論開放式小學藏語文課堂教學

貴吉

摘要：小學藏語文教學過程中教師應注重根據廣大學生的文化基礎和年齡特征以及心理特征，再按照課程的具體內容，采用直觀、形象的授課方式，同時通過多媒體教學、小組討論、實際操作等多種課介，努力培養學生的動手能力、思維能力、語言能力以及自學能力，從使推動藏語言課程教學的實際效果。

關鍵詞：小學藏語文；興趣；教學法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0024-02

俗話說"興趣是學習的最好指導老師"，學生學習藏語文興趣同樣很重要，學生對學習產生興趣，就會主動去學習，這樣才能使學生獲得良好的學習成績。

那么，在藏語文教學中如何培養學生的學習興趣呢，以下談談本人的一些想法。

1.開放式教學

開放式教學是隨著教育事業的不斷改革而出現的一種新的教學理念，它提倡老師在課堂中引導學生學習、學生在課堂中自主探索知識，師生共同付出努力完成教學目標。在當今新的社會形勢背景下，這種開放式教學可以推動我國教育事業的發展，它豐富了小學生的學習生活，充分融合多方面的教學資源。開放式教學不是一個具體的明確的教學方法，而是一種優化的教學模式，它集合多種教學結構的優勢，為培養更多創新型、應用型人才而奮斗。小學藏語文課堂中開放式教學的實施，符合新課標的理念，充分整合各種對教學有利的資源，掌握各種教學方法的優勢，將其合理的運用到小學藏語文的教學過程中，利用多種先進的科學技術來輔助教學過程，充分調動學生的學習積極性，引領學生主動思考問題、解決問題，培養學生良好的邏輯思維能力，這樣可以將小學藏語文課堂教學效率發揮到最大化。

2.創新教學目標

社會在不斷發展進步，小學藏語文的教學目標也應隨著時代的發展而不斷創新，教學目標的制定應該充分考慮學生自身的年齡性格特征，并且要根據實際狀況靈活的改變教學目標。小學藏語文的教學目標是各多方面的系統，它既要有完整的教學目標，又要靈活調整小的教學目標，開放式教學模式恰巧符合這一學科的特征。開放式教學模式的指導下，小學藏語文的教學目標主要分為基礎目標和發展目標，基礎目標就是每一位學生要掌握的知識能力標準，發展目標是針對每一位不同水平的學生而制定的，符合學生自身發展需求的目標。這樣一種教學模式下，可以激發小學生的想象力和創造力，培養學生良好的邏輯思維能力。

3.突破教學時間的局限

開放式教學方法要打破傳統教學時間的限制，不要把所有教學目標集中在一定的教學時間內，這樣會使學生對小學藏語文課堂產生懼怕心理，導致課堂效率降低。開放式教學方法要打破傳統教學的限制，在課堂活動開始之前做好一節課的鋪墊工作，引領學生進入教學內容，讓學生在課堂中自主探索并發現答案。學生在課堂教學活動開始之前要做好預習工作，自己通過各種渠道找尋資料，做好充分的課前準備。課堂活動是提高學生能力的重要場所，因此要重視課堂教學，在課堂教學過程中老師要鼓勵學生多多思考問題，培養自身思維能力，并且鼓勵學生在課堂結束時候做出總結，這樣可以進一步加深學生對課堂知識的記憶，提高教學效率。

4.教學要建立全新的評價方式

素質教育改革的核心目標是培養全面素質發展的學生，而傳統的應試教育以考試分數來評價學生的方式已經不適應現代教育的要求。分數是區別學生好壞的標準，滋生了畸形的教育方式，許多教師大搞題海戰術、圍繞考點去死記硬背。但是，社會需要的不是"高分低能"的人才，而是能力一個人以后的發展決定在能力上，而不是考分上。因此.教學的評價方式必須改變。淡化評價的甄別和選拔功能，突出評價的整體性和綜合性，從知識與技能、情感態度與價值觀過程與方法上來理解學生。

以往的評價是教師評價學生，教師說了算，評價主體比較單一。現在的評價要求主體多元化。包括教師評價、學生自評和互評、學生與教師互動評價等等，把學生小組的評價與對小組中每個學生的評價結合起來，把學校評價、社會評價和家長評價結合起來。藏語文教學評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反應，而是評價者與被評價者之間互動的過程，其中，評價活動的重點環節是學生自評。學生應該是主動的自我評價者，通過主動參與評價活動，隨時對照教學目標，發現和認識自己的進步和不足，將評價作為學生自我教育和促進自我發展的有效方式。

5.重視學生習慣的培養

有句名言："起初是我們造成習慣.后來是習慣造成我們 "這就是說，如果學生從小養成學習藏語文的良好習慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導的情況下，也能饒有興趣地去讀書、去學習。尤其是對于藏語文這門基礎學科，良好的學習習慣是學生學好其他學科的保證，我在平時的教學中一直重視學生的習慣培養，并及時糾正不良的學習習慣。例如，學生們坐姿都能夠做到頭正、肩開、足安；遇到問題，學生主動去查找工具書，爭取自己解決；上課認真聽講并做筆記等。當然。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，持之以恒。培養良好的習慣，家庭也要承擔起相應的責任，家長是孩子的第一任老師，學校教育要和家庭教育相結合，老師和家長必須多溝通，使學生好的行為在課堂內外可以一以貫之，不好的行為可以利用家庭和學校雙重的作用，加以克服。呂叔湘先生說過："在藏語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣……習慣的養成要通過反復地練習和實踐。"所以我們在教學過程中，都將以持之以恒的態度去培養學生的良好習慣。

作為藏語文教師，我們要樹立大的教學觀，不要把目光停留在傳統教學中。要轉變教學觀念。靈活執教，從教材內容出發，設計符合學生實際的教學，從多方面培養學生的能力和藏語文素養，以此達到優化小學藏語文課堂教學的目的。endprint