊跟全民健身的步伐，高校應該對體育課程的內容進行全方位計劃和創新，只有這樣才能不斷提升學生以及全民的身體素質，從而樹立一種健康、積極的生活方式，保證社會的健康穩定以及社會主義現代化事業的良性發展。

【關鍵詞】全民健身高校體育改革方向

高校體育與全民健身運動發展的關系

1.全民健身運動指引高校體育改革的發展

當前社會，全民健身是我國體育改革與發展的主流，全民體育的發展可以推動體育事業的快速健康發展，更主要的是它可以為高校體育的改革提供一個良好的氛圍，高校體育改革順應社會體育發展的主流，這是一種自然的發展規律。因此，就目前的發展形勢而言，全民健身背景下的高校體育改革是一種正確的發展趨勢，而這種主流發展模式也必然會給高校體育改革提供正確的方向。

2.高校體育改革推動全民健身運動的發展

全民健身運動重在全民參與，其涉及人員眾多，影響范圍較廣，而且發展前景很好。提高全民健身的參與度，除了要提升體育硬件設施，更主要的是通過運動可以提高全民的身體素質和綜合素質。此時，高校的體育教育就為全民健身提供了一個很好的發展契機。高校的體育學習課程都較為系統，不僅可以使人們掌握系統的體育理論知識，還能夠讓其進行有針對性、科學的訓練。高校的體育運動體系相較于大眾成熟很多，因此，高校體育的改革可以推進全民健身的發展。

3.全民健身運動與高校體育改革共同推進我國體育事業的發展

全民健身運動的發展是我國體育發展的趨勢，它直接反映出我國體育發展的現狀，而高校體育的改革正好可以推進全民健身的發展。為了推進體育的發展，應該給予高校體育改革足夠的重視，要樹立正確的體育培養目標，讓高校體育與社會體育接軌，為社會體育事業的發展作出貢獻。

全民健身理念對高校體育改革的影響

1.影響高校體育課程內容的設置方向

高校應該設置合理的教學內容，全民健身是社會體育發展的大背景，高校體育改革也應該遵循這一主流方向。首先要讓高校體育改革適應當前的發展背景，不斷地更新教學體系，讓教學內容與社會教學更加匹配；其次，高校的體育教學內容不能局限于課本中的內容，而要從全民健身的活動中汲取廣泛的民間內容，不斷充實課程內容；最后，高校體育改革為了與全民健身相適應，還應該在教學體系上有所改革，以便更好地為教學理念和教學目標服務。

2.更加豐富地吸收社會中的體育元素

首先，全民健身教育能夠有效地體現體育教育的本質屬性，所以高校在改革中可以從全民健身中更加清晰地找到改革的切入點和著重點；其次，全民健身的內容具有全面性和普遍性，這樣的內容喜聞樂見，很容易吸引學生的注意，讓學生有興趣去探究學習，從而完善了體育教學體系和教學內容；最后，全民健身運動是一種靈活性極強的體育計劃，它包括音樂、舞蹈等要素，具有娛樂、健身、休閑等多重特點，更加容易融入到高校體育改革中。

3.讓學生更加深入地了解社會體育

全民健身運動給高校的學生提供了一個認識社會體育的平臺，因為在他們進入社會之前，社會體育是他們主要的接觸對象，現在將社會體育與高校體育進行融合，可以讓他們全面地認識到社會體育的內容，他們對社會強烈的好奇心也可以得到滿足，這樣不僅能讓他們對現在所學內容產生興趣，還能對社會體育產生興趣，通過對二者的對比學習，能夠進行有效的比較和吸收，從側面使高校體育改革的內容和體系得到完善，同時還提高了他們的認知能力和社會參與力。

4.有利于創建高校體育課外活動體系

高校體育課程的教學不僅包括課堂上的知識，還應該掌握課外知識，而全民健身活動正為高校提供了一個很好的課外活動體系。課外活動是課堂知識的一個延續，對課堂知識進行補充。在全民健身背景下，高校的體育課程將社會體育內容設置成一部分教學內容，這部分社會體育內容就可以給學生提供豐富的課外活動，通過課外活動教學，學生能夠更加輕松地接受體育教學，也能自覺地鍛煉身體，不管是在學校還是將來步入社會，全民健身所創建的課外活動體系都給他們帶來很大的益處。

全民健身背景下高校體育改革的方向

1.樹立全民健身觀念，將社會體育元素納入高校體育改革中

全民健身強調的是大眾的參與性與運動健身的普及性。高校在進行體育改革時，務必要將全民健身的特征凸顯出來，樹立正確的改革理念，根據目前學校的體育發展現狀，結合社會所需、學生所需，重新調整教學目標，制定完整科學的教學體系，體系一定要有普遍適應性，這樣才能有效地維護高校體育改革體系。

全民健身的目的是提高我國普通大眾的身體素質，讓大眾能夠主動積極地參與到鍛煉中來。因此，為了達到這一目的，需要制定一套科學合理的運動支撐體系，而高校體育教育的系統性正好為全民健身的發展提供了體系保障，學校課程設置的科學性和系統性也能讓全民健身體系更有系統性。反之，這也要求高校可以從全民健身體系中不斷吸收社會體育中的積極元素，從而不斷豐富自己的課程內容，然后進行資源的整合，從而制定出更加完善的健身體系和教學體系，讓高校體育和社會體育進行有機的融合，共同發展。

2.完善以全民健身為核心的教學體系

全民健身的特點是普遍性和大眾性，高校體育改革在具體的課程設置上也應該注意這樣的特點，在制定教學計劃時也應充分考慮到這一點。首先，學校、教師要對課程有一個宏觀的把握，從社會體育發展現狀、本校體育發展特點，以及學生自身的體育素質和身體素質出發，制定合理健康的教學計劃，不僅要符合全民健身的要求，更主要的是符合學生身體的發展規律，針對學生個體，尤其要注意個體之間的差異性，要采用個別化的教學方法和個性的教學法來激發學生學習體育的興趣和積極性，能讓學生在體育課上感受到歡樂；其次，要拋棄傳統的競技體育理念，讓學生接受大眾的體育、長久的體育，讓他們能夠自覺地學習進步，這樣他們的學習模式才能由被動變為主動，教學的目的也由重視教學結果變為重視教學過程和體育本身，學生在體育課上也能積極地解決問題，從而提高他們的認知能力和分析問題的能力，讓他們成為德智體綜合發展的人才。endprint

在具體的教學方法上，教師要改變傳統的教學方法，根據學生的具體情況，使用講解、討論、發現相互結合的方式進行教學，還要將授課內容分為專題講解和自學討論，讓學生帶著問題去思考，這樣可以活躍課堂氣氛，激發學生學習體育的興趣，最終形成以學生為主體，以終身體育、全民體育為目標的新的教學體系，這種注重培養個性，塑造體育人格的行為并不與全民健身的普遍性相違背，相反，正是因為學生有了特殊性，才能更好地為全民健身的持續發展提供更有力的保障。

3.優化師生間的教學模式，培養全民健身的高素質指導人才

人是改革的基礎，所以在全民健身的背景下，要想進行有效的高校體育教學改革，勢必離不開高校教師和學生這對最為主要的關系。在傳統的觀念中，高校體育的教學模式主要包括對體育基礎知識的教學、對體育基本技能的教學以及對體育基本技術的教學，但是這種教學模式已經不適應現如今的體育發展需求。在全民健身背景下，高校應該注重一種娛樂的教學模式，注重對學生興趣、技能創造力的挖掘，所以，高校應該培養一批優秀的體育教師，不斷充實體育教師隊伍，引進有能力的體育教師，讓他們摒棄傳統的、死板的教學模式，不斷培養學生全民健身的學習觀念，讓僵化的思想活躍起來，不斷對課程內容和教學形式進行改革，激發學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生能夠通過教學模式的改革從而增加對體育學習的興趣，不斷提高體育認知力，從而為全民健身事業的發展提供有價值的指導意見或建議。

結語

全民健身的理念與計劃給高校體育的改革和發展提供了有利的條件，高校體育的教學改革也促進了全民健身的實現。只有抓住機遇，不斷順應體育發展新形勢，將高校體育與社會體育緊密結合起來，更新課程體系改革理念，提高教學質量，將高校在全民健身背景中的優勢充分發揮出來，這樣才能培養出身心健康、精神飽滿的青年人，才能精力充沛地投身到社會主義事業的建設中，也讓國民的身體素質得以改善和提高。

參考文獻：

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[2]呼世珍：《從終身體育看我國高校體育的改革方向》，《太原大學學報》2005年第1期。

[3]劉海明：《全民健身計劃與高等學校體育關系探討》，《運城學院學報》2013年第2期。

作者單位：西安體育學院陜西西安endprint