蘇州高職院校思政實踐課教學現狀與對策研究——以學生為視角

姚家春

(蘇州健雄職業技術學院 職業素質教育中心， 江蘇 太倉 215411)

蘇州高職院校思政實踐課教學現狀與對策研究——以學生為視角

姚家春

(蘇州健雄職業技術學院 職業素質教育中心， 江蘇 太倉 215411)

通過對部分學生在教學認知、教學意義、教學實施、教學內容、教學形式、教學考核方面的調研，發現蘇州高職院校思政實踐課教學存在著教學影響面有待拓寬、教學效果有待增強、教學內容及形式有待更新、教學考核有待改革的問題。為有效解決以上問題，提高蘇州高職思政實踐課教學質量，可以從轉變傳統教育理念、建立組織管理機制、制訂教學大綱及教學計劃、實施以項目為導向的教學四個方面做起。

蘇州；高職院校；思政實踐課教學；學生

高職院校以培養高素質、高技能型人才為宗旨，切實提高高職生綜合素養，實現人職匹配，為社會與企業普遍認可的目標。這就需要研究與探討怎樣發揮思政課的主陣地作用，“引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。”[1]實現理論與實踐的結合，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

為了更好地了解蘇州高職院校思政實踐課教學現狀及存在的問題，課題組對蘇州地區高職院校的學生進行了調查與分析，提出了相關對策建議，期望能對蘇州高職院校思政實踐課教學的發展有所裨益。

一、研究方法

(一)研究對象

課題組選取了蘇州地區10所高職院校的學生與教師作為研究對象，他們來自……