論中學體育教學與游戲相結合的研究

程鵬程

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 體育游戲具有健身性、普及性、娛樂性、競賽性等特點，是一種以身體練習為基本手段，以增強體質、啟迪中學生的智力、陶冶中學生的品行情操、提高學生學習的注意力和興奮性、誘導學生學習為目的的游戲方法。體育游戲能夠有效地調動學生的學習興趣，有益于學生身心發展，提高體育教學的實效性。

關鍵詞 體育運動 體育游戲 體育教學

體育游戲是體育教學的一種手段，近年來已為體育教學廣泛采用。特別是現在正推行課改，倡導快樂體育，游戲更顯為重要。體育游戲對于全面發展學生身體和促進其個性發展和智力發展具有重要的意義。

一、體育教學中運用體育游戲的現狀分析

隨著體育運動的日益發展，體育游戲作為體育運動的一種表現形式和運動訓練的輔助手段，在近代體育發展中已逐步被一些體育項目所運用。實踐證明：在體育訓練和體育教學過程中充分利用體育與游戲的結合也能順利達到運動效果和教學目標。體育游戲源遠流長，在人類社會初期，父母通過游戲方式將生活經驗、勞動經驗傳授給其下一代。隨著人類文化的發展，體育游戲不斷豐富，許多民間游戲作為體育鍛煉的方式得到了廣泛的傳播。特別是進入20世紀80年代，游戲已成為體育教學的重要手段之一，充分展示了游戲在體育教學中的作。體育游戲是一項極為古老、普通的活動，是人們從事娛樂、生活不可少的活動內容，也是體育運動得以開展的重要媒介。游戲作為體育教學中一種特殊的教育手段，加以科學合理的運用，必將對學生身體和心理產生積極的作用。所以，在體育教學中，必須結合學生心理發展的特點，精心設計、靈活組織、合理的運用體育游戲，以適應學生的發展水平。同時，游戲設計要注意其整體性、教育性、知識性、娛樂性、健身性，這樣不僅能增強學生學習的興趣，還能加深學生對教學內容的理解和掌握，使學生能在德、智、體、美、勞等方面全面的發展，成為中華民族的棟梁之材。

二、體育游戲的基本特點

（一）體育游戲的健身性特點

體育游戲不同于其它游戲在于體育游戲是以身體練習為基本手段進行的，它本身具有一定的鍛煉價值。而在實施中，體育游戲的創編者與組織者又有意識地采用各種不同手段與形式，賦予游戲某些特定的鍛煉價值，以便通過游戲達到預定的鍛煉學生身體、增強體質的目的。

（二）體育游戲的普及性特點

體育游戲綜合多種活動技能，內容豐富、形式多樣，便于普及。任何一種體育運動項目均可有自己的游戲內容。另外，體育游戲不受年齡、性別、身體條件、文化程度、工作職業等因素的影響，男女均可，老少皆宜，便于開展，每個人都可以根據自己的興趣與需要參加體育游戲，其不受場地、設備的限制，規則容易掌握，方法靈活多變，簡單易行，具有廣泛普及性。

三、體育教學中運用體育游戲的價值分析

大家都知道，游戲在體育教學中，它以豐富多彩的內容、生動活潑、有趣的組織形式，深受廣大學生歡迎。因為它可以調動學生學習的積極性，使每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質，有效地促進學生的身心健康。在學校體育中進行游戲教學，能夠培養學生機智、勇敢、頑強、果斷等意志品質和集體主義精神；增強他們戰勝對方、克服困難的信心和勇氣；并且鞏固學生已掌握的運動技術、技能和技巧；提高各項身體素質和基本活動能力；培養學生的學習積極性和興趣，從而使課程更加生動活潑，簡約易懂，因此，體育游戲對于全面發展學生身體和促進其個性發展和智力發展具有重要的意義。

四、體育游戲在教學中的運用

（一）根據教學內容合理選擇游戲

從教學內容出發，結合學生的實際情況，合理選擇游戲內容。例如：籃球的運球技術教學，可選用“運球中保護與破壞的游戲”。學生在教師規定活動范圍內，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習的難度，增添了練習的趣味性，有效地鞏固運球技術，提高了控球能力。中長跑教學中，如果一味地按中長跑競技比賽要求，逼著學生繞田徑場一圈圈的跑，肯定會使學生跑出恐懼、跑出厭倦，也不利于學生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節，使學生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學目的。

（二）游戲過程要注意安全

游戲過程中要注意安全，體育的目的是為了增進學生的健康，提高學生的身體素質和促進機體能力的提高，如果在游戲的過程中發生傷害事故，就失去了應有的意義。

五、結束語

體育教學游戲化就是課堂教學內容游戲化，它是把教材內容用游戲的形式表現出來，以激發學生活潑好動的天性，去積極主動地練習，這就要求教師要精通教材，能熟練、巧妙地運用游戲，根據游戲的特點與作用合理地創編游戲。在游戲教學中給學生思考問題和進行獨立創造，使學生能互幫互學、邊想邊練、自定目的、自選角度、自我評價，讓學生在學習過程中明白道理，提高了技術，寓教于樂，使學生樂中求學，學中益智健身；它改變了過去那種教師強制灌輸的“填鴨式”教學方法；它扭轉了學生被動學、違心練的局面，倡導學生主動、愉快地學習，激發學生參加身體鍛煉的興趣和積極性，同時教師還可利用不同的游戲進行各方面的思想教育。

參考文獻：

[1] 杜尚勇.體育游戲在體育教學中的運用[J].內蒙古體育科技季刊.2009（3）：93-94.

[2] 李國輝.淺談體育游戲在中小學體育教學中的作用[J].長江大學體育學院學報.2004（2）：72-76.