“折騰”讓生活更美好
——訪中南大學(xué)第一附屬中學(xué)何凱柯

文 本刊記者 李瑚

“折騰”讓生活更美好
——訪中南大學(xué)第一附屬中學(xué)何凱柯

文 本刊記者 李瑚

戴著一副黑框眼鏡，比同行的老師還高出一個頭，何凱柯的身材比同齡人壯碩許多。然而，他的愛好卻不似外表這般“高大”，生活中研究點滴“小”事讓何凱柯樂在其中。

制作天氣瓶、發(fā)動機(jī)模型等，開展“湘潭縣鳳形山有益微生物分離鑒定及應(yīng)用于有機(jī)水稻紋枯病和油菜菌核病防治的研究”，解題時推導(dǎo)出新的公式……這些能讓生活變得更美好的小制作、小研究是何凱柯一直以來喜歡折騰的事情。

豐富的科技創(chuàng)新經(jīng)歷也讓何凱柯總結(jié)出：用科學(xué)的理念、創(chuàng)新的方法去折騰，生活會變得更有趣。

帶著匠心去折騰

從小到大，何凱柯買過無數(shù)的物理、化學(xué)實驗器材，航模班、手工制作班、科技活動小組都是他的常駐地……在實踐中，他的動手能力越來越強(qiáng)，更重要的是，一種精雕細(xì)琢、永不言棄的工匠精神在他身上慢慢形成。

高一時，何凱柯和朋友制作了一個發(fā)動機(jī)模型。按照網(wǎng)上的教程，他們將帶孔的易拉罐、木質(zhì)活塞、酒精燈、曲軸等組合在一起。點燃酒精燈后，罐內(nèi)的氣體受熱膨脹推動活塞上升，帶動曲軸旋轉(zhuǎn)；當(dāng)熱空氣通過小孔排出后，活塞下降，再次帶動曲軸旋轉(zhuǎn)。如此反復(fù)，發(fā)動機(jī)得以持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

初級版的發(fā)動機(jī)模型很快就做好了。為達(dá)到最佳效果，他們在一個月的時間里，把學(xué)校附近商店里能買到的罐裝飲料都試了一遍，在學(xué)校活動室手工打磨了十多個不同大小的木質(zhì)活塞、橡膠活塞，還試圖用凡士林減小摩擦力……

經(jīng)過多次改進(jìn)，“無敵版”的發(fā)動機(jī)模型在學(xué)校科技節(jié)上一鳴驚人。回想起來，何凱柯笑著說：“那段時間飲料都喝到吐，花了不少錢呢。”

對于這位“小發(fā)明家”，有一件事令通用技術(shù)老師段家鐵印象深刻。在制作紅綠跳燈模型時，其他同學(xué)都是團(tuán)隊合作，不到二十分鐘就完成了，何凱柯卻偏偏選擇了單獨(dú)行動。對此，他解釋道：“電路板很小，粘貼電線是一件細(xì)致活，一不小心就容易把兩根電線串到一起。即使小心翼翼地完成了，電路板上的電線、膠水太多，也會影響美觀。要想改進(jìn)它，需要花費(fèi)不少時間，我不想耽誤其他同學(xué)。”

何凱柯正在制作紅綠跳燈模型

于是，何凱柯將說明書從頭至尾看了好幾遍，徹底弄清其中的原理后，將線路進(jìn)行優(yōu)化，重新設(shè)計了一張精簡版的電路圖紙。雖然比同學(xué)多花了好幾倍的時間，但當(dāng)作品按照理想的狀態(tài)呈現(xiàn)出來時，他覺得一切都值得。

打造生態(tài)“桃花源”

2016年暑假，何凱柯在老師的帶領(lǐng)下，和科技活動小組的其他成員背著實驗器材，跋山涉水，來到湘潭縣中路鋪鎮(zhèn)鳳形山村開展實踐活動。

鳳形山村地處鳳形山，有著清新的空氣、疊翠的山巒、明凈的泉水。遺憾的是，那里也有現(xiàn)代農(nóng)村的一些通病，如土地拋荒嚴(yán)重，只有老人和小孩留守等。如果在這里打造一個生態(tài)農(nóng)場，生產(chǎn)綠色、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，一定能吸引許多外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、致富村民。

生態(tài)農(nóng)場不是說建就能建的，何凱柯和同學(xué)建議，首先對當(dāng)?shù)氐耐寥馈⑺春痛髿猸h(huán)境進(jìn)行檢測分析，如果各項指標(biāo)合格，才適合流轉(zhuǎn)土地，開發(fā)生態(tài)農(nóng)場。

在采樣過程中，何凱柯發(fā)現(xiàn)，鳳形山區(qū)域零星分布了一些長勢良好的一季稻。詢問當(dāng)?shù)乩先撕蟮弥@些水稻是村民自己食用的，幾乎沒有施用農(nóng)藥、化肥。深入了解后，他還得知鳳形山村的長壽老人多、夏天蚊蟲少、水稻很少發(fā)生病蟲害。但周圍幾個村子的水稻都曾發(fā)生過紋枯病等病害，造成了嚴(yán)重的減產(chǎn)甚至絕收。他忽然意識到，鳳形山可能具有獨(dú)特的微生態(tài)環(huán)境，其中某些有益微生物抑制了鳳形山水稻病害的發(fā)生。

何凱柯（左二）和隊友們在鳳形山進(jìn)行土壤采樣

這個發(fā)現(xiàn)讓大家都很激動，回到學(xué)校后，他們在實驗室對鳳形山土壤中的微生物進(jìn)行篩選、分離與鑒定，并將分離出的四種有益菌株應(yīng)用于水稻紋枯病防治試驗。他們還首次將篩選出的兩種芽孢桿菌混合，利用發(fā)酵后的無菌提取液防治水稻紋枯病，實驗表明防治效果十分顯著。

在第38屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上，何凱柯和隊友們把研究過程整理成作品《湘潭縣鳳形山有益微生物分離鑒定及應(yīng)用于有機(jī)水稻紋枯病和油菜菌核病防治的研究》，并獲得了大賽一等獎。

“我最喜歡看的書就是《生態(tài)農(nóng)場紀(jì)實》，希望以自然之力恢復(fù)自然，打造現(xiàn)代社會的‘桃花源’，這次算是實現(xiàn)了部分愿望。”何凱柯說，“由于時間有限，所有的實驗均在實驗室完成，這些有益菌種在田間條件下會有什么效果，還需要進(jìn)一步研究。湖南省農(nóng)科院對這個課題很感興趣，我們已將全部資料轉(zhuǎn)交，希望他們能早日取得成果。”

善于探索終成學(xué)霸

自高中以來，何凱柯的成績就一直穩(wěn)定在年級前三名。打江山易，守江山難。能保持如此穩(wěn)定的成績，學(xué)霸有何秘籍？

做數(shù)學(xué)題時，何凱柯會把相同類型的題目歸類，尋找解題規(guī)律。譬如在學(xué)習(xí)圓錐曲線時，他就總結(jié)出了一個解題公式，只需代入已知的變量，就能推導(dǎo)出結(jié)果。這種探索雖然沒有在考試時幫上忙，但給他的學(xué)習(xí)帶來了很多樂趣和動力。

遇到生物、歷史等需要多背的科目時，何凱柯則習(xí)慣用思維導(dǎo)圖幫助記憶。“相比在筆記本上一條一條地記錄，思維導(dǎo)圖更方便梳理知識點，也更能清楚地呈現(xiàn)知識之間的關(guān)聯(lián)。”他在臥室的墻壁貼滿了A3紙，上面密密麻麻地畫滿了像蜘蛛網(wǎng)一樣的思維導(dǎo)圖。“只要一回想，這些圖便會出現(xiàn)在腦海中。”

馬上就要迎來高考了，何凱柯希望能探索出一種更直觀、有效的方法歸納總結(jié)各科知識，爭取獲得一個好成績，進(jìn)入理想的大學(xué)。未來，他想為生態(tài)農(nóng)場的建設(shè)提供更多技術(shù)支持。