高校研究型師生聯合黨支部建設初探

黎海清 呂小玉 龍雪梅

高校研究型師生聯合黨支部建設初探

黎海清 呂小玉 龍雪梅

高?；鶎狱h組織需要結合所在單位自身實際創新性的開展黨建工作才能提高黨組織的凝聚力和戰斗力。在學院中創建師生聯合黨支部可以充分發揮師生黨員的先鋒模范作用，在全院范圍內營造出創優爭先，團結奮發的科研氛圍，從而促進教學院科研水平的提升。

聯合黨支部 黨建 科學研究

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。高等學?；鶎狱h組織正面臨著新的機遇和挑戰，需要結合所在單位的教學科研實際創新性的開展黨建工作才能有效的解決黨組織軟弱渙散問題。

當前，高校各學院的教師黨支部基本由數個教研室共同組成，研究生黨支部則大多按年級進行劃分。筆者所在單位為專業特色鮮明的教學研究型學院，學院教師及其所帶研究生主要以實驗室、教研室或課題組為單位定期組織師生研討和學習交流活動。根據這個情況，我們嘗試實驗室或課題組為單位成立教師研究生聯合黨支部，從組織建設和制度建設著手，結合各課題組的科研學習工作，加強對教師和研究生黨員的教育管理，使學院教師和研究生黨建呈現出新的活力。

一、研究型師生聯合黨支部的建設方式和建設目標

聯合黨支部由黨員教師和各年級黨員研究生共同組成，打破了原有的年級和班級界限，發揮師生的聯動性，實現支部成員以共同研究方向為基礎的縱向管理。聯合黨支部圍繞科研課題的研究攻堅，開展理論學習和黨組織生活，通過聯合黨支部的建設，進一步密切黨員師生的關系，發揮優秀師生黨員言傳身教的作用，提高基層黨組織的先進性；結合中心工作開展黨建，提高師生參與度，從而提升黨建工作的效果；強化黨組織的凝聚力和影響力，發揮黨組織的戰斗堡壘作用，從而促進教學質量和科研水平的提升。

二、建設研究型師生聯合黨支部的可行性分析

第一，把教工和研究生按課題研究方向組成新的聯合黨支部，在本課題組內，同屬一個黨支部的黨員同志溝通交流較為方便，有利于充分調動教工、研究生參加支部會議、支部生活事務等方面的積極性。

第二，教工黨員和研究生黨員以課題組形式融入到一個黨支部內，教工黨員可以給研究生黨員起到更多的言傳身教的作用，可以從學習、科研、生活等方方面面給研究生黨員及部分本科生黨員樹立起榜樣，通過發揮黨員的先進模范作用，在每個課題組全體成員中營造團結和諧，奮勇爭先的組織氛圍。

第三，黨員發展和管理工作可以得到導師和普通同學更多的關注和參與。在黨員發展實際操作中，課題組導師和群眾學生能夠很好的結合平時的學習和科研工作，對對擬發展的黨員提出意見，使得黨內外群眾意見更加切合實際，提高黨員發展工作的透明度和公認度。另外，還可以定期征求實驗室導師和非黨員師生對支部建設的建議，針對這些建議改進完善支部的工作，提高黨支部工作的科學化水平。

三、研究型師生聯合黨支部工作開展方式

第一，加強支部委員設置。聯合黨支部中，支部書記一般應由教工黨員擔任，研究生黨員可以擔任支部副書記或支部委員。院黨委加強聯合支部的培訓和指導，通過黨務培訓、工作交流、實踐參觀等方式，提高研究生黨支部委員們的綜合素質與黨務工作能力。

第二，充分利用教研室和實驗室場地優勢，建立各支部黨員活動中心，并結合每個課題組的科研方向建設有各自特色的支部文化，形成符合黨組織學習要求和支部師生黨員特點的支部精神，增強支部黨員的主體意識和責任意識，激發支部黨員學習動力和自豪感，提升聯合黨支部在科研工作中的凝聚力和戰斗力。

第三，各支部可根據例行組會時間和地點安排支部組織生活會和支部學習。但要嚴格黨的組織生活，每月至少開展一次組織生活會。根據上級黨組織的安排部署，貼近黨員的思想、生活、學業和科研實際，精心設計開展組織生活，創新組織生活形式，開展開放式、互動式黨內組織生活，確保組織活動的質量和效果。通過開展民主評議，督促黨員加強黨性分析，提高黨性修養，完善黨員思想狀況匯報、黨員聯系群眾等各項制度，促進師生黨員在科研工作中發揮更大的作用。

四、師生聯合黨支部可能存在的問題和建議

第一，部分同學可能會認為科研貢獻較大、學生較多的導師名下的同學在入黨申請時存在一定的優勢。

解決建議：學院黨委和相關負責老師制定科學合理的黨員發展方案。研究生在申請入黨時，還是按年級或班級為單位的團組織來進行推優，在本年級的團支部和課題組兩個單位進行黨內外群眾意見征集，做到入黨申請人的綜合全面考察，實現黨員發展的公平公正。

第二，部分課題組組建的黨支部黨員人數較多，可能導致其他課題組組成的黨支部黨員人數偏少，從而影響后期支部活動的開展。

解決建議：在組建新的黨支部初期應充分考慮到支部黨員人數的大致均衡。綜合統籌每個課題組當前教工和研究生黨員的人數，以及今后黨員發展的趨勢。

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[2]陳秀清,劉伯玉,楊潤賢.基層黨組織“結對共建”的實踐探索[J].揚州工業職業技術學院論叢,2011(01).

[3]何蘊華,譚啟亮,宋著立.開展師生支部共建,創新黨建工作新途徑[J].赤峰學院學報(自然科學版),2014(07).

桂林電子科技大學材料科學與工程學院)

黎海清，男，漢族，廣西桂林人，研究生，研究方向：思想政治教育、學生黨建。