新媒體環境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的策略研究

謝耄宜+謝一貝

摘 要：大學生是新媒體使用最廣泛、最活躍的群體之一，其思想觀念尚未成熟穩定，新媒體對大學生的影響無疑是顯著且深刻的，作為工作在一線的高校輔導員思想政治教育工作亟需改進以適應時代的要求，也為輔導員開展大學生思想政治教育工作帶來了契機和挑戰。本文從新媒體環境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的研究意義、現實困境、路徑策略等方面進行了深入分析，為高校思想政治教育改革和創新提供新的視角與路徑，構建新的高校輔導員思想政治教育工作范式。

關鍵詞：新媒體；高校輔導員；思想政治教育工作有效性；策略

1 新媒體環境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的研究意義

新媒體是現代媒體與科技信息技術的緊密結合。伴隨著新科技革命，以數字制造技術、互聯網技術和再生性能源技術的重大創新與融合為代表的第三次科技革命的浪潮不斷涌來，促使了互聯網、數字媒體、手機媒體的普及和廣泛應用。隨著時代的發展，新媒體的涌現對高校大學生道德觀念、思想觀念以及價值觀念等都產生了較大的影響[1]。

首先，新媒體有效地拓展了思想政治教育內容。新媒體提供了多元化的思想政治教育內容。一是新媒體內容來源廣。新媒體用戶多，信息來源廣，這一特點決定了新媒體內容多樣化。 二是新媒體內容傳遞的便捷性，可以保證高校思想政治教育內容的實時更新，有效地解決傳統思想政治教育內容單一的問題， 使得大學生更樂于主動去關注新媒體更新的思想政治教育內容。三是新媒體的開放性，使其內容具有社會實踐性。新媒體內容可以激發大學生的參與熱情，讓大學生主動參與評論、轉載思想政治教育內容，擴大了高校思想政治教育工作的社會覆蓋面。

其次，新媒體有助于高校思想政治教育工作者收集與引導輿情。新媒體社會受眾面廣泛，使用量大。通過收集高校新媒體輿情，思想政治教育者能在輿論信息中掌握大學生的所思所想。這種深入的了解是教育者開展思想政治教育活動的基礎和前提，也為實現思想政治教育目標提供保障。

再次，新媒體可使傳統的高校思想政治教育逐步生活化。高校思想政治教育工作只有走進大學生的生活中去，才能對其思想和價值觀進行良好的引導。尤其是在新媒體時代，大學生大都使用新媒體，這就為高校思想政治教育走進大學生的日常生活提供了客觀條件。高校思想政治教育通過新媒體走進生活，既可豐富了教育形式，又可保證思想政治教育內容的有效傳授，容易實現思想政治教育內化為思想品質，進而外化為具體的實踐行為，服務社會，有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀[2]。

2 新媒體環境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的現實困境

新媒體已逐漸發展成為促進全球社會變革的社會化主流媒體，運用這種以互聯網、移動通訊和手持智能終端為基礎的新型技術，使得信息溝通變得直觀、即時、便捷和廣泛。雖然這給高校的思想政治教育工作帶來很多創新性的活動，但同時也對提升高校輔導員思想政治教育工作的有效性帶來巨大挑戰。

首先，基于新媒體技術而產生的網絡文化是一種具有巨大包容力和影響力的多元文化，無論是在現實還是虛擬世界中都有很強的的滲透力，它對傳統的權威和秩序的強大沖擊力不可小覷。目前在大部分高校中，由于高校教育工作者對基于新媒體產生的文化認識把握不足，弱化了教育過程和效果，導致新媒體時代高校大學生思想政治教育工作趨于弱勢地位[3]。

其次，新媒體技術是一把雙刃劍，它在給大學生帶來海量信息數據的同時，也提供了很多與校園文化發展相違背的反動、色情、暴力相關的垃圾信息。由于基于新媒體技術終端的社會交往形式新穎開放，道德約束力減弱，導致不安全、不誠信的行為屢屢發生，使得虛擬的網絡環境更為復雜，在一定程度上弱化了大學生思想政治教育工作的效果。當代大學生有著強烈的表達欲望，他們不關心主流文化，在網絡匿名的大前提下，傾向于肆意放大小事件，強化非主流文化的中心化，部分大學生甚至陶醉于對傳統主流文化價值觀的解構和嘲諷。據統計數據表明，在大部分新媒體的使用上，大學生的點擊頻率是最高的，如果引導不當，那么新媒體技術的廣泛應用，可能會增加大學生被不正當信息所誤導的概率，加大高校大學生思想政治教育工作開展的難度。

再次，網絡技術虛擬和現實的矛盾容易導致人格異常和心理障礙。一方面，在新媒體平臺中，人與人之間的交往不是面對面的、實實在在的交往，而是通過計算機間接的交往，人人都可能在網絡中成為“隱形人”。這種情況長期下去，必然會影響和改變人們的生活方式，產生新的人際障礙，使行為主體冷漠，人際關系淡漠，人際距離疏遠，使人產生孤獨、苦悶、焦慮、壓抑、甚至情緒低落、精神不振等情緒。另一方面，在新媒體平臺上，每個人都可以匿名存在，匿名分布消息，消弱了發布者的責任感和受到社會懲戒的擔心，甚至誘發一些人的破壞欲望。

3 新媒體環境下提升高校輔導員思想政治教育工作有效性的路徑策略

高校輔導員是學生思想政治教育的一線工作者、前沿接觸者，新媒體給學生思想狀態施加的各類影響，勢必對輔導員的思想政治教育工作形成新的挑戰和要求，并在一定領域與層面上造成了開展大學生思想政治工作的困境[4]。如何突破這種困境，主動對接新媒體時代的來臨，進一步提升大學生思想政治教育工作的有效性，具有重大理論與實踐意義。

首先，要高度重視相關網絡基礎平臺建設。校園網是為學校師生提供教學、科研和綜合信息服務的計算機網絡，通過校園網可實現教育資源共享、信息交流和協同工作的需求。在新媒體環境下，搶占新陣地最為直接、方便、快捷、有效地舉措是校園網建設。要充分發揮校園網陣地的作用，有利于加強大學生思想政治教育的重要陣地建設，有效引導大學生成才成人。

其次，要不斷壯大高校主流思想輿論，著力加強高校新媒體陣地管理。當前，各高校微信公眾賬號魚龍混雜，“一校多號”、“聲音嘈雜”、“分散凌亂”等現象時有發生，如何達到習近平總書記指出的“新媒體思想輿論工作的正道，在于化解負效應，激發正能量”、“加快媒體融合發展，占領信息傳播制高點”等一系列要求，管理好微信公眾賬號這一宣傳陣地，始終堅持正確的政治導向，牢牢把握其話語權，壯大主流思想輿論，有效應對突發事件，不斷加強新媒體矩陣建設正是加強宣傳陣地建設的有效舉措。

再次，要打造師生關系快捷傳遞通道，創新思政工作模式。新媒體時代，施教者的工作方式也可與時俱進，如開設空間，撰寫博客文章，上傳學習輔導材料，討論話題等，在網上公開自己的QQ、微博、微信等聯系方式，建立微信公眾平臺、QQ群、微信群等，與學生進行心靈接觸，保持信息快捷傳遞和工作通道的有序暢通。高校輔導員要利用新媒體平臺拉近與學生的距離，實行個性化的溝通，在線建立群組，實現群體交流與管理，不斷提升高校思想政治教育工作的有效性。

參考文獻

[1]宋伶俐.新媒體環境下高校輔導員思想教育工作實效性研究[J].吉林廣播電視大學學報，2013（2）：5-6.

[2]項鑫，徐芝蘭.高校輔導員如何利用新媒體發揮思想政治教育作用[J].吉林廣播電視大學學報，2014（4）：42-43.

[3]王曉靜.高校輔導員思想政治教育工作有效性探究[J].高教學刊，2017（11）：164-165.

[4]張博，劉巖冬，夏欣.新媒體視域下大學生思想政治教育應對研究[J].黑龍江高教研究，2017（2）：125-126.

作者簡介

謝耄宜（1983-），男，湖南婁底人，保險職業學院保險系教師，講師，法學碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。

謝一貝（1984-），女，漢族，湖南永州人，保險職業學院保險系教師，助教，碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。endprint