初中政治教學(xué)多媒體技術(shù)運用的思考

孫明飛

摘 要：多媒體技術(shù)正以快速發(fā)展的態(tài)勢逐漸出現(xiàn)在課堂的教學(xué)中，越來越多的教師也將多媒體作為一種輔助的教學(xué)手段來開展教學(xué)，以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。在初中政治的課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體也可以有效地提高政治教學(xué)的效果。提出了創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣；拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)；視聽結(jié)合，提高教學(xué)效率這三種利用多媒體進行課堂教學(xué)的手段，以期提高初中政治的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)設(shè)備將視頻、音頻、圖片等功能集于一身，其在活躍課堂氣氛、營造良好氛圍方面具有獨特的優(yōu)勢。初中政治不僅是一門學(xué)科課程，更是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主要手段。雖然各學(xué)科教師在其他課程的教學(xué)中也可以滲透德育，但是政治教學(xué)可以涉及到學(xué)生生活中的方方面面，其在培養(yǎng)學(xué)生品德素質(zhì)方面起著重要的作用。因此，將多媒體技術(shù)充分地利用起來，不僅是提高政治教學(xué)有效性的主要方式，更是健全學(xué)生人格、促進其良好發(fā)展的主要手段。

一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣

新課程改革提出要提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使其可以積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，而創(chuàng)設(shè)情境的方式是調(diào)動學(xué)生內(nèi)心情感的主要手段，可以讓學(xué)生自覺地投入到情境之中，并用心地思考、學(xué)習(xí)。那么政治教師就可以結(jié)合教學(xué)的實際內(nèi)容利用多媒體的視頻、圖片等功能來直觀地呈現(xiàn)展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使得政治課堂的教學(xué)效果得到保證。

例如，在教學(xué)《走向自立人生》這一課時，教師就可以利用多媒體為學(xué)生出示兩幅畫面：大樹從發(fā)芽生長到逐漸茂盛的過程；爬山虎爬墻生長的過程。在學(xué)生觀看了這兩個簡短的視頻后，教師就可以提出問題：“從這兩個截然不同的生長狀態(tài)中你有什么樣的感悟？可以聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度？”通過植物的生長來隱喻人的成長，可以讓學(xué)生進行積極深入的思考。接下來教師也可以為學(xué)生播放青少年成長中的事例，如家長過度溺愛學(xué)生，導(dǎo)致有些中學(xué)生都不會自己系鞋帶等，從而啟發(fā)學(xué)生的思考，激勵學(xué)生成長為一個自立自強的人。

二、拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)

政治教材中的大部分教學(xué)內(nèi)容都是與學(xué)生的日常生活相關(guān)的，但是有些內(nèi)容學(xué)生在平時的生活中很少重視，導(dǎo)致在實際的課堂教學(xué)中師生之間的互動較少，學(xué)生也覺得無話可說，造成教學(xué)效率降低。而利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的資料，并利用制作多媒體課件的方式呈現(xiàn)出來，通過這樣直觀的展示，學(xué)生也會對其產(chǎn)生深入的思考，從而更有助于學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，也有助于政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，在教學(xué)《學(xué)會拒絕》這一課中的“游戲機的誘惑”這部分的內(nèi)容時，教師就可以先調(diào)查一下班級內(nèi)學(xué)生玩游戲的情況，然后讓學(xué)生說一說自己為什么要玩游戲以及玩游戲的頻率和時間等，以便教師可以對學(xué)生的實際情況有所了解，也讓學(xué)生對自己進行一次剖析。接下來教師就可以利用多媒體出示青少年因為玩游戲而成績下降、生活質(zhì)量下降、甚至危害社會等資料，從而給學(xué)生敲響警鐘。當(dāng)然，由于班級內(nèi)也有學(xué)生玩游戲，教師在對學(xué)生進行教育時也要考慮到學(xué)生的自尊，不能一味地貶低玩游戲的現(xiàn)象，而要讓學(xué)生知道要對自己的行為負責(zé)，不能過度地玩游戲，從而真正地讓學(xué)生受到感染與啟發(fā)，促使其認識到拒絕誘惑的重要性，并在面對生活中的其他誘惑時也能做到拒絕。

三、視聽結(jié)合，提高教學(xué)效率

多媒體技術(shù)設(shè)備作為一種輔助課堂教學(xué)的手段，其可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，將教學(xué)的內(nèi)容通過生動的圖片、直觀的框架圖等來出示，從而可以逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。而且，教師還可以借助多媒體一邊講解一邊播放相應(yīng)的資料，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其可以全身心地投入政治課堂的學(xué)習(xí)過程中，從而提高課堂的教學(xué)效率，為構(gòu)建出高效的政治課堂打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在《感受法律的尊嚴》這一課中學(xué)習(xí)“違法行為的類別”內(nèi)容時，學(xué)生通過教材中大段文字的閱讀是很難真正地掌握一般違法與犯罪的異同點的，那么教師就可以利用多媒體將這些內(nèi)容通過列表的方式呈現(xiàn)出來，將一般違法與犯罪的不同點從對社會的危害程度、觸犯的法律法規(guī)以及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任這三個方面進行總結(jié)，從而讓學(xué)生直觀地理解這些內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也真正地促使學(xué)生約束自己的行為，成長為社會發(fā)展的棟梁之才。

社會的進步使得多媒體的應(yīng)用也趨于普遍，在初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體不僅可以提高政治教學(xué)的效果，而且可以塑造學(xué)生良好的品德。政治教師要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w進行教學(xué)，以發(fā)揮出其在教學(xué)中的優(yōu)勢，構(gòu)建出充滿生機與活力的政治課堂，為學(xué)生良好品德的形成提供契機。

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編輯 李博寧