民間體育游戲對幼兒發展的意義

程 惠

民間體育游戲對幼兒發展的意義

程 惠

有些民間體育游戲特別適合幼兒，結合幼兒喜愛游戲的特點，在幼兒教育中開展民間體育游戲，有著滿足幼兒體能發展、游戲需求、智力促進等多方面的意義，可以促進幼兒身心的健康發展。

民間 幼兒 發展

民間體育游戲內容豐富、形式多樣，它來源于民間的現實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造出來的，我國兒童教育學家陳鶴琴先生曾說過：“兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向”。因此民間體育游戲對幼兒的發展起著不可低估的作用，民間體育游戲能發展幼兒的基本動作，并讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康。民間體育游戲不僅有著不同于一般體育活動的獨特的設計思路與組織方法，其對幼兒身心的健康發展也有著特別的意義。

一、能增強幼兒體能的發展

民間體育游戲是一種愉快而有趣的活動，幼兒以游戲的形式參加鍛煉，學前兒童的走、跑、跳、投擲、攀爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準確性、協調性都比較差，動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過民間體育游戲可以提高幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力，使幼兒的各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化，從而形成正確、合理的動力定型。如《跳皮筋》游戲中，有單腿跳、雙腿跳、踩跳等多種玩法，能鍛煉幼兒的跳躍和平衡能力。如《鷹抓小雞》、《跳繩》、《擊鼓傳花》、《丟手絹》等是鍛煉幼兒躲閃跑、跳、投擲動作，提高運動技能和技巧，有利于身體各個器官系統機能的發展與提高，促進新陳代謝，促進幼兒生長發育，增強幼兒的體質。幼兒參加民間體育游戲還能提高對自然環境的適應能力和抗病能力。另外民間體育游戲還應該根據四季的氣溫來找適合的游戲玩，加強自身的調節能力，對一些疾病和氣候變化具有抵抗力和適應能力。

二、能滿足幼兒的需要

心理學研究表明：只有適度的要求才能有效地促進幼兒的各項發展，要求過高或過低都不行。作為教師，要根據班級孩子的特點，能力發展的不同程度，提供運動的材料，讓每一個孩子都能對體育活動感興趣，才能讓幼兒積極投入到活動中去。幼兒有自己的特點和需要，因此，我們必須樹立正確的指導思想，充分認識到幼兒在活動中的主體地位。在精神上我們更應該相信孩子，了解孩子，發現每一個孩子的優點，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂，建立自信心。所以我們在開展民間體育游戲時不僅要考慮教育作用，更要考慮滿足幼兒心理需要的作用。只有符合幼兒的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正喜歡，民間體育游戲的價值才能真正得到實現。如何滿足幼兒的那些心理需要呢?

（一）滿足幼兒動的需要

平時在和幼兒交談中，幼兒會直接地說：“我喜歡《拉網捕魚》的游戲，這樣可以鉆來鉆去太好玩了。”有的說：“我喜歡《斗拐》的游戲因為我可以拉著我的腿和好幾個小朋友斗，看誰厲害。”由此可見幼兒是活潑好動的，而且精力過剩，通過開展民間體育游戲，幼兒可以任意跑、跳、鉆、爬，滿足幼兒生性好動的需要，釋放幼兒身體中過剩的精力。讓幼兒的一日生活增添更多趣味性。

（二）滿足幼兒合作需要

合作是幼兒未來發展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質。因此，從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。通過民間游戲為幼兒交往提供了機會。如早操后的《猜拳跨步》、《小狗小貓小刺猬》、《拉繩游戲》等游戲老師可以和幼兒在一起游戲，幼兒可以在民間游戲中體驗合作交流，合作能力強的幼兒與合作意識、合作能力弱的幼兒一起游戲，能讓幼兒間相互學習，能滿足他們的社會交往。

（三）滿足幼兒的表現欲

平時在和幼兒交談中，我們班的楊皓天小朋友說：“我喜歡《丟手絹》《擊鼓傳花》的游戲，因為我可以看到吳澤楠、古航他們站在圈中表演節目。”馬世博小朋友說：“我喜歡《斗拐》的游戲，我總能把班上的男小朋友斗倒，他們都不是我的對手。讓全班小朋友都羨慕我們。”由此可以看出幼兒的表現欲很強，作為教育者我們要為幼兒創造機會，讓幼兒在此游戲中得到滿足，特別是能力差的幼兒，讓他們在游戲中表現自己，使他們獲得成功感，增強自信心。

三、開展民間游戲為幼兒創設自主游戲氛圍

幼兒時期，是天真好奇、主動探索的時期，我們要抓住這一時期幼兒的特點，注重激發幼兒活動和學習的愿望，調動幼兒的積極性和主動性。實踐證明，通過民間游戲讓幼兒充滿好奇一般都能積極主動地參與。因此，在民間游戲活動中我們應注意觀察幼兒的表現，關注幼兒對活動是否有興趣，是否能以積極愉快的情緒投入其中，在必要的時候給予幼兒恰當的指導，使幼兒心情愉悅、積極主動地進行活動。當幼兒在游戲中品嘗到成功的喜悅后，再給他們提出更高的要求，如在幼兒進行《猜拳跨步》的游戲時。讓孩子們自行組織合作有的是兩兩進行，有的是好幾名幼兒進行，再鼓勵他們進行“五動”：動眼、動腦、動手、動腳和動口，鼓勵他們把自己的玩法玩給大家看，為每個孩子提供表現的機會，讓他們在成功的體驗中得到發展，從而進一步激發了他們的自主性。

總之，育游戲不僅簡便易行，很多充滿童趣，通過開展這些游戲，既讓幼兒快樂地享受游戲過程，又讓幼兒在不知不覺中懂得和遵守比賽的規則，還增強了幼兒的體質，有效促進了幼兒身心健康發展。

[1]李巖.簡議體育游戲的文化功能[J].沈陽體育學院學報,2000(03).

（作者單位：江蘇省陸家鎮夏橋幼兒園）