山區高中政治教學的現實困境以及措施微探

盧意群

摘 要：政治是高中德育工作的重要組成部分之一，強化政治教學，對于德育工作的順利開展具有重要意義。然而在經濟較為落后的廣大山區，由于教育資源分布的不均衡以及教學條件限制，高中政治教學頻頻陷入困境。分析了山區高中政治教學面臨的現實困境，嘗試從挖掘鄉土教育資源、轉變落后教學理念以及創新教學模式這幾個角度展開教學改革。

關鍵詞：粵北山區；高中政治；現實困境

政治課程肩負著育人的重要職責，它不僅能教給學生認識世界的工具和方法，還能引導學生形成健康向上的人生觀、世界觀和價值觀，鑄造高尚的靈魂。但是，由于我國經濟文化發展水平的差異，山區高中政治教學質量相對滯后。在嚴峻的升學考試壓力之下，如何搞好山區高中政治教學，是一個值得全體政治教師深入思考的問題。本人從事粵北山區高中政治教學工作以來，遇到了一些困難，也取得了一些收獲。下面就將本人在教學過程中積累的相關經驗與諸位教學同仁分享一下，希望能對大家的課堂教學工作提供一些幫助。

一、山區高中政治教學的現實困境

（一）教學資源不足

山區地理位置偏僻，經濟文化發展水平相對而言比較落后，缺乏必要的教學資源，對課堂教學工作的順利開展造成了一定阻礙。例如教學信息化是當前基礎教育改革非常熱門的一個話題，但是大部分山區高中的多媒體教學設備老化，沒有及時更新，校園網也沒有普及，網絡不好，經常不能及時接收信息，影響了信息化教學工作的順利開展。

（二）教學模式單一

從大量的聽課實踐中可以發現，山區高中政治仍然以灌輸式教育為主，整節課幾乎都是教師在講，學生的學習主人翁地位被忽視。學生圍繞著教師轉，一切都得聽命于教師，教師主宰著教學全過程。再加上政治課時有限，為了趕進度，教師采取滿堂灌的教育模式，無視學生的學習感受。

（三）教育觀念落后

雖然素質教育理念正在逐漸普及之中，但是在廣大山區學校，素質教育理念普及的力度還不夠，很多教師乃至學生本人，都陷入了應試教育的泥沼之中難以自拔。他們認為政治在高考中所占據的比重較小，普遍不愿意花費過多的時間用于政治教學和

學習。

二、措施

（一）立足山區實際，挖掘本地鄉土教育資源

山區高中雖然教學條件不好，但是這里蘊藏著豐富的鄉土教育資源。鄉間的一草一木、一花一葉，無一不可成為政治教育資源。與其抱怨山區教學條件不好，教師不如反客為主，立足山區地理實際，挖掘本地鄉土教育資源，在高中政治課堂上注入鄉土的力量。這不僅能讓學生倍感親切，還體現了校本課程開發的教學理念。

人教版必修一《多變的價格》教學中，我以這樣一個案例導入新課：正常氣候條件下，花生每千克能賣8元，但是由于今年氣候條件異常，連續多日降雨影響了花生的收成，現在每千克花生收購價已經達到了16元，整整翻了一倍，請問這是為什么？你還可以舉出身邊哪些影響價格變動的案例？收花生是山區孩子見怪不怪的一個話題，借助這個話題導入新課不會讓學生陌生，他們聯系自己的生活經驗很快就得出了供求影響價格的結論，還結合山區生活經驗舉出了其他例子佐證自己的觀點。由于他們對這個話題比較熟悉，因此都比較配合接下來的教學活動。

（二）創新教學模式，激發學生學習主體意識

新課標明確強調教學過程的互動性，注重培養學生的獨立性，引導學生質疑、調查、探究，山區高中政治教學應該創新教學模式，激發學生學習主體意識，鼓勵學生親身參與政治實踐，讓學生做課堂的主人。

人教版必修二《我國公民的政治參與》一課教學中，我設計了這樣一個探究活動：假設我們班是一個剛成立的小村莊，現在請本村村民為本村更好地進行自我管理、自我服務出謀劃策，請問要怎么做？這個探究活動完全是以學生為主體的，我只負責進行適當引導與提示。學生將自己當作村民，分別按照“民主選舉—選好當家人”“民主管理—村規民約、管理村務”“民主決策—召開村民會議、少數服從多數”“民主監督—村務公開、民主評議”四個模塊一一進行了探究。這既系統回顧了本課所學的內容，又充分調動了學生參與政治學習的積極性，最終所取得的效果是相當令人滿意的。

（三）轉變教學理念，高度重視政治課程教學

雖然政治在高考中所占的分值相對較少，但是政治仍然是基礎教育不可分割的一部分，理當與語文、數學、英語等課程受到同等的重視。山區學校政治教學活動的開展對于素質教育工作在全國范圍內的普及具有重要意義，廣大政治教師應該高度重視政治課程教學，積極參與教學研究，讓政治更好地引領學生成長。

山區高中政治教學存在諸多問題，致使教學效果不盡如人意。教師不能自暴自棄，而是要理性看待這些問題，因地制宜、因人制宜、因材施教，努力開發校本教材，建設具有山區特色的政治課程體系，讓山區高中政治課堂綻放出別樣的光彩。

參考文獻：

[1]張祖詳.提高山區高中政治課德育功能的對策[J].新課程研究（基礎教育），2009（2）.

[2]黃少菊.新課程理念下山區高中政治課教學中存在的問題及對策[J].魅力中國，2009（5）.

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