“高校·進(jìn)修學(xué)校·基地校”三聯(lián)培訓(xùn)模式實(shí)踐研究

肖坤明 胡顯洪

摘 要：提高教師培訓(xùn)實(shí)效，明確培訓(xùn)的職責(zé)固然重要，但更需要致力培訓(xùn)模式的創(chuàng)新。為此，我們立足本校，加強(qiáng)培訓(xùn)師資建設(shè)，積極探索符合本地實(shí)際的培訓(xùn)模式；聯(lián)系高校，固定培訓(xùn)根基，加強(qiáng)教研，提升教學(xué)；確定基地校，實(shí)踐輻射培訓(xùn)。我們逐步形成了以高校為龍頭、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校為基礎(chǔ)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為紐帶的廣覆蓋、高質(zhì)量、有特色、開放靈活的教師培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)師資建議；培訓(xùn)模式；培訓(xùn)方法

一、立足本校，搞好角色定位

湖南省溆浦縣教師進(jìn)修學(xué)校（以下簡稱“我校”）作為湖南省懷化市唯一一所省級示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 學(xué)校辦學(xué)思想明確，始終圍繞師訓(xùn)這一中心工作，服務(wù)教師，發(fā)展教師，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，創(chuàng)新服務(wù)方法。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)師資建設(shè)，打造一支過硬的師訓(xùn)隊(duì)伍，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)一流培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

我校為促進(jìn)培訓(xùn)師資建設(shè)，一方面定期聘請北京、上海等高校的專家對本校和基地校的專職、兼職教師培訓(xùn)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)，同時(shí)有計(jì)劃地分批選送本校、基地校骨干教師赴北京市、上海市等地接受專業(yè)培訓(xùn)。

如今，我校已建成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、知識廣博的專職教師及后勤管理人員隊(duì)伍，其中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的51人、高級講師16人、講師30人；中級、高級職稱比例占教師總數(shù)的80%以上；建立了一支80多人的兼職教師隊(duì)伍師訓(xùn)名師庫，以縣內(nèi)為主兼顧縣外。

2.積極探索符合本地實(shí)際的培訓(xùn)模式，精心策劃和組織各級各類培訓(xùn)

近年來，我校通過集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修及“送教下鄉(xiāng)”等途徑有效組織和支持新課程培訓(xùn)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺，帶動(dòng)全員參與，用集中強(qiáng)化突破的方法開展各種培訓(xùn)；將全縣按地域分成10個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)。三年來，我們培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)17萬余人。我校與湖南省溆浦縣教育局一起，先后舉辦信息技術(shù)培訓(xùn)6期；舉辦普通話培訓(xùn)9期；舉辦中小學(xué)教師新課程全員培訓(xùn)16期；等等。尤其是2016年8月初對全縣教育行政領(lǐng)導(dǎo)近800人進(jìn)行為期7天的集中培訓(xùn)，2016年8月底對全縣教師進(jìn)行為期3天的全員集中培訓(xùn)。此外，我們于2017年1月舉辦全縣學(xué)生家長集中培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)近12萬余人，在懷化市乃至湖南省首創(chuàng)，開拓了家長集中培訓(xùn)的先河，為農(nóng)村家庭教育送去了豐厚的精神食糧，得到了廣大家長的一致好評。

二、聯(lián)系高校，固定培訓(xùn)根基，加強(qiáng)教研，提升教學(xué)

為融合師訓(xùn)優(yōu)勢資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，我們聯(lián)系高校，借鑒高校教研成果，提升發(fā)展地方教育，從北京師范大學(xué)請來吳松年教授，進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)短期集中培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化對教師備課的管理、課堂教學(xué)的管理、學(xué)生作業(yè)的管理以及考試考核的管理。此外，還與湖南師范大學(xué)、懷化學(xué)院、邵陽學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，請來了劉德華等教授現(xiàn)場授課，指導(dǎo)教學(xué)教研工作。在高校專家的指導(dǎo)下，我校強(qiáng)勢推進(jìn)有效教學(xué)，積極開展有效教學(xué)提升活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)教學(xué)管理。同時(shí)，我校有組織地指派教師到高校觀摩有效教學(xué)現(xiàn)場、教師培訓(xùn)現(xiàn)場，以引導(dǎo)教師增強(qiáng)有效教學(xué)意識、高效培訓(xùn)意識和教育質(zhì)量意識。教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)教研能力提升很快。

三、確定基地校，實(shí)踐輻射培訓(xùn)

我校與湖南省溆浦縣教育局強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，先后確定湖南省溆浦縣第一中學(xué)、湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校作為我校教師培訓(xùn)基地校，做到培訓(xùn)服務(wù)于教學(xué)，教研植根于課堂，使培訓(xùn)和研究成為推動(dòng)中小學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展的動(dòng)力。

在具體實(shí)施過程中，我們分兩步走。第一步，做好基地校教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)基地校的培訓(xùn)能力，經(jīng)常性地組織基地校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，或選送基地校骨干教師赴北京市、上海市等地接受專業(yè)培訓(xùn)，使基地校教師快速地成長起來，成為教師培訓(xùn)的骨干。第二步，分派基地校培訓(xùn)任務(wù)，由基地校按照本部的要求，實(shí)施對其他中小學(xué)校教師的輻射培訓(xùn)，如湖南省溆浦縣盧峰鎮(zhèn)中學(xué)開展的對全縣初中教師的教研技能培訓(xùn)。

一分耕耘，一分收獲。通過幾年的努力，我校已逐步形成以“高校為龍頭，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校為基礎(chǔ)”為紐帶的廣覆蓋、高質(zhì)量、有特色、開放靈活的教師培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。當(dāng)然，作為國培首批項(xiàng)目縣，湖南省溆浦縣將以“國培計(jì)劃”為引領(lǐng)，充分運(yùn)用高校培訓(xùn)基地的職能，大力推動(dòng)我校教師培訓(xùn)能力建設(shè)。

目前，湖南省溆浦縣已建好“三通兩平臺”，讓更多的農(nóng)村教師享受到更多的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)成為可能。在師訓(xùn)工作中，我們做到了8個(gè)100%，即新教師培訓(xùn)覆蓋面100%；教師崗位培訓(xùn)覆蓋面100%；骨干教師按計(jì)劃接受各種層次培訓(xùn)率100%；教師信息技術(shù)培訓(xùn)率100%；新課程崗前受訓(xùn)率100%；在全員培訓(xùn)的第一個(gè)周期，全縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%；校長持證上崗率達(dá)到100%；建立了全縣中小學(xué)教師及校長培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度，學(xué)分登記率達(dá)100%。

（作者單位：湖南省溆浦縣教師進(jìn)修學(xué)校）