當代大學生紅色文化認同感現狀及提升策略

張玉梅

當代大學生紅色文化認同感現狀及提升策略

張玉梅

紅色文化作為中國文化的重要組成部分，對培養大學生的愛國主義精神具有重要作用。然而當代大學生對紅色文化的認同感由于受到各種因素的影響，還有待進一步提升。本文對此進行了討論，希望能夠進一步提升當代大學生對紅色文化的認同感進而將其自覺內化為自己的信念。

大學生 紅色文化 認同感

一、當代大學生紅色文化認同感方面存在的問題

當代大學生對紅色文化的認同保持較為一致的態度，大部分都表示紅色文化屬于我國寶貴的文化財富，具有重要的現實意義。但同時也存在一些問題，主要體現在大學生對紅色文化認同存在的表面性、盲目性和短暫性問題，對大學生愛國主義精神的貫徹產生了較大的負面影響。

(一)對紅色文化認同的表面性

大學生對紅色文化認同存在表面性問題，大部分大學生對紅色文化的認同并非基于對歷史背景以及歷史事件過程了解的基礎上，紅色人物并沒有從大學生的內心深處對其愛國情感和行為產生影響，愛國主義精神自然也并未因此成為大學生個人人格的一部分[1]。大學生對紅色文化的認同僅僅只是體現在表面上，在日常生活中，大學生很少將紅色人物和愛國英雄作為榜樣，我們承認紅色文化資源在一定程度上對大學生的愛國主義精神產生了影響，但是影響深度和影響的全面性明顯不足。

(二)對紅色文化認同的盲目性

大學生對紅色文化的認同存在一定的盲目性，主要表現在甄別性不強以及盲目跟風等。許多學生在選擇參觀目標時，往往更加傾向于知名度較高、游覽價值較高的景點，然而很多具有愛國主義價值的景點其本身所具備的知名度并不高。很多大學生在紅色景點的選擇上，沒有提前的規劃，更多的是傾向于呼聲較高的景點，導致許多紅色旅游景點空閑，其愛國主義教育功能無法充分發揮出來。

(三)對紅色文化認同的短暫性

大學生對紅色文化認同的持久性是培養大學生愛國主義精神的基礎。作為中華民族偉大復興的主力軍，大學生對紅色文化的認同應該具有持續性，將紅色文化的豐富內容深刻地銘記于心。然而從當前的現實情況來看，很多大學生可能在某一個特定的階段，由于周圍其它朋友的影響，或者一些特定的社會事件的影響，突然之間愛國熱情高漲，主動地了解愛國知識，參觀紅色文化景點，其愛國意識和愛國主義精神空前地提升，對紅色文化的認同也達到了前所未有的高度。但是隨著這些事件的影響逐漸減弱，大學生對紅色文化的認同又會下降到之前的程度，認為自己在當時太過沖動。

二、當代大學生對紅色文化認同感提升策略

從總體上來看，當代大學生對紅色文化認同的方向是一致的，但是從具體來看，由于受到多方面因素的影響，部分大學生對紅色文化的認同存在著表面型、盲目性和短暫性，這揚中制約了大學生愛國主義精神的培養。對此，提出以下幾方面的策略，希望能夠改變這種不盡如人意的現象。

(一)培育大學生多元文化觀和核心價值觀

當前，紅色文化并未被深刻理解和接受，隨著改革開放以及當代網絡的發展，西方文化對當代大學生的文化觀念以及核心價值觀產生了極大的影響，這主要是由于我們對于自己的文化缺乏自信，甚至是妄自菲薄。不同文化之間的競爭，更多的是體現在不同文化所蘊含的核心價值觀之間的競爭。紅色文化充滿了強大的生命力和無限的魅力。紅色文化在傳播的過程中，更多地需要將自身的價值觀傳遞給大學生，提高主流精神、品質的主導力，最大限度地提升大學生對紅色文化的認同，而并非單一地通過一些強制性的手段向大學生灌輸紅色文化，需要將決定的權利歸還給大學生自己。

(二)創新紅色文化傳播形式

文化想要具有生命力，成為人們生活的一種常態，必須得到大眾的認同。文化的群眾路線，需要依靠廣大人民群眾的力量，同樣的，紅色文化的傳播也需要依靠廣大人民群眾的力量[2]。要將傳播者的積極性充分調動起來，通過精神榮譽以及物質激勵相結合的方式對文化工作進行激勵，從而使更多的人能夠積極地參與紅色文化的傳播。同時，還需要進一步創新紅色文化的傳播方式和途徑，充分借助網絡傳播信息的優勢，通過微博、微信、門戶網站等途徑，將紅色文化傳播給大學生。另外，需要將大眾文化傳播中的成熟技巧以及大家喜聞樂見的表現形式充分利用起來進行紅色文化的傳播，比如開展以紅色文化為主題的活動，能夠更好地吸引大學生的注意力，從而促進紅色文化在大學生中進行廣泛地傳播，使大學生能夠更加深刻地認識到紅色文化的內涵。

(三)加強紅色文化課堂教育

紅色文化是高校思想政治教育的重要內容，為了進一步提升大學生對紅色文化的認同感，高校應該將紅色文化融入思想政治教育課堂。思想政治教師應該努力將紅色文化融入到思想政治教育課教學中，尤其是盡可能將當地的紅色文化資源融入教學中，這樣能夠更好地貼合學生實際，從而讓學生能夠切身體會和感知到紅色文化中所蘊含的精神力量，促使學生不斷提高思想政治素質。另外，為了引導大學生提高對紅色文化的認同，高校還應該進一步加強人文教育，在有形與無形之間，將紅色文化信息彰顯出來，通過常態的實踐活動，實現主流價值觀的內化。

三、結語

紅色文化是新時期大學生愛國主義精神培養的重要資源，然而當代大學生對其認同感還存在一些問題。對此，需要進一步挖掘紅色文化，創新紅色文化的傳播方式，加強校園紅色文化教育，使大學生更好地認同紅色文化，培養大學生的愛國主義精神。

[1]王國寧.“中國夢”與大學生紅色文化認同[J].法制與社會,2015(22):224～225.

[2]周艷紅.當代大學生紅色文化認同研究[J].贛南師范學院學報,2015(04):44～47.

吉林建筑大學馬克思主義學院)