興趣教學(xué)：“冰箱里”的課堂

葛瑞

【摘 要】在美術(shù)教學(xué)中，興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。學(xué)生的興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率

【關(guān)鍵詞】課堂；冰箱；興趣

我在電視上看到這樣一則廣告，內(nèi)容大概是這樣的：一條新鮮的魚被一根很長(zhǎng)的魚線從水里拉了出來(lái)，一直拉一直拉，拉到了冰箱里，當(dāng)女主人打開(kāi)冰箱門的時(shí)候，那條魚是很新鮮的，活蹦亂跳的……看到這，讓我靈感一現(xiàn)，這不是一個(gè)能讓學(xué)生在課堂上的注意力、興趣性保持久一點(diǎn)的方法嗎？冰箱是我們用來(lái)讓食物保鮮的地方，而在課堂中，“冰箱”就是一個(gè)課堂教學(xué)方法，“保鮮”就是保持學(xué)生的興趣點(diǎn)，找到好的課堂教學(xué)方法，就能使學(xué)生對(duì)課堂的興趣持久些。下面就來(lái)談?wù)勎沂窃鯓幼屨n堂保持新鮮的。

1 什么是興趣，找出興趣點(diǎn)

興趣是人們認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向，是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動(dòng)力。

在美術(shù)教學(xué)中，興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。學(xué)生的興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，就必須激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在二年級(jí)“自畫像”一課中，采用分組合作方式，每組都有老師準(zhǔn)備的禮物。請(qǐng)學(xué)生在特殊的禮物盒里拿出特殊的禮物，是什么呢？嘴巴、鼻子、眼睛等五官卡片，大家端詳了一會(huì)兒。有人發(fā)現(xiàn)這些禮物原來(lái)可以組合成一張臉譜。這一重大發(fā)現(xiàn)，讓他們十分興奮，他們七手八腳、興高采烈地開(kāi)始組合，接著乘興讓他們戴上臉譜表演。并說(shuō)說(shuō)、找找最像誰(shuí)？在這一造型游戲中，不僅調(diào)起了學(xué)生們的興趣，而且學(xué)生們對(duì)人的五官特點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)想象、進(jìn)行創(chuàng)作、表演。學(xué)生興趣濃厚。

2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

陶行知說(shuō)過(guò)：“惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”因此，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促其主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂(lè)學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到釋放，學(xué)生才能把精力放在學(xué)習(xí)上。

3巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣

在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。如：《想象中的飛機(jī)》這一課，我提問(wèn)到：“你們心中的飛機(jī)是什么樣子啊？”這個(gè)問(wèn)題一出，引起他們極大的興趣，都想展示自己心中的飛機(jī)的模樣。于是學(xué)生就紛紛舉手說(shuō)出自己所想的飛機(jī)。學(xué)生的興趣被激發(fā)了，人人投入，并開(kāi)拓了他們的思維能力。

4教具演示，激發(fā)興趣

教具，教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實(shí)物、模型、圖表等教學(xué)用具。美術(shù)課正確運(yùn)用直觀教具，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富感性知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。如在教《過(guò)新年—剪窗花》時(shí)，我先出示了一張對(duì)折了的剪紙，在未打開(kāi)前，用投影儀投影出來(lái)，讓學(xué)生猜：打開(kāi)來(lái)的時(shí)候可能是什么？這時(shí)，學(xué)生的注意力都集中在投影上，氣氛一下活躍起來(lái)，紛紛舉手猜測(cè)，很快就有同學(xué)猜對(duì)。學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了興趣。接著，利用這一張剪紙，讓學(xué)生總結(jié)出剪窗花的規(guī)律，學(xué)生因?yàn)樵诓聹y(cè)時(shí)注意到圖案的形狀，所以很快就把規(guī)律總結(jié)出來(lái)。這種教具的運(yùn)用，就起到強(qiáng)化學(xué)生參與教學(xué)的作用，使課堂常規(guī)教學(xué)在愉快的游戲娛樂(lè)之中得到實(shí)施。

5組織討論，激發(fā)興趣

圍繞某一問(wèn)題，組織學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，讓他們各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問(wèn)題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌發(fā)了解決此問(wèn)題的欲望。比如我在講《我的同學(xué)》時(shí)，首先讓學(xué)生自由分組，以小組為單位討論如何將自己的同學(xué)介紹給他人，然后學(xué)生分角色進(jìn)行情景游戲。學(xué)生一下子討論開(kāi)去了，課堂氣氛馬上就熱鬧起來(lái)，學(xué)生之間各抒己見(jiàn)，提出自己的不同看法，這樣就激發(fā)了興趣。

6采用游戲，激發(fā)興趣

游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意力的緊張程度也較高。如我在上《我為同學(xué)畫像》一課時(shí)，我和同學(xué)們一起玩了一個(gè)“司令與戰(zhàn)士”的游戲，在游戲中每個(gè)人都可以輪流當(dāng)“司令”向“戰(zhàn)士們”發(fā)令，發(fā)令的內(nèi)容是人們的五官名稱，而“戰(zhàn)士們”則要用手觸摸相應(yīng)的五官。這時(shí)課堂一下活躍起來(lái)。很快，學(xué)生就摸出每個(gè)五官的位置。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也解決了這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)了抓住人物的形象特征來(lái)做畫的方法。

以上幾點(diǎn)，是本人在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和感受。總之，只要善于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來(lái)，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并使之持久保持，從而達(dá)到美術(shù)課堂良好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)繼續(xù)努力的發(fā)現(xiàn)出更多學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后“對(duì)癥下藥”，找出怎樣才能擴(kuò)散這些興趣點(diǎn)的方法，讓學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課堂中感覺(jué)出新鮮度，并讓這個(gè)新鮮度持久下去。endprint