多元文化背景下的中職院校思想政治教育分析

李東烜

【摘要】隨著經濟全球化的發展，外來文化對中國青少年的影響較大。青少年是祖國未來的希望，引導青少年樹立正確的思想政治觀念，培養其愛國主義精神，激發其愛國情懷是作為中職院校在思想政治教育上的主要任務。就多元文化背景下的中職院校思想政治教育現狀進行分析。

【關鍵詞】多元文化背景中職院校思想政治教育在多元文化背景下，保全本土文化、發展本土文化工作是我國各界的任務和挑戰。筆者從五個方面研究多元文化背景下的中職思想政治教育：首先，從多元文化對于中職院校思想政治教育的意義來講，揭示中職院校對學生進行思想政治教育的重要性；其次，分析中職院校中思想政治教育工作的現狀及存在的問題；第三，概述關于影響中職院校思想政治教育的因素，從學生、學校等對個角度進行概述；第四，向讀者展示在多遠文化背景下，目前中職院校的思想政治教育帶所取得的成就；最后，根據上文提到的中職院校思想政治教育的問題，提出改進措施，希望能夠提高中職院校的思想政治教育質量。

一、研究多元文化中職院校思想政治教育的意義

（一）促進中職院校思想政治教育科學化發展

在多元文化的背景下，中職院校思想政治教育要以科學的理念作為指導，實行科學有效的教育方案，促進中職院校政治思想教育的科學化發展。科學有效的思想政治教育方法，可以使得中職學生的思想政治教育有親和力、感染力，使得中職學生在多元文化的潮流中感受到中國主流文化的號召并響應，弘揚中國優秀的文化及政治思想。

（二）促進中職院校思想政治教育現代化發展

中職院校思想政治教育存在著教育方法落后、教育觀念落后的問題，不符合現代化的社會要求，不能與經濟政治發展同步，不能達到中國社會主義發展的現代化要求。因此，在多元文化中研究中職院校思想政治教育，能夠有效促進中職院校的思想政治教育向現代化發展，做到教育觀念、教育方法與時俱進，緊跟現代化的潮流，為現代中職院校學生提供一個良好的思想政治教育環境。

二、中職院校思想政治教育的現狀及問題

（一）學校方面

1.中職院校對于思想政治教育方面的規章制度制定不完善

制度是保障教學工作的必要條件，完善的規章制度能夠監督教學工作正常開展，有利于調動教師教學的積極性，最重要的是能夠維持良好的教學秩序。在完整的教學活動中，良好的教學秩序時完成教學任務的必要前提，

2.教師隊伍的素質良莠不齊

中職院校的教師大多知識素養不高，尤其是從事思想政治教育工作的教師隊伍薄弱，流動性較強，又缺乏學術研究的氛圍，對思想政治教育工作的積極性不高。在多元文化的影響下，有些教師也出現拜金主義、消費主義、個人主義等問題，無法滿足于教師這個職業的清貧、困難的現狀，缺乏為人師表的意識，極端利己主義在教師隊伍中滋生已久，導致教師道德意識弱化，道德水平下降，為中職院校思想政治教育增添困難。

（二）學生方面

1.中職院校的學生思想覺悟較低

在文化交流的頻繁的情況下，學生對于外來文化盲目的追求，摒棄中國主流文化。外來文化帶著華麗的面具對中國文化造成一定的沖擊，使得立場不堅定的中職院校學生，抵擋不住華麗外表的誘惑，盲目追從外來文化，同時，學生面對多元文化，各種思想文化的融合、沖突，使得學生無法正確判斷好壞、優劣和價值，學生出現信仰偏頗，對于社會問題、國家問題鮮有關心，但是對于外國的明星偶像盲目追捧，瘋狂追球星到癡迷的地步，沒有樹立正確的價值觀，，整日沉浸在巴掌大的“世界”里，缺乏現實的交流，這一切都是學生在面對多元文化的情況下，缺乏正確的引導，思想覺悟較低。

2.價值取向的偏離

首先，在西方價價值觀影響下的中國學生，對于金錢和財富看的尤為重要，認為除金錢之外的一切都是無用的，無法與金錢相提并論，為了金錢不惜出賣親情和國家，犧牲國家利益來滿足自己對金錢的需求；其次，在學生消費觀念、行為上出現偏頗。學生缺乏理智的消費觀念，將實現高水平的消費當作人生目標，看成身份和地位的象征，最求高消費，把購買奢侈品牌作為自豪的標準，在這種不良消費主義的影響下，學生追求享樂、不思進取，貶低艱苦奮斗，追求高消費和高質量的物質生活；最后，西方社會主流的個人主義傳入中國，其自私自利的本性影響中國學生的健康發展。學生一切以個人私欲出發，不顧家庭經濟條件承受力，追求奢侈品和名牌手機電腦等，只為滿足一己私欲，形成一種以自我為中心的意識。

三、多元文化背景下中職院校思想政治教育的措施

無法消除多元文化的存在，但是整改我國中職院校思想政治教育是不容忽視的，隨著中國經濟的高速發展，對中職院校思想政治教育要提出更高的要求，因為思想政治教育是中職教育的重要組成部分，是實現素質教育的重要環節，能夠提高中國未來接班人的思想高度和深度，傳授正確的價值觀、世界觀，減少和避免拜金主義、個人主義、消費主義的出現。促進中職院校思想政治教育的具體措施如下：

1.施行社會主義核心價值觀教育

多元文化的存在和發展是人們不能隨意消除和轉移的，除了有一定的負面影響外，還是能夠促進我國文化的發展。這就要求我們正確看待多元文化，對待多元文化中積極的部分要積極弘揚，在學習和借鑒的過程中做到取其精華、去其糟粕，避免出現全盤西化、封閉主義的現象，用辯證的唯物主義觀點看待多元文化的存在。

馬克思說過：“統治階級的思想在每一個時代都是占統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上占統治地位的精神力量，同時也算社會上占統治地位的物質力量。”對學生施行社會主義核心教育，是我國社會主義的國情決定的，施行社會主義核心價值觀教育，有利于引導學生樹立正確的價值觀，促進我國文化的傳承和發展，吸收外來文化的精華，建立正確的世界觀、價值觀、人生觀和評判標準，引導學生積極健康的成長，增強我國綜合國力，使中國屹立于世界民族之林。

2.創新思想政治教育理念及教學方法

中職思想政治教育存在教育理念及教學方法落后的問題，因此，創新思想政治教育的理念和教學方法是非常重要的。建立“以人為本”的教育理念，改進現有教學方法中陳舊、落后的部分，對教學方法進行創新。

3.以學生為主體

中國傳統教育是以老師講授為主體，學生被動接受老師傳授的知識為主要教學方式，在這種陳舊的教育方式中，老師上課講授死板的理論知識將抽象的知識具體化，學生學習通過老師二次加工后的知識，整個教學過程中是以老師為主體，學生被動，現狀要以學生為教學主體，一改陳舊的教學方式。以學生為主體可以鍛煉學生的心理素質，提高學生學習興趣，加強學生思想政治教育，并且一定條件內為學生提供一定的自主選擇的空間。教師在教授思想政治知識的時候要注意學生間的個體差異，施行“因材施教”，注重與學生的溝通交流，悉心聽取學生的意見和建議。

四、結束語

總而言之，在多元文化背景下，重視中職院校思想政治教育的方式和方法的改進，提出陳舊的教育理念和教學方式，提高學生思想覺悟，提高中職學生的思想深度和思想高度，為中國未來發展培養高素質高質量的接班人，擔負起國家政治經濟文化繁榮的重任。培養學生具有正確的評判標準，引導學生學習外來文化中的精華，培養學生辨明是非的正確的價值觀和價值取向，促進學生的思想道德發展。

參考文獻：

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