大學美術教育及對學生審美觀的影響略述

李 易 樂肇煒

大學美術教育及對學生審美觀的影響略述

李 易 樂肇煒

在大學生教育工作開展過程中，美術教育對審美觀有著非常重要的影響，不僅能引導學生對知識有清晰的認知，也能全面提升學生的人文素養。本文簡要分析了大學美術教育對學生審美觀培養的影響，并集中闡釋了具有實際意義的培養措施，以供參考。

大學美術教育 審美觀 重要性 措施

一、大學美術教育對學生審美觀培養的影響

高等教育最大的意義就在于引導學生學習科學文化知識，在這個過程中培養學生的經驗和能力，提升學生認知世界的水平，從而培養其獨立的人格。大學美術教育的主要目的不僅僅是培養學生具有更加多元化的視覺感受，也是引導學生全面感知社會的主要方式，從而逐漸培養藝術思維和思想觀念，將藝術活動轉變為審美觀。在美術教育工作開展過程中，人才的綜合素質培養是重點，在對美術教育功能和實用價值進行全面考量和分析的同時，也能引導學生逐漸形成審美理念。另外，作為學生欣賞藝術的主要課程，美術教育既要引導學生的自主創作，也能充分發揮學生的特長，因此，美術教育的教學地位十分重要。美術教育能借助知識和能力的培養過程指導學生掌握繪畫的能力和水平，在拓寬視野的基礎上，不再拘泥于固定的空間和理念，是輔助大學生培養積極心理素質和綜合技能的重要手段［1］。

美術教育工作中，教師要引導學生以欣賞的角度看待事物和生活，提升學生的行為素質，從而在自我發展的進程中運用更加積極樂觀的心態發現身邊的美好，形成更加多元化的審美觀。值得一提的是，由于生活的各個方面都和美術有關，在美術和生活相結合的環境中，只有從根本上提高審美觀念和趣味，才是教育真正的意義，而大學美術教育對學生的指導不僅僅局限在繪畫教學中，更是人文精神的指導和管理，對學生有著非常重要的影響。

二、大學美術教育培養學生審美觀的措施

在大學美術教育工作開展過程中，要秉持開放的教學教育理念，著重塑造文化價值觀念和審美觀念，順應社會發展的需求，在優化大學生文化素質的同時，真正踐行美術教育的教學意義。培養學生的審美觀念既是完善大學生的思想水平，也是著重提高社會文明的重要措施，大學生要在審美教育的文化熏陶中逐漸積累并提升對美學的體驗，形成積極向上的審美觀念。

（一）滿足社會價值觀的多元性需求

在大學美術教育工作開展進程中，既要注重學生傳統文化觀念和審美理念的培養，也要順應國家經濟發展和社會進步的趨勢，將中西方文化的交融和碰撞作為重點，幫助學生在體會傳統文化價值理念和意義的同時，提升其現代化審美情趣，真正踐行人文教育的宗旨。民族文化和審美教育的共享能最大化提高社會審美和社會發展之間的契合程度，減少文化的斷層，將大學生的審美觀念作為美術教育的重點，在多元化價值取向下滿足社會價值觀的需求，培養學生的審美理想，從而真正實現人文素質的全面優化。

（二）構建文化資源的多元化平臺

伴隨著信息化技術的不斷發展，將美術教育和信息化教育工作結合在一起是順應時代發展的必然趨勢，利用社會文化資源信息平臺不僅僅能豐富學生的視覺信息內容，也能進一步拓寬學生的審美通道。相較于中小學美術教育，大學美術教育工作的重點不單是培養學生對美術的認知和模仿，更加注重學生自己對美術的見解，從而形成獨立的審美觀念，在優化學生審美情趣的同時，真正提高學生感知美以及認識美的能力，增強學生的審美感悟水平以及創造能力。值得一提的是，由于大學生的心理較為成熟，具有個性化的認知能力和創作能力，這個階段需要教師進行正向的引導。教師要指導學生在豐富的資源和信息中體會中西方文化的差異以及時代變遷對美術的影響，感知中華民族本土美術文化的內涵，在培養學生審美辨別能力的基礎上，也能增強學生的審美創造水平，形成健康向上的審美觀念。

除此之外，大學美術教育要充分利用資源信息平臺，為學生提供更多的美術作品，從而促進學生提高自身的審美感悟能力，將歷史文化感和現實生活聯系在一起，實現審美情趣的全面優化，提高學生的創造能力，樹立正確的審美觀念［2］。

（三）優化大學美術教育的教學路徑

將大學美術教育培養學生審美觀作為常規化教學內容，結合美術技法的教授和作品的欣賞提高學生的課堂參與度，結合日常生活提高學生對美術教學的認知水平，引導學生在理解美術理論的同時，能在實踐中感受到美術的魅力，從而形成感知美和分析美的理念，強化自身的審美理想，在優化審美情趣的同時，一定程度上提高學生的人文素養，確保審美觀的正確性。

三、結語

總而言之，大學美術教育對學生審美觀具有重要的影響作用，需要高等教育學府從實際出發，實現人文活動和社會活動的同步發展，從根本上提高學生的審美觀念以及感知美的能力。

［1］周正旭.大學美術教育在提升學生審美觀上的應用研究［J］.藝術時尚（下旬刊），2014，11（10）:313.

［2］張磊.大學美術教育在提升學生審美觀上的應用研究［J］.教育與視野，2014（21）:182～183.

江西撫州幼兒師范高等專科學校）