淺談如何開展幼兒園安全教育

劉利

摘要：幼兒園的安全是幼兒園生存與發展的前提，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”但由于幼兒年齡小，自我保護能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護，取消可能有安全隱患的活動來保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標準，為了安全限制幼兒活動的范圍，將“安全帶”緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護的積極引導，幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護，等于不護。幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育來實施的。

關鍵詞：幼兒園；安全教育；保護意識；隱患

幼兒園的安全是幼兒園生存與發展的前提，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”但由于幼兒年齡小，自我保護能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護，取消可能有安全隱患的活動來保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標準，為了安全限制幼兒活動的范圍，將“安全帶”緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護的積極引導，幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護，等于不護。幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育來實施的。因此，我園將安全教育作為幼兒園教育工作的重要內容之一，通過做好幼兒園安全教育工作，來提高幼兒的安全意識與安全防范知識、技能。

一、培養幼兒的安全及自我保護意識

現在家庭教育存在著一種弊端，父母對孩子的任何事情總喜歡包辦，告訴孩子“告訴孩子這樣不行、危險”而孩子本身也很少關心自己的安全問題。因此，我們把安全教育的重點放在培養幼兒的安全意識上。

首先讓幼兒掌握一些關于安全的基礎信息，通過各種有趣的游戲活動，讓幼兒自己、父母、老師的姓名，家庭住址、電話號碼以及幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用環境布置讓幼兒熟悉各種標志；熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。 其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉交給孩子，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，也并不意味著能代替孩子避免危險，所以安全教育中最好的辦法是讓孩子掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。把良好的習慣與自我保護教育緊密結合起來。例如：正確有序的穿衣服、系鞋帶，避免跌倒摔倒、熱水吹一吹喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛；吃飯時不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們通過注意這些生活小節的訓練，孩子能做的事情就讓他自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動過程中培養良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。

二、注意環境安全，創設良好的安全教育氛圍

《幼兒園教育指導綱要》指出："創設與教育相適應的良好環境，為每個幼兒提供學習與表現的機會，古人云："人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃"。可見，環境教育的重要性，它不僅是兒童發展的重要因素之一，還對幼兒的安全教育也起著重要的、不可替代的作用，它能潛移默化地增強幼兒的安全意識，豐富幼兒的安全知識。

（一）、豐富物質環境下的安全教育對于幼兒園的物質環境，我們應該精心創設，以達到幼兒在這種環境下可以進行生動、直觀、形象而又綜合性的安全教育。首先通過環境潛移默化地讓幼兒獲取安全知識。這就要求幼兒園在對環境的創設中注意突出這一原則。墻體設計上不僅有形象可愛的卡通人物、色彩鮮艷的圖案，還要有吸引幼兒主動與環境進行互動的兒歌主題與小故事，如："破缸救友""小紅帽"等，讓幼兒在不知不覺中學習到安全知識。其次，對于幼兒園的室外環境設施也要定期進行檢查，修理。具有安全隱患的地方，要貼上幼兒自己制作的安全標記--大眼睛，這樣可以提醒幼兒自身要注意安全。

（二）、和諧有序精神氛圍下的安全教育常言道："身教重于言教"教師的言行舉止，對幼兒起到潛移默化的教育作用。教師要充分發揮榜樣作用進行安全教育，這樣可以把抽象的安全知識具體化、形象化，使幼兒易于接受。如滑滑梯前先讓幼兒觀看《橡皮膏小熊》、《蹺蹺板》《淘氣的小猴》等安全情境表演，靈活地針對小熊、小猴前后兩次玩耍的不同態度而出現的情況進行對比，讓幼兒一目了然地知道如何正確地玩耍才不會受傷。這樣幼兒在玩大型玩具滑梯時，就不會擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的幼兒就不會往下滑；玩秋千架時，就會坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還知道雙手抓緊扶手；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。蒙臺梭利曾說："我聽了我會忘記，我看了我會記住，我做了我會理解。"教師要發揮示范作用，用自身的教育行為去感染每一個孩子。

三、引導幼兒找出身邊的隱患

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下，都遵從教導，因此在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性和積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如開展“人人爭當安全小衛士”活動，讓幼兒找身邊（室內、室外）哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些隱患。師生共同商定：一起來設計標志，并貼在適當的位置上：“小心觸電”的標志貼在活動室的電源插座旁；“當心跌倒”貼在易摔跟頭的廁所臺階“注意安全”的標志貼在走廊上。通過這一系列的活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。

四、家長要積極配合幼兒園加強對幼兒的安全教育，提高幼兒的安全意識。

家長的支持和配合是引導幼兒自我保護教育的基礎。家長工作是幼兒園同家庭之間的橋梁工作，幼兒園的活動與家長的支持、配合密不可分。我們應該改變家長的觀念，既要從包辦代替中走出來，更要從放任自流中解除出來，要積極做好各項安全意識的宣傳工作。并讓家長了解、參與幼兒園活動，使他們明白培養幼兒自我保護能力的可行性和必要性。

總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長環境，確保每位幼兒健康快樂地成長！endprint