班級管理中德育教育的開展

鄧禮生

班級管理中德育教育的開展

鄧禮生

在進行小學教學的過程中，德育教育是要的教學任務，小學生的年齡比較小，而且對于知識的掌握情況比較淡薄，沒有豐富的社會經驗，沒有形成正確的是非觀，不能合理的進行事情的辨別，小學生具有強烈的好奇心和求知欲，有很強的塑造性。因此小學班主任要注重對于小學生的道德教育的不斷完善，并且加強德智體美勞的全面發展，促進小學生的身心健康發展。

小學 班主任 德育工作

一、前言

小學時期是進行品德和素養拍樣的重要時期，要從教就培養小學生具備高尚的品德，這是需要一點一滴積累的，通過各種教育活動、課堂教學進行學生品德的熏陶，班主任是學生的重要負責任和領導者，班主任的言傳身教都會對學生產生重要的影響，會影響到小學生以后的生活，因此，作為小學生的班主任，要高度重視學生德育工作的開展。

二、班主任提高自身素質，為學生樹立榜樣

當小學生進入校園，班主任及任課教師要在學生的心目中樹立權威，這樣是有助于學生的自身踐行的。班主任的言行將直接影響到小學生的心靈，所以，小學班主任要注意自己平時的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，更好的進行學生的引導。班主任要注重不斷提高自身的道德素質，跟上時代發展的步伐，不斷的學習，提升自己的知識基礎，并且具備科學的教學方法和觀念，采用合適的方式進行小學生德育知識的教育，在進行教育的過程中班主任要具備正能量，這樣才能培養小學生的思想品德，班主任還要注重的是學生的心理健康發展。

三、活動中融入德育教育

孩子的天性就是愛玩，小學生非常喜歡參加一些活動，這樣，班主任就可以在學生活動的過程中進行德育教育的實施，這樣就能充分的體現“寓教于樂”的教學目標，滿足小學生的需求，提高德育教育的效果。對于低年級和高年級的學生要進行不同的德育教育方式，他們的年齡存在很大的差距，所以在進行德育活動的實施要選擇不同的方式。進行低年級學生德育教育時，可以進行誠信主題班會的召開，觀看教育片、講故事、演節目的過程中，進行學生的德育教育，使學生不斷的進行品質和學習成績的提高；對于高年級學生進行德育教育，可以進行一些專題講座，主要是針對責任、博愛等主體的，可以讓學生通過寫論文、參加辯論賽、進行社會調查等等，進行學生品德和責任感的提高。小學班主任，要不斷的增強對于學生的觀察能力，要具有敏銳的洞察力，抓住一切機會進行小學生的德育教育，這樣才能讓學生具備高度的責任感和優秀的品格。

四、班主任要關愛學生，培養良好的師生感情

每個學生具有不同的性格特點，所以教師要根據不同的學生，采用不同的教學方法，進行正確、合理的引導。要與學生加強溝通，并且要關心、愛護學生，與學生建立起良好的師生感情，這樣才能增強對于學生的了解，這是非常有利于學生的身心健康發展的，小學班主任的德育工作，并不是單單的進行思想建設，還需要進行學生心理方面和溝通方面的指導。當與學生建立起良好的情感，就要逐漸的加強對于學生的照顧，千萬不能過于著急，要注重具有特殊心理的學生，包括一些叛逆的、自卑的學生。班主任是學生心理健康的重要維護人員，要注意的是，不能傷害到學生的自尊心，要與學生成為好朋友，根據每個學生的情況，尋找他們具備的發光點，不斷的鼓勵學生成長。

五、運用個別談話的方式引導學生改正錯誤

小學班主任對于學生是非常重要的，是學生學習生涯中的第一任班主任，所以，班主任一定要注重的是對小學生進行無微不至的關心，用心教育每一個學生。每個學生的心理特點是不同的，小學生的心理比較脆弱，如果小學生出現錯誤，不要當著眾人的面批評他們，要注意孩子的特殊心理，進行個別談話，采用巧妙的語言進行教育，這種方式是非常有效的。例如，班主任可以幽默的與學生進行交談，使小學生自覺的發現自己的錯誤，班主任再進行引導，為學生指明正確的方向。在于小學生進行談話時，班主任要注意的是：首先要進行談話準備，要具有比較豐富的談話內容，這樣小學生才會愿意接受，班主任可以利用談話進行小學生的德育教育工作；班主任還要采用合適的態度與學生進行談話，一般情況下，班主任在小學生的心目中是比較有威嚴的，所以，班主任要放低自己，拉近與他們的距離，這樣學生才會更愿意接受班主任的教育；班主任還有注重的是進行有效的賞識教育，不能只采用批評的方式，這樣很容易使學生出現逆反心理，當發現學生的優點時，教師要進行表揚和鼓勵，這樣會獲得明顯的效果。

六、運用德育教育樹立良好的班風，正確的輿論

德育教育的重要影響力量就是輿論，正確的輿論對于班級的每個學生具有約束、感染、激烈的作用，能夠打到惡勢力，推崇正確的觀念，輿論的作用是一些規定和命令不能替代的。所以，班主任在進行班級管理時要注意德育教育中滲透正確的價值觀，這樣可以引導學生進行一些現象的正確評價和議論。有些學生對于身邊發生的小事會產生忽略，不愿意進行一些小細節的處理，但是在教師德育管理中，引入正確的輿論，就會使學生自覺的融入集體生活，并且對其應用到學習生活中。

七、結語

班主任進行小學生的德育工作的開展，是非常辛苦的，因為要根據小學生的實際情況，進行德育教育方式的選擇，并且要動之以情，曉之以理，要以身作則，不斷的提高自身的素質，擴大知識面，端正自己的行為，教育小學生正確的看待身邊的人和事，這樣才能使班級形成良好的氛圍，有助于小學生以后的學習和發展。

[1]陳雷．小學班主任如何開展德育教育工作[J]．科技資訊,2015(25)．

[2]劉銳．小學班主任德育工作探究[J]．中國校外教育,2016(19)．

（作者單位：重慶市北碚區文星小學）