初中體育教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用探討

潘衛(wèi)兵

體育課因其特殊的課程屬性和輕松的上課環(huán)境，一直深受初中生的喜愛，對于經(jīng)常待在固定且沉悶的教室課堂里的學(xué)生來說，體育課更能激發(fā)學(xué)生的積極性和調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。由于體育課的上課場所一般是在室外進(jìn)行，因此學(xué)生能夠在上課過程中放松身心和調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，同時對學(xué)生身體素質(zhì)起到一定的鍛煉作用。隨著新課標(biāo)的改革與創(chuàng)新，初中體育教學(xué)也迎來新的突破，傳統(tǒng)的教育理念逐漸被新的理念所取代。因此，體育教學(xué)不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還要在課堂中積極融入體育游戲，展開有效的師生互動，有助于培養(yǎng)初中生形成堅韌不拔、積極向上的體育精神。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定適宜的體育游戲

體育游戲種類繁多，體育教師在制定游戲的過程中除了根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)之外還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，針對學(xué)生的不同階段進(jìn)行體育游戲的制定、完善和改進(jìn)，如精選體育游戲的內(nèi)容并多次試驗，或者征求學(xué)生們的意見制定其感興趣的體育游戲，也可以結(jié)合學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整游戲，以舒展身體的動作為主等，使學(xué)生更好更積極地融入教學(xué)課堂，才能夠使體育游戲真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。以籃球教學(xué)為例，首先兩人為一組進(jìn)行背靠背的拉伸，雙方互相壓腿壓肩，其次為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情設(shè)置相應(yīng)的游戲，同樣是兩人為一組，雙方相對站立，以教師下達(dá)的口令為指令，游戲規(guī)則是快速觸摸對方膝蓋，先碰到膝蓋一方獲勝，輸?shù)囊环綉土P則是十個仰臥起坐；最后分小組對抗賽，五人為一組，限時來回運(yùn)球用時最少的為獲勝方，同樣輸?shù)膽土P一樣是十個仰臥起坐。這樣既能充分鞏固技巧的學(xué)習(xí)還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生也能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、增強(qiáng)師生互動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境

體育教師的教學(xué)慣例一般在新課程開始前會與學(xué)生進(jìn)行互動，良好的互動是拉近師生距離的有效手段。為此，有效的體育活動除了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)之外，充滿趣味的體育游戲還能讓學(xué)生快速地掌握體育技能，對培養(yǎng)良好地體育精神有一定的幫助。如在進(jìn)行足球知識學(xué)習(xí)，足球強(qiáng)調(diào)的是速度和腿部力量，體育教師在足球場地設(shè)置障礙，要求每位學(xué)生帶球經(jīng)過S型彎道障礙，速度從慢到快的轉(zhuǎn)換，學(xué)生學(xué)會帶球技巧后，增設(shè)搶球的體育游戲，具體方法是學(xué)生圍成一個大圓圈，圓圈中間站立體育教師和一名學(xué)生專門進(jìn)行搶球，體育教師在旁邊發(fā)揮輔助作用，圍成圈的同學(xué)則相互傳球，此時站中間位置的學(xué)生就要在同學(xué)傳球過程中快速地?fù)屒颍總€人都有站中間位置搶球的機(jī)會。利用搶球游戲鍛煉學(xué)生的帶球速度和反應(yīng)能力，還能夠進(jìn)一步增強(qiáng)師生間的互動，形成良好地上課環(huán)境。

三、提升游戲趣味，增進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

體育教師在實(shí)際的體育教學(xué)中，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，制定符合當(dāng)前初中生心理特征和發(fā)展需要的體育游戲，提升游戲的趣味性，營造和渲染輕松愉快的教學(xué)氛圍，借助體育游戲的開展帶領(lǐng)學(xué)生共同完成體育項目。例如針對力量訓(xùn)練的課程，在正式開展教學(xué)之前，體育教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，以趣味性較強(qiáng)的熱身操、徒手操作為課前的熱身，既能夠活動學(xué)生的關(guān)節(jié)和拉伸肌肉，還能夠激發(fā)體育潛能，為下一步展開的教學(xué)進(jìn)行鋪墊，從而增進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和提升教學(xué)質(zhì)量。又比如利用“掰手腕”“推小車”“原地起跳”等體育游戲展開教學(xué)活動，既能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，還能讓體育游戲充滿趣味性和教育性，有助于學(xué)生形成正確的體育觀念。

四、巧妙結(jié)合游戲，完成體育教學(xué)的講解

對于心智尚處于成長時期的初中生來說，長期單一的教學(xué)內(nèi)容容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理。因此，在體育基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)用體育游戲，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，另一方面提高教學(xué)效率。同樣地以籃球教學(xué)為例，為了讓學(xué)生快速掌握基本的運(yùn)球技術(shù)和投籃技巧，通過“三分籃筐”“原地運(yùn)球”“兩人定向傳球”等游戲，把籃球的技巧融入體育游戲中，在游戲過程中完成籃球的基本教學(xué)。也可以設(shè)計小組對抗賽，采取小組競賽記錄得分的方式進(jìn)行游戲，規(guī)則是學(xué)生只能以單手運(yùn)球的方式，在運(yùn)球前進(jìn)的過程中想辦法拍掉對方手里的球，同時保護(hù)自己的球不被對方拍掉，在球到達(dá)終點(diǎn)前不被拍掉得一分，反之則扣一分。在整個游戲的過程中，學(xué)生參與的積極性被調(diào)動起來，因此很快就能在輕松的環(huán)境下習(xí)得運(yùn)球本領(lǐng)，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。利用體育游戲教學(xué)不僅是改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而且更好地提升教學(xué)效率。

綜上所述，體育游戲融入體育教學(xué)不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠真正地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)的教學(xué)目的，使學(xué)生更好地掌握體育基本技能的學(xué)習(xí)。新時代下的教育理念提倡的是快樂教學(xué)，不僅更貼合學(xué)生心境，還能使學(xué)生通過體育活動促進(jìn)自身全面發(fā)展，真正地融入教學(xué)課堂并從中感受學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，游戲教學(xué)作為一項有效的教學(xué)手段，體育教師除了根據(jù)學(xué)生的特征和發(fā)展需要合理設(shè)置游戲項目之外，還要結(jié)合教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐過程中創(chuàng)編針對性強(qiáng)、適用率廣的游戲，使體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，以此促進(jìn)我國體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。