小學英語課程中傳統文化的缺失及對策

張詩函

摘要：傳統文化是一個民族發展中不可缺少的一部分，優秀的傳統文化對學生未來發展有著至關重要的作用，但通過對我國小學英語教學的研究可以發現，傳統文化缺失的情況較為嚴重，并不利于小學生對傳統文化的學習。基于此，文章將從小學英語課程中傳統文化缺失現狀入手，重點研究做好小學英語課程傳統文化教學的對策。

關鍵詞：小學英語；傳統文化；缺失；對策

前言：我國擁有五千年歷史，積累下大量的傳統文化，在傳統文化備受重視的今天，各學科教學中都需要融入傳統文化，小學英語教學也不例外，但現代小學英語教學卻存在傳統文化嚴重缺失的情況，因此，有必要對此開展研究。

一、小學英語課程中傳統文化缺失現狀

（一）教師缺乏對傳統文化的重視

在很多小學英語教師看來，小學英語教學應主要讓學生了解西方文化，而非中國文化，其原因在于學好一種語言也要對其文化有了解，這樣的想法固然正確，但并不意味著小學英語教學中可以去除傳統文化，然而，由于小學英語教師沒有認識到這一點，就導致中國傳統文化無法應用到實際教學中，甚至部分小學英語教師對融入傳統文化過于冷淡，認為兩者毫不相干[1]。

（二）教學活動缺少傳統文化要素

為豐富小學生的英語學習課程，老師經常會組織各種各樣的教學活動，但通過研究可以發現，很多小學英語教學活動課堂卻存在缺少傳統文化的情況，這樣不僅不利于傳統文化的傳播，還降低了小學英語活動課堂的趣味性。此外，部分小學英語教師所采用的教學方法過于老舊，或與小學生實際情況不相符，這些問題的存在都在影響著傳統文化的傳播，更不利于小學生未來成長與發展。

二、做好小學英語課程傳統文化教學的對策

（一）在小學英語教材中引入傳統文化

為讓傳統文化真正融入到小學英語課程中，首先應在小學英語教材中引入傳統文化，讓學生在接受英語知識教育時學習傳統文化。如在滬教版小學三年級英語教學中學習時，筆者將孔融讓梨的故事引入進來，讓學生了解了這個故事，并告訴學生在與朋友相處的過程中要謙讓，為豐富學生的學習內容，筆者還利用多媒體為學生播放了一些相關教學圖片，且將孔融讓梨中的對話以英語的形式展示出來，增強了教學趣味性，學生在學習英語知識的同時也接受了傳統文化教育[2]。此外，為做好小學英語傳統文化融入工作，還需要各個小學校逐漸提高小學英語教師的素質，增強他們對傳統文化的認識能力，只有這樣才能讓學生更好地投入到學習中，實現促進學生全面發展的目標。

（二）在課堂教學中滲透傳統文化

在小學英語課堂教學中還需要做好傳統文化滲透，在小學英語教學中，教師通常會教學生新單詞、新句型，為加深學生對知識的印象，經常會帶領學生對話或閱讀，這時教師便可以將傳統文化滲透其中，以此引起學生的學習興趣。如在小學四年級英語教學中，學習“Unit 9 At home”時，筆者將學生在家中應注意的禮儀融入其中，也可以讓學生說一說自己所了解的中國傳統文化有哪些，鼓勵學生盡量用英語表達，對于學生沒有學過的內容教師可以為學生翻譯，這樣一來學生的學習積極性便會被調動起來。此外，在教授學生新知識的過程中，教師也可以通過設疑的方式引起學生的注意力，如在學習“Unit 2 Can you swim”的過程中，教師可以告訴學生在游泳中需要注意的問題，且詢問學生對會哪些戶外運動以及在運動中要注意的問題，然后告訴學生在外出的時候一定要聽父母的話，在他人需要幫助的時候及時給予援手，這也是教會學生具有良好品德的關鍵，也是中國傳統文化中的一部分，這就需要加大對這些問題的重視，只有這樣才能做好學生的教育教學工作，進而提高教育教學質量。

（三）聯系游戲做好傳統文化教學

在素質教育理念下，游戲教學法成為現代教育教學中不可缺少的一部分，游戲教學法是一種與學生身心發展相吻合的教學方法，隨著它在小學英語教學中的應用可以有效提高學生的學習積極性，同時也是將傳統文化融入小學英語教學的有效措施。如在學習“Unit 7 At school”時，需要學生了解在學校中遵守的禮儀，這時教師可以讓學生以游戲的形式表演出來，讓一名學生扮演老師，另一些為學生，在兩者相遇的時候，應該向老師行怎樣的禮，并為學生講一下中國傳統文化中的師生禮儀[3]。此外，在實際教學中，教師也可以將傳統游戲引用到小學英語教學中，如擊鼓傳花的游戲等，讓接到“花”的學生回答問題，這樣不僅可以讓英語教學課堂充滿樂趣，學生的學習積極性與參與積極性也會更加高漲，久而久之，全班學生的英語成績都會有質的飛躍。

結束語：

總的來說，現代小學英語課堂中缺少傳統文化，而導致這種情況產生的原因有很多，這就需要聯系實際情況解決，文章分析了促使小學英語課堂缺失傳統文化的原因，且提出了行之有效的改進措施，只要教師合理運用勢必可以起到很好的教學效果，全面提高小學生英語成績。

參考文獻：

[1]朱亞. 小學英語教學中傳統文化融合點的挖掘方法[J]. 教書育人，2017，（17）：80.

[2]何麗瓊. 中國傳統文化在小學英語課堂中的滲透[J]. 校園英語，2015，（12）：134.

[3]程俊萍. 中國傳統節日文化在小學英語課堂中的教學與滲透研究[J]. 英語畫刊（高級版），2017，（17）：55.