淺談水產養殖專業學生的專業思想教育

孫吉東

【摘要】隨著目前中等職業學校生源素質的下滑，學生思想方面存在著自卑感強，缺乏上進心；學習能力差，缺乏持久性；學歷低，缺乏競爭力等問題。水產養殖專業的學生也不例外，我校近幾年來著重從學生的入學教育、課堂教學、實踐教學等方面抓好學生的專業思想教育，使學生對自己所學的專業形成較為完整和深刻的認識，鞏固學生的專業思想，幫助學生樹立遠大的志向，激發了學生學習的熱情，收到了很好的效果。

【關鍵詞】水產養殖專業思想教育問題教育內容我校是東北地區目前唯一的一所集海洋與漁業專業于一體的省級重點普通中專，是培養海洋與漁業人才的搖籃。水產養殖專業不僅是我校的重點專業，也是遼寧省中等職業學校重點示范專業之一。隨著目前中等職業學校生源素質的下滑，水產養殖專業的學生也不例外。這給新形勢下的中等水產職業教育帶來了許多困難，特別是德育工作面臨著嚴峻的挑戰。我校近幾年來著重抓好學生的專業思想教育，使學生對自己所學的專業形成較為完整和深刻的認識，鞏固學生的專業思想，幫助學生樹立遠大的志向，激發了學生學習的熱情，收到了很好的效果。本文根據目前學生中普遍存在的思想問題，談談如何做好水產養殖專業學生的專業思想教育。

一、目前學生思想方面存在的問題

1.自卑感強，缺乏上進心。由于中考的失敗，許多學生都直接或間接地受到了家長和社會的責問，總有“人前矮三分”的感覺。于是，自己瞧不起自己，對做任何事情都缺乏自信，害怕同學取笑，害怕老師瞧不起。在這些消極情感的支配下，許多學生不去認真思考自己的學習和生活，不求進步，不思進取，學習興趣不濃，沒有目標，自我約束力差，以至于把大量的時間都消磨在了上網、玩游戲等一些無聊的事情上，成天混日子。

2.學習能力差，缺乏持久性。中等職業學校的學生由于基礎知識的缺陷，學生厭學情況比較嚴重。主要表現為：遲到、早退、曠課，上課不注意聽講或根本聽不懂，睡覺、溜號、玩手機、做小動作等，學習興趣不濃，抄襲作業，考試作弊，最后導致學習成績不理想。學生不會學習，缺乏學習能力和信心，學習的干勁和持久力差。

3.學歷低，缺乏競爭力。由于受到社會整體就業環境的影響，社會參與競爭的人數太多，勞動力供大于求的矛盾日益尖銳，許多大學畢業生找不到工作。殘酷的現實對只有中專學歷的學生來說是一個沉重的打擊，許多學生都認為自己前途無“亮”。進而缺乏學習動力，產生厭學情緒。

二、專業思想教育的內容

1.認真抓好入學教育。考入水產養殖專業的學生，其中大部分只是聽從父母的安排，對自己所要學習的專業并不了解或了解的不夠深入，但又對此充滿期望。再加上他們的世界觀尚未形成，可塑性大。因此，對他們進行專業思想教育的第一步就是要加強入學教育。使他們對自己專業的相關內容和框架有一個初步的了解，明確今后的學習目標和方向，認真做好職業生涯規劃。

2.認真抓好課堂教學。新生入學后，大部分的時間都是在課堂上度過的。因此，教師應有意識地把學生的專業思想教育融入到常規的教學任務中去，尤其是專業教師更有責任和義務，在教授學生專業知識的同時宣傳本專業的特點和優勢，未來廣闊的發展前景，往屆畢業生的現狀等。特別對那些在學習中出現困難的學生，要及時加以引導，鼓勵他們要充滿信心，堅持下去，變壓力為動力。通過教師的言行，潛移默化地影響學生，使他們樹立正確的職業觀。

3.認真抓好實踐教學。我校水產養殖專業學生的培養目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在水產養殖生產和經營管理第一線工作的初中級專門人才和高素質勞動者。為了實現這一目標，我校將專業課中理論與實踐教學的比例增加到1︰1，使學生的理論知識能夠在實踐中得以消化。因此，我們要抓住這個機會，大力加強專業思想教育，使學生在反復的實踐中能夠掌握一定的專業技能，增加他們對專業的情感，更加熱愛自己的專業。

同時，由于水產養殖企業大都在海邊，工作環境陰冷、潮濕，工作條件非常艱苦，勞動強度大，再加上有的學生從小在優越的環境中長大，好逸惡勞，講吃講穿，貪圖享樂，今后很難在社會上立足。因此在實踐教學中，還應加強對學生艱苦樸素、勤儉節約方面的教育，使他們轉變勞動態度，增強勞動觀念，克服享樂主義思想，養成熱愛勞動、遵章守紀的好習慣，以適應未來職業生活的需要。

總之，水產養殖專業學生的專業思想教育，既是我校德育工作的一項重要內容，也是一項長期復雜的艱巨任務。因此，我們要緊密結合學生的思想實際和變化規律，根據不同年級學生的特點，有針對性地對學生進行專業思想教育，使學生熱愛自己所學的專業，樹立正確的就業觀。

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