周凌英

(江西省撫州市金溪縣錦繡中學(xué) 江西 金溪 344800)

1.引言

近年來，社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注越來越高。為了全面持續(xù)地迎合素質(zhì)教育改革，我國教育部門提出了最新基礎(chǔ)教育課程變革，俗稱新課改。初中美術(shù)課程作為教學(xué)課程中的基本課程。此課程開設(shè)不只為了培養(yǎng)初中生的審美以及想象力，更能幫助學(xué)生識(shí)別美與丑。在新課程改革過程中，初中學(xué)生的課程被提升到新高度，打破了以往應(yīng)試教育只注重理科和文科課程的傳統(tǒng)思想。

2.以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)

對(duì)于初中生，青春期的他們對(duì)一切都充滿探索欲。如果教師采用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，便能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生為中心，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，是一種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)方式，不僅不利于集中學(xué)生的注意力，更是扼殺了他們對(duì)于追求真理的欲望。所以，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，總結(jié)出以下兩個(gè)方面:第一，把學(xué)生看作教學(xué)主體，變?yōu)榻虒W(xué)合作者，由被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，探索者和積極思考者。應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)。更應(yīng)該留出充足的時(shí)間讓學(xué)生自己思考[2]。

3.改變美術(shù)教師的觀念，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

在新課改的背景下，美術(shù)教師依舊是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者，是教學(xué)資源的使用者和開發(fā)者。初中教師教學(xué)方法的創(chuàng)新一定離不開美術(shù)教師的積極合作[3]。所以，想要實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新，美術(shù)教師必須做到以下幾點(diǎn)。

3.1 教師首先改變自己的教學(xué)意識(shí)，理解學(xué)生的主觀意識(shí)。教師要改變傳統(tǒng)死板的形象，改變課堂上唯我獨(dú)尊的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)更加尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)平等地與學(xué)生溝通，樂于傾聽學(xué)生的想法和意見，讓學(xué)生能夠多方位思考。

3.2 老師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教師教學(xué)的一項(xiàng)重要程序，是再創(chuàng)造的環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究美術(shù)教學(xué)大綱，處理好教材與學(xué)生的關(guān)系，改變過去枯燥說教的僵化教學(xué)程序。教師應(yīng)在備課中增加更多的課堂互動(dòng)，能夠使學(xué)生積極參與其中。作為人民美術(shù)教師，我們應(yīng)該自信。我們要跟近社會(huì)發(fā)展的步奏，不斷豐富藝術(shù)課程中新的技術(shù)和知識(shí)，形成生態(tài)的、開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的藝術(shù)課程增加新鮮血液[4]。

4.美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新的具體方法

在新課改的背景下，我們必須創(chuàng)新關(guān)于初中美術(shù)的教學(xué)方式，從而達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量。因此，總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

4.1 建立新的課堂互動(dòng)模式的學(xué)生和教師。我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師毫無新意的照本宣讀，學(xué)生被動(dòng)聽教。想要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該采用歸納法和啟發(fā)式的課堂教學(xué)方案。教師只作為知識(shí)的引導(dǎo)者，而非權(quán)威。整個(gè)教學(xué)過程都由老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程。學(xué)生可以與同學(xué)甚至老師就他們感興趣的問題進(jìn)行有趣互動(dòng)。

4.2 應(yīng)給予美術(shù)課程更多的重視。充實(shí)教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容,我們應(yīng)該更加注重多媒體的應(yīng)用,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是統(tǒng)一的,以教材為主體,模型是老師的全面講解，學(xué)生接受太多的理性認(rèn)識(shí),感性材料極度缺乏,然而隨著時(shí)間的推移,現(xiàn)在的媒體的運(yùn)用越來越廣泛。在對(duì)藝術(shù)的看法，教材的差異化主要表現(xiàn)在作品的展示上。在教學(xué)方案中引入多媒體技術(shù)，可以更形像的為學(xué)生展示藝術(shù)作品的魅力，吸引學(xué)生的目光，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的求知欲，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并且可以開展戶外活動(dòng)，開辟第二課[5]。提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不應(yīng)該局限于課堂教學(xué)，更要增加豐富的校園活動(dòng)增添第二課堂，通過第二課堂的開設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，在校內(nèi)舉辦藝術(shù)作品展，作品不限自己創(chuàng)造還是名作，，通過作品展來培養(yǎng)學(xué)生。其次，通過學(xué)校相關(guān)競(jìng)賽，舉辦學(xué)校文化節(jié)和藝術(shù)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。而且，允許學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)表演，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

4.3 邀請(qǐng)相關(guān)的權(quán)威老師到學(xué)校進(jìn)行講座，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀文化展覽，讓學(xué)生接受藝術(shù)熏陶。該活動(dòng)不但豐富初中學(xué)生的校園生活，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生德、智、體、美全面健康發(fā)展。

5.結(jié)論

在新課程改的要求和前提下，初中美術(shù)課程主要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐與學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)造能力和審美。通過藝術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)方面刺激學(xué)生的自主權(quán)和熱情,從而可以不斷鍛煉和提高自己,并努力構(gòu)建自己成為一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人。因此，在新課改中創(chuàng)新初中美術(shù)課程的教學(xué)方法勢(shì)在必行。