這就是西北聯大

姚遠+郭曉亮

由毛澤東的26個老師之一黎錦熙教授和魯迅摯友許壽裳教授所作的《西北聯大校歌》與羅庸作詞的《西南聯合大學校歌》形成了戰時大學抗戰的兩支共鳴協奏曲，共同唱出了“原從西北，化被南東”和“驅除仇寇”“壯懷難折”的戰時教育高歌。這就是我們要述說的話題——“九一八事變”和“七七事變”之后在古都西安誕生的國立西北聯合大學的前世今生。

永留青史的西北聯大

1931年9月18日晚10時，時任東北大學代理校長寧恩承剛剛就寢，方入蒙眬，忽然一個極大爆炸聲 ，將臨近北大營的東大校舍震得窗門動搖，震驚中外的“九一八”事變爆發了。寧校長便趕緊組織師生連夜躲避和撤離，東北大學遂成我國第一所流亡大學，并在張學良校長的鼎立支持下在西安城西南隅（今西北聯大后繼者西北大學太白校區）建起了校舍、禮堂，弦歌復起。

“九一八”與“七七”事變相繼爆發之后，中華民族面臨生死存亡的危機關頭。我國族最根本的文脈所系——高等教育，也面臨國破校亡、根基淪喪的空前災難。1937年9月10日，國民政府教育部第16696號令：“以北京大學、清華大學、南開大學和中央研究院的師資為基干，成立長沙臨時大學；以北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等院校為基干，設立西安臨時大學（1937年9月復并入省立河北女子師范學院）。”由此，形成抗日戰爭時期中國最大的兩個大學聯合體，即國立長沙臨時大學—國立西南聯合大學（以下簡稱“西南聯大”）與國立西安臨時大學—國立西北聯合大學（以下簡稱“西北聯大”）。

西南聯大以合而有分的形式在西南大后方、西北聯大以分而有合的形式在西北大后方各自從1937年至1946年發展9年，分別為西南地域文化或西北地域文化，保存國族文脈作出了歷史性貢獻。西南聯大在1946年5月4日宣布結束，幾乎全部北返平、津復校，僅為西南地區留下一個昆明師范學院。西北聯大，雖在1939年8月8日奉教育部令改為國立西北大學（以下簡稱西大），相繼分出國立西北工學院（以下簡稱西工）、國立西北師范學院（以下簡稱西師）、國立西北醫學院（以下簡稱西醫）、國立西北農學院（以下簡稱西農），為西北地區留下綜合、師范、理工、農、醫等一個完整的高等教育體系。

西北聯大的發展分為兩個階段：一是西安臨時大學和西北聯大時期；二是國立五校分而有合時期。

西安臨時大學之構思始于1937年8月教育部的《設立臨時大學計劃綱要草案》，初擬在長沙、西安等地至少設三個臨時大學。1937年9月10日正式頒布教育部第16696號命令。1937年10月11日教育部長王世杰發布《西安臨時大學籌備委員會組織規程》，以教育部、北平研究院、北平大學、北平師范大學、北洋工學院、東北大學、西北農林專科學校、陜西省教育廳等代表組成籌備委員會。王世杰兼任主席，聘任李書華、徐誦明、李蒸、李書田、童冠賢、陳劍翛、周伯敏、臧啟芳、辛樹幟等9人為委員，隨后又指定徐誦明、李蒸、李書田、陳劍翛4人為常委，不設校長，由常委商決校務。

1938年1月10日為學生到校最后期限。據1938年2月10日的統計，全校學生總計為1 472人（含借讀生151人）。全校分為第一院、第二院、第三院，再分為：文理（國文、歷史、外國語、數學、物理、化學、生物、地理八系）；法商（法律、政治、商學三系）；教育（教育、體育、家政三系）；農（農學、林學、農業化學三系）；工（土木工程、礦冶工程、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程六系）；醫（不分系）六大學院，24個系。學生以文理學院（439人）、工學院（386人）、法商學院（279人）居多。

西戰場失利，太原失守后，日寇沿同蒲鐵路南下，竄抵山陜交界的黃河風陵渡口一帶，與西安東部135公里處的潼關僅一河之隔，西安東大門告急。為此，西安臨大師生徒步翻越秦嶺，再遷漢中。全校分布在三縣六地：大學本部、文理學院設于城固縣考院（黌學巷貢院舊址）；教育學院全部、工學院一部設于城固縣城文廟；法商學院設于城固縣城小西關外原縣簡易師范舊址；體育、地理、土木三系和附設高中部設于城固縣古路壩天主教堂，利用大自然形勢和環境，研究地理和實地測量；醫學院設于南鄭縣居民聚居區，便于民眾診病；農學院在沔縣（今勉縣）武侯祠，利用漢水開鑿溝渠，從事農業和灌溉研究。

國民政府行政院第350次會議通過之《平津滬戰區專科以上學校整理方案》提出：“國立北平大學、國立北平師范大學及國立北洋工學院，原合并成西安臨時大學，現為發展西北高等教育，提高邊省文化起見，擬令該校各學院向陜甘一帶移布，并改稱國立西北聯合大學。”據此，1938年4月3日教育部令：國立西安臨時大學改為國立西北聯合大學。1938年5月2日，西北聯大在陜南城固校本部補行開學典禮，并開始上課。同年，聯大第45次常委會通過決議，以“公誠勤樸”為校訓，并聘請黎錦熙教授撰成校歌歌詞。

西北聯大沿襲西安臨大舊制，學校不設校長，由校務委員會、常委商決校務。1938年7月22日，教育部長陳立夫令撤銷原籌備委員會，改組為校務委員會，原西安臨大籌備委員均為校務委員會委員。常委有徐誦明、李蒸、李書田、陳劍翛。因陳劍翛請辭，教育部復派胡庶華接任常委。同年10月，又派張北海任校務委員。學校初設6個學院23個系：文理學院有國文系、外國語文系、歷史學系、數學系、物理學系、化學系、生物學系、地理學系：法商學院有法律學系、政治經濟學系、商學系；教育學院有教育學系、體育系、家政系；農學院有農學系、林學系、農業化學系；工學院有土木工程學系、礦冶工程學系、機械工程學系、電訊工程學系、化學工程學系、紡織工程學系；醫學院；不分系。1938年7月工學院與農學院分出獨立后，有文理學院、法商學院、醫學院、師范學院四個學院，除各學院原有系科外，新增醫科研究所、師范研究所。各院系教授大致與西安臨時大學各院系教授一致。

史無前例的西遷南渡

1937年“七七事變”爆發前后，淪陷區的機關、廠礦、文化機構和學校開始向后方大規模轉移。平津兩市的高等學校開始有組織地向西南和向西西開始聚集。其中，北平大學等開始用汽車裝載圖書儀器經河北、河南向西安轉移。1937年9月10日，西安臨大開始在西安面向全國戰區和后方聘任教授，招收學生，處于淪陷區的原四校一院的教師、研究人員、未畢業的四校學生，穿越層層封鎖線，向西安集中，從而演繹了數次令人終生難忘的大遷徙。endprint

最早開始這種大遷徙的是東北大學，1931年“九一八事變”之后，即相繼開始流離遷徙。其路徑：沈陽—北平、開封和西安—陜西城固和四川三臺，返回時再從三臺—北平—沈陽，直到1949年2月在沈陽復校，歷時15年、近3000公里的大遷徙。其工學院在西安時即與西安臨大共處一院，到陜南城固復與西北聯大的工學院合流。

其規模最大的一次遷徙是日寇逼近山陜間的風陵渡口時，西安臨大于1938年3月16日至4月20日的千里大遷徙。西安臨大全校1 400余名學生歷時一個多月，先從西安乘火車沿隴海路行近200公里至寶雞，再徒步250公里，翻越秦嶺到陜南城固辦學，全程近1000余里。出發前在西安采購的鍋餅就有317袋、8676斤，還有3000余斤咸菜。1938年3月19日還在秦嶺馬道一帶遭遇土匪劫車搶劫。途中有一位教授、一位學生因旅途勞累而亡。李書田常委稱為“徒步千里的破天荒大舉動”；劉德潤教授記為“百年不遇的大事”。遷徙途中發生了“買盡顯全城鍋餅和咸菜”“劉藝民英雄救美”“謝似顏行不由徑” “女生入觀開先例”等很多流傳至今的故事。

教師的應聘之路最為漫長的要數汪堃仁教授了。1939年5月的一天，剛滿27歲的汪堃仁攜妻帶女，一家四口終于逃出了日寇鐵蹄下的北平城，踏上了西去西北聯大應聘之路。他多方籌借路費，與妻子楊淑清，帶著2歲的長女、尚在襁褓中6個月的次女，開始西北之行。從塘沽登船，經香港抵越南海防，換乘火車到昆明，再由昆明乘卡車穿過云貴高原，到達山城重慶，已是盛夏酷暑的7月。在重慶停留期間，敵機不時狂轟濫炸，尸陳遍地。即便如此，他考慮到內地教學一定很需要生理儀器，他便找到中央大學醫學院生理學教授蔡翹辦的教學儀器廠，自己籌款買了幾套生理實驗儀器，以備教學之用。復由重慶再度出發，帶著儀器、行李和妻女，由重慶乘江輪溯江而上，到了瀘州，經成都、劍閣、廣元，途中多次更換交通工具，有時還得步行，終于在1939年9月到達陜南城固。前后歷時4個月，行程萬余里，受盡長途跋涉之勞，飽嘗蜀道難行之苦。他在陜南九年受聘為西北聯大-西北大學-西北師范學院生物系教授期間，開出了在北平協和醫學院所開過的全部現代生理學實驗課程，解剖實驗沒有尸體，就炮制動物來代替，沒有骨骼就撿取無主尸體加工成骨骼，用于解剖教學，并未由于身處大山深處而降低一丁點的教學標準。

身處民族危亡之際，知識分子如何做出抉擇？是眼看著國族文脈將折斷于日寇的鐵蹄之下，甘當亡國奴？這時，一群民族的知識精英果斷地逃出敵占區，突破敵人的層層封鎖線，屢屢遭受敵機轟炸和機槍掃射，跋涉數千里，最曲折地經北平、天津、越南、云南、重慶、成都，萬里迢迢聚集到大后方的西北聯大，在日機逼近山陜交界處的風陵渡后，復徒步千里征服難于上青天的秦蜀故道，翻越秦嶺，再遷至秦巴山間盆地的陜南繼續辦學，又分支跋涉千里在蘭州、在康黔辦學。像西安臨大-西北聯大與長沙臨大-西南聯大一樣，全國200余所學校的70萬師生，從東到西、從北向南，數千里大遷徙，不啻一次“文長征”。除英、法等國土縱深有限，無法遷徙和莫斯科大學曾短暫遷出年余之外，中國的大遷徙在世界上也是史無前例、絕無僅有。

西南、西北兩個戰時大學聯合體，一路南渡，一路西去，一個止于彩云之南，一個西北止于大漠邊緣和西南止于古邛都大涼山，一個將現代高等教育制度和理念向南推進了數千公里，一個向西北和向西南推進了數千公里，大大推進了西部社會的現代化，成為高等教育參與世界反法西斯民族解放運動的一個典型案例。其功不可沒。

鳳凰涅槃般化身西北

西北聯大分兩次分立：第一次是工、農兩院的分立；第二次是西北大學的“令改”和師范學院、醫學院的分立。然而，這種“分立”，卻又同時伴隨了新的“聯合”。因此。應該辯證地認識西北聯大的這種分分合合，不能簡單地以 “好”與“不好”，“解體”與“結束”來判別這種“分”與“合”。

西工是第一個自西北聯大母體分出并獨立的學院，卻又合入了東北、中原新的高校。1938年7月7日，國民政府教育部部長陳立夫令：“西北聯合大學工學院與國立東北大學工學院及私立焦作工學院合并改為國立西北工學院。”其地址，教育部初定設于岷縣或天水，但實際上一直以在西北聯大借用的意大利天主教堂之一部做院址，即漢中城固縣東南部的古路壩天主教堂（今城固縣城南12公里處董家營鄉古路壩村）。初設有土木、電機、化工、紡織、機械、礦冶、水利、航空八系，后又增設工業管理系。西工與西大等西北五校關系極為緊密，一度甚至兩校共有一個校長。西北工學院前承北平大學工學院，復匯入東北、中原工學高等教育，形成了土木、礦冶、機械、電機、化工、紡織、水利、航空、工業管理，以及從本科生到研究生的完整工程高等教育體系，從而奠定了西北工程高等教育和工程學術的基礎。

西農是第二個自西北聯大母體分出并獨立的學院，卻又合入了北平、陜甘、中原新的高校。1938年6月，由西北聯大農學院、河南大學農學院畜牧系與西北農林專科學校合并，合組為西北農學院。西農新聯合體的誕生，提升了西北農林高等教育由專科過渡到本科，也使戰時“流亡高校”居有定處，當然最重要的還是由此奠定了西北農林高等教育體系。

西大的設置不同于其他四校，是唯一“由西北聯大改為西北大學”的學校。1939年8月8日，國民政府教育部令：國立西北聯合大學改為國立西北大學，初設文學院（中國文學系、外國語文學系、歷史學系）、理學院（數學系、物理學系、化學系、生物學系、地質地理學系）、法商學院（法律系、政治系、經濟系、商學系）三院12個系，另有與西工、西農合辦的1個先修班。1944年9月奉教育部令，文學院添設邊政學系。1945年奉教育部令增設教育學系。1946年5月奉教育部令，西醫漢中部分自1946年度起并入西大。8月1日，自聯大分出的西醫正式并入西大，為醫學院。1947年初，報教育部批準，理學院地質地理系分為地質、地理兩系。1947年12月報經教育部批準，原隸屬文學院之邊政系，改屬法商學院。西北大學在陜南由西北聯大改設同樣伴隨了新的“并序連黌”，前后合合分分，并入或分出了30余所大中專學校。它在戰后遷建西安陜源西大原址辦學，標志著京陜兩源的合流，激活了本已奄奄一息的西北大學陜源，形成了“學源于京，地緣于陜”的基本形態，奠定了西北高等教育和人文社會科學、基礎自然科學學術的基礎。endprint

西醫于1939年8月8日完成獨立設置，同樣也伴隨了新的聯合。1945年蘭州的西北醫學專科學校并入，并設西北醫學院蘭州分院。1946年8月1日并入西大，并由漢中遷回西安，為國立西北大學醫學院。由此，有了較大發展，使其初具規模。1947年，始下設醫學研究所。1947年11月在西安建成西北大學附設醫院并開診。1949年9月將陜西省立醫學專科學校并入西北大學醫學院。遷回西安后，以西安總醫院為實習基地。西醫保存我國最早的醫學高等教育火種，匯入陜甘醫學教育，奠定了西北醫學高等教育和西北醫學科學的基礎。

西師于1939年8月分出獨立，校址仍在漢中城固文廟舊縣學內，與西北大學隔街為鄰。1944年11月西師全部遷移蘭州。1944年城固分院學生全部畢業，宣布撤銷城固分院。1946年7月下旬，教育部電令西師繼續獨立設置。其相繼設有國文、英語、史地、數學、理化、教育、體育、家政8系，及勞作、國文、史地、理化、國語、體育5個專修科，以及師范研究所、附中（由西北聯大附中改稱）、附小、附中師范部、勞作師資班、優良教師訓練班和先修班等。城固時期的西師與西大隔街為鄰，可以說完全處于合而未分的狀態。其“文、理、教育和各科學生的宿舍、教室、圖書館都是與西北大學合用”。西師為陜南、甘肅地方文化與西北文化做出過重要貢獻， 奠定了西北地區高等師范教育的基礎，同時也是中國首次由“教育學院”規范為“師范學院”并創制辦學規則的五所大學（中央大學、西南聯大、西北聯大、中山大學、浙江大學）之一。

矯正以往中國高等教育區域分布的不平衡性，面向西北均衡展布，服務于西北，建設西北，是國立西北五校最大的共性。國民政府行政院確定“為發展西北高等教育，提高邊省文化起見，擬令該校院（西北聯大）逐漸向西北陜甘一帶移布”。1938年，西安臨大南遷漢中以后，西北聯大徐誦明、陳劍翛二常委赴漢口面謁教育部陳立夫部長匯報工作與請示今后工作時，本有繼續向四川遷移的設想，但陳立夫部長指出：“西北聯合大學系經最高會議通過，尤負西北文化重責，鈞以為非在萬不得已時，總以不離開西北為佳”；他順便還提到入川大學過多，“并無余地容納”。徐誦明也總結指出：“任何學校所在地，均當與文化中心及經濟中心發生迅速聯絡”，亦即應主動融入地方，成為所處地域文化的一個有機組成部分，并擔當起教化一方的責任。這是西北聯大后繼學校國立西北五校分而有合的重要特征之一。

抗戰勝利前后，北平大學永遠留在西北，文理法商主體和綜合屬性被西北大學所繼承。北平師范大學、北洋工學院、河北省立女子師范學院遷回平津復員。國立西北五校分別自陜南遷蘭州、西安、咸陽或武功辦學。實際上，這些子體院校的創建還有另外一個重要意義，即保存、激活或匯聚了更多的地方高等教育的“小江”“小河”，這既保存了我國最早的綜合性高等教育和最強的工科，以及礦冶高等教育、師范高等教育、女子師范教育、醫學高等教育、農學高等教育的火種，借西北聯大之“殼”得以保存和延續，同時也在國土面積占全國1/3、少數民族人口占全國1/3、古代四大文化（中原文化、古希臘文化、美索不達米亞文化和印度文化）、三大宗教（佛教、基督教和伊斯蘭教）、三大語系（阿爾泰語系、印歐語系和漢藏語系）交錯的西北地區創建了現代西北高等教育體系。其意義遠比在東南沿海建大學的意義深遠得多。東南與西北風氣懸殊，風霜之苦，跋涉之艱，與夫鞍馬之馳驟，食麥飲酥之淡泊，皆西北之所長；交通便利之省份，設立大學尚可緩圖，若西北則地方如此遼闊，關系如此重大，人才如此缺乏，求根本之解決，必賴大學之發生。這關乎于現時之建設、關系于將來制建設、關系于外部之防御。看來，在西北創建現代高等教育，是百年來數代有識之士的夢想，而正是西北聯大的“并序連黌”、扎根西北，實現了這一百年夢想，從而奠定了21世紀西部大開發的一直重要的文明根基。

西北聯大及其后繼院校在高等教育上獲得極大成功，做出重大貢獻：

其一是，形成了南鄭區、昆明區、四川區三大戰時高等教育基地，實現了從“點線大學”向“面的大學”的轉折，而且形成了“尤負西北文化重責”“要負起開發西北教育的使命”；形成西大“恢復歷史的光榮，創建新興的文化”，“成為名副其實的西北最高學府”的思想。

其二是，形成了融匯世界教育辦學的寬廣視野，提出：“當本‘天下一家與‘世界大同之理想，努力爭取人類的互助合作與各民族文化的交流”；“為世界和平計，為將來大同計”等思想。而且，黃文弼在推動中西歷史考古學融匯、黃國璋在推動中國古地理學與世界新地理學的融匯、黎錦熙在面向世界科學的新趨勢，推動“地志歷史化”和“歷史地志化”方面，作了與世界學術融匯的有益嘗試，各個后繼院校也有著豐富的國際學術交流實踐，是為其重要辦學成就之一，至今仍有其重大借鑒意義。

其三是，開創我國西北新學制，存續中華民族文脈的根基，奠定近現代西北高等教育格局；形成705名教授、副教授和2169名教職員工的師資隊伍，奠定了我國西北高等教育的師資基礎；培養9015名文理工農醫師范各科學生，為西部大開發奠定人力資源基礎；向抗日前線輸送400余名高學歷青年遠征軍戰士；首創我國高等教育訓導制，發展導師制等。

絕漠拓荒的學術貢獻

西北聯大及其后繼院校在人文社科學術與科學技術學術方面也獲得極大成功。

其一是在人文社科領域：沈志遠完成第一部馬克思主義哲學辭典，完成了介紹馬克思主義經濟學的第一部著作《新經濟學大綱》；汪奠基最早介紹數理邏輯的著作和完成第一部中國邏輯思想通史；黎錦熙第一次科學、系統地揭示了我國白話文內在的語言規律，提出“言文一致”“拼音決非文字”的國語統一原則，確定以北京音為國語標準，創制注音符號草體、設計注音漢字銅模、持續推進注音-拼音的正確發展，創制注意符號草體，并參加審音工作；陸懋德完成我國第一部《史學方法大綱》和形成中國近代九大歷史研究法之一；蕭一山完成中國第一部《清代通史》，繼承和發展了“新史學”流派；黃文弼提出和踐行“三重證據法”，完成我國第一部符合現代考古學體例的考古報告，開辟我國西北考古和科學考古；王子云發起我國現代美術運動，完成第一部《中國雕塑藝術史》，開創我國藝術考古；等等。endprint

其二是在自然科學領域：哥廷根學派的中國傳人、我國抽象代數第一人曾炯以其“曾定理”“曾層次”將我國抽象代數推進到國際最前沿；傅種孫首次引入并詳介幾何公理，創造性地用現代數學方法研究中國古算，英國數學家稱其學問具有世界一流水平；張伯聲創立被公認為我國五大地質構造學派之一的地殼波浪狀鑲嵌構造學說，發現了“嵩陽運動”界面——我國第一個太古與元古地層間的不整合界面，發現了“黃土線”現象，為黃土“水積說”提供了有力的佐證；等等。

1946年10月23日，鄭資約與助手曹昭孟及西北大學地理系4位學生登上太平艦，代表我國接收南海諸島，至1947年12月26日完成工作，經兩月余，行程兩千海里；完成《南海諸島地理志略》，奠定了南海諸島統一名稱的基礎，完整標繪了諸島地圖。

其三是在工程技術領域：吳自良帶領團隊經3年研制出鈾生產關鍵部件“甲種分離膜”，使中國成為除美、英、蘇外第4個獨立掌握濃縮鈾生產技術的國家，打破了核壟斷；李恒德在國際上最早進行鈹單晶塑性形變研究，發現了鈹的脆性機制和本質，對核反應堆用鑄管軋制工藝和氫化物分布關系、核燃料微芯試制等作出巨大貢獻；師昌緒研發出中國第一個鐵基高溫合金，領導開發中國第一代空心氣冷鑄造鎳基高溫合金渦輪葉片，開拓材料腐蝕領域；等等。

其四是在農業技術領域：趙洪璋以“碧螞1號”“豐產3號”和“矮豐3號”推動小麥育種連上三級臺階，創我國一個品種年種植面積的最高紀錄，“碧螞1號”使畝產從100多千克提高到200多千克，15年間累計增產155億千克，被毛澤東盛贊道 “‘碧螞1號救了大半個新中國”；涂治推翻西方“北緯45度地區不能植棉”的論斷，首先引入草田輪作制，成功地將中國棉區向北推移并獲得大豐產，單產籽棉201千克，最高畝產674.5千克，創全國最高紀錄；李振岐系統研究小麥抗條銹性喪失規律，發現隴南“越夏易變區”，為解決小麥病害問題提供了有力依據，主編我國第一部《植物免疫學》，建立西北第一個植物病理專業學科點和植物病理研究所；等等。

其五是在醫學領域：徐誦明成立了中國第一個病理學教研室，沖破迷信觀念，力主尸體解剖，翻譯了一批病理學專著并主持審定病理學中文名詞，奠定我國病理學基礎；蹇先器于1920年創立皮膚花柳科并任主任，該科診治梅毒7 962例，成為李洪迥編著《梅毒學》的臨床基礎；劉蔚同繼承其研究，與其共同奠基中國西醫皮膚性病學；徐佐夏最早研究海洋藥物河豚毒，主持研制“血壓立定片”“抗哮喘片”等10多種新藥和“蘇木對人體各系統的作用”等研究，發展了藥理學高等教育；林幾招收法醫學研究生，創辦《法醫月刊》，建立法醫學研究會，創立我國現代法醫學；顏守民1929年創建我國第一個現代兒科學教研室、兒科門診，建立兒科病房，成為我國現代西醫兒科學創建的標志；等等。

如此巨大的學術貢獻，產生于日機的轟炸之下，產生在泥巴茅草屋的教室里，產生在破廟之中，產生在風餐露宿的大漠駝背上，產生于數千公里大遷徙的征程中，產生于那些衣服肘部磨得發亮、袖口、下擺“無邊無疆”的教授們之中，產生于培養的近萬名優秀學子之中。

這就是我們在所要述說的那個已經伴著大風、伴著大漠，在大西北默默耕耘了80個春夏秋冬的西北聯大。

（作者單位：西北大學西北聯大研究所）endprint