從“中國夢”視角分析新媒體形勢下高校思想政治教育創新的相關策略

吳 凡

從“中國夢”視角分析新媒體形勢下高校思想政治教育創新的相關策略

吳 凡

科技的不斷發展，為新媒體的發展提供了條件，在“中國夢”的有力推動下，新媒體在國內眾高校中的發展態勢非常良好，而文章將要從“中國夢”視角對當前國內眾高校思想政治教育課程在新媒體形式下的創新思路和策略進行分析。

“中國夢”視角 新媒體 高校 思想政治教育

一、關于高校思想政治教育課程在新媒體形勢下發展的現狀

教學改革的全面實施，進一步推動了素質教育發展，當學生的思想政治教育成為眾高校教學的重點，人們對于該門課程的關注度持續增大，并且研究的也更加深入，然而從實際的發展來看，眾高校為了響應國家號召，展開素質教育，但由于素質教育在國內興起的時間較短，其中還有很多不完善的地方存在著，諸如：某些教師沒有改變教學模式以及教學理念，依然使用著已經過時的教學手段，加之在思想政治教育具體開展的過程中，眾高校以及科任教師并沒有提前對學生的成長特征以及思想政治狀況進行過了解，一直在正式開展課堂教育時，難以有效地結合于教學模式和教學目標進行，顯然面對不合理的思想政治教育課程，學生不僅提不起學習興趣，還會影響到學生原有的政治素養，隨之便會降低眾高校教學的質量，在一定程度上不利于創新策略的發展和實施。

二、基于“中國夢”視角，主要的創新策略分析

（一）教學模式及方式方法的轉變

首先在“中國夢”的倡導下，應當借助當前的新生力量——多媒體進行教學模式以及方式方法的轉變，這是因為素質教育的提出，以及新課程改革工作的全面實施，改變了原有的教學環境以及學生整體的政治思想，在這樣的情況下，若依然沿用著傳統就教學理念和模式，必然會對學生學習興趣提升造成影響。因而為了響應黨的號召，我們在日常教學中應當將學生的主體地位凸顯出來，充分結合多媒體教學法，提升學生整體的思想政治水平。諸如：教師在對學生的思想政治行為進行教育的前提是教育模式以及觀念的轉變，不斷對教育手段進行創新，通過新媒體技術的科學應用，有效地將思想政治教育同新媒體結合起來，并且在新媒體互動性以及參與性等特征的利用下，能夠低學生自我管理能力進行強化，以此將新媒體在課堂上應用的優勢發揮出來。

（二）新媒體同思想政治教育課程間的整合優化

對于眾高校而言，在開展思想政治教育活動時，首先應當對學生的學系特征以及行為特征進行了解，并將掌握的信息統一進行歸納分類，諸如以QQ、微信以及微博等新興媒體形式對現階段的思想政治教育課程相關內容進行整合，使其更符合學生學習特征。就新媒體在“中國夢”視角下發展的實際狀況來看，眾高校應當在現代化網絡技術的充分利用下將校園論壇以及官方微博開辦，并與本校學生所表現的特點相結合，逐步強化本校微博以及論壇的運營和管理工作。除此以外，眾高校還應當根據不同專業或年級學生的學習特征以及興趣愛好等，分門別類地對學生進行思想教育工作。諸如：在某些高校中，思想政治教師教授著不同專業的學生，卻使用著同一本教材，顯然這是不合理的，在多媒體技術的應用下，我們應當根據學生的不同年級編制不同的課程教案，應當更適合他們專業的發展。

（三）教育網絡平臺的構建

眾高校的思想教育課程應當圍繞著“中國夢”出發，堅持學生為核心這一教育理念，通過新媒體技術的應用，對傳統形式上的教育方式和媒介進行改革，確保當前的思想政治教育始終是與時代發展保持一致的。如：眾高校在正式開展思想教育課程前，應當將一個圍繞著思想教育主題的教育網絡平臺構建出來，諸如我校建立的思想政治教育網絡平臺名為《宣揚“中國夢”，做一個高素質學生》，該網絡平臺充分將知識性、服務性、思想性以及趣味性融為一體，在傳播正面能量的同時，還能夠使主流文化自有的權威性提高，充分保障了思想政治教育課程的豐富性和多樣性，在一定程度上提升了全體學生的學習興趣。

（四）學生主體作用的發揮

同其他課程教育相比較，基于“中國夢”視角下的思想政治教育表現出了更加鮮明以及特殊的學習特征。作為德育教育工作中涵蓋的一種教育課程，其形成和發展于社會政治以及思想道德觀念上，歷經了長時間的發展，可以說是人類思想智慧的結晶。因而我們認為眾高校在對學生進行思想教育時，應當從學生的家庭背景以及教育環境出發，對思想教育的重要性進行宣揚，幫助學生通過對思想教育的學習和理解，能夠形成自己特有的一種思想認識，并經過長期的學習而形成一種健康完善的思想政治觀念。而想要首先這一步的前提是學生在思想政治教育學習中的主體地位得到顯現，學生能夠感知的思想政治觀念得到尊重，這樣才能夠為后續學習奠定良好基礎。

三、結語

綜上所述，遵循“中國夢”視角，從當前新媒體發展的實際現狀出發，對國內眾高校的思想政治教育工作進行研究，闡述存在于其中的問題，并結合實際經驗，針對眾高校如何在新媒體利用下有效進行學生的思想政治課程教育的創新策略提出思考和建議。

[1]柏文涌.論網絡文化語境中的高校思想政治教育創新[J].教育探索,2011(10):148～149.

[2]鄭文海.高校思想政治教育創新發展路徑研究——基于價值觀變遷的視角[J].河南社會科學,2013,21(5):74～76.

（作者單位：華中師范大學馬克思主義學院）