對提升高中學生體育課興趣妙法之淺談

茍青松

摘要：興趣是最的老師。體育興趣是促使學生參加體育鍛煉并養成為終身體育意識的原動力，培養中學生對從事體育活動的興趣和養成體育煅煉的習慣是體育教育成果的一個重要標志。培養高中學生的體育興趣和體育煅煉的習慣，要結合學校、學生的具體情況，采用多種多樣的教學方法和手段。才能全面實現學校體育的目的任務。

關鍵詞：體育；興趣；培養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0227-01

體育需要強調人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內容。培養人們對體育的興趣、愛好，并成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。在體育教學中，學生對即將進行的學習有無參與的欲望和興趣，對練習的效果會產生直接影響。有些教學內容學生容易產生直接興趣，而有些內容因機械重復、枯燥乏味，會讓學生在心理上頓生厭倦、索然無味之感，如中長距離跑等。這就需要教師根據學生的不同情況正確引導，培養、發展學生的興趣。這是完成教學任務、提高教學效果具有重要意義的途徑。濃厚的興趣還能激勵學生積極地探索、敏銳地觀察、牢固地記憶，也能促使學生積極地提出問題、研究問題、解決問題。成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。努力激發和培養學生的學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是新課程理念下中學體育教學的任務之一。就如何培養學生學習體育興趣，提出以下幾方面的看法：

1.啟發學生自覺性，培養學生興趣

體育教學中，教師要通過曉之以理，使學生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發展才能成為合格的人才；只有獲得強健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學習；只有打好身體基礎，才能夠適應社會的激烈競爭，更好地為國家服務，從而目標明確，認真上好體育課，形成對體育學習的興趣。

2.教學方法靈活多樣，激發學生興趣

體育教學過程中，教學方法要生動活潑興趣化，組織形式要多樣化；教學手段要靈活，不斷改變練習條件，允許學生有個性發展和愛好的選擇，作為體育教師應探索各種教法手段來提高學生學習的情緒，激發求知欲。

2.1 準備活動要新穎，盡量使每堂課準備活動有新內容。熱身活動時，有時采取游戲的方法，通過教師的引導，學生或師生一起自由、結伴練習；有時可安排在音樂的伴奏下進行準備活動。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。

2.2 練習是課堂教學的重點部分；它充分體現了以學生為主體的教學過程。在教學過程中充分發揮學生的優化組合的自擇權，采用自發組合群體的分組練習方法，以滿足學生個人的心理需求并盡可能地安排豐富多彩難度不一的練習形式。對不同層次的學生要求掌握不同數量的內容。在完成練習的次數、距離、時間及質量上，對不同層次的學生提出不同層次的要求，盡可能的為各類學生提供更多的表現機會，使每個學生在練習過程中都能積極思考，親自體驗，從自己信任、友好的同學中相互學到好的方法與經驗。這樣一來使身體素質好的學生"吃得飽"，身體素質差的學生"吃得了"，即可以煅煉學生的身體，發展學生的個性；又可以培養學生的公平競爭，遵守紀律，協作配合，拼搏進取，吃苦耐勞等優良品質；還可以培養學生的自我意識和創新意識，從而大大提高學生的學習能力。練習形式多樣化可以調動學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調動運動節奏，形成寓教于樂，寓教于趣的"樂學"，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣氛享受運動的樂趣。

2.3 在教學過程當中，我們還可運用比賽法、游戲娛樂、情景教學、目標激勵、分層教學等方法，以提高學生體育運動的情緒，增強學生的學習欲望，激發學生的信心，提高學生知覺、注意、思維和分析的能力。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發學生的體育興趣。

3.優美的直觀示范，引發學生興趣

體育教學離不開動作示范，若教師基本功扎實，動作示范正確優美，會使學生對所學內容產生練習興趣，能有效提升練習效果。教師要充分發揮示范動作的激趣作用，提高示范動作的質量，使其產生"親其師而信其道"的特殊效果。

4.合理布置場地器材，誘發學生興趣

創設良好的教學環境，科學合理地布置練習器材，使場地整潔、線條醒目、器材整齊有序，能使學生產生一種美感和安全感，誘發參與的興趣，從而達到提高教學效果的目的。

5.口訣化教學，提高學生學習記憶興趣

體育教學內容豐富，許多技術動作要領講起來繁雜難記。若將復雜的技術要領歸納為幾句口訣，便于學生學習記憶、掌握。如將投擲的最后用力動作簡化為"蹬、轉、送、撐、挺、推、撥"七個字，便于學生理解動作；在籃球教學中將三步上籃技術要領歸納為"一大、二小、三高跳"，學生就能明白動作要領，迅速記住。

6.充分肯定成績，提升學生興趣

在體育教學中，平等、親和、融洽的師生關系，能使學生對體育課產生興趣和對任教者產生好感，從而樂意接受教師的指導。學生練習過程中，教師要善于運用激勵性語言，鼓勵學生不斷進取，運用身體語言如表情、點頭、眼神、微笑等，激起學生的積極情緒，使他們在和諧、輕松的氣氛中，體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的興趣，以積極的姿態，主動參與，在快樂學習中完成教學目標。

總之，新課程理念下的體育教學將重視學生掌握一至兩項感興趣的、有利于自己課余時間能使用的運動技能，所以體育教師要高度重視對學生體育興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動當中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，形成終身體育的技能，使學生學有所得，受益終身。endprint