信息技術與幼兒教育的整合研究

張崛嶸

【摘 要】當今，教育改革已經成為全國關注的大事。在幼兒教育中信息技術具有得天獨厚的優勢。將信息技術有效應用到幼兒教育中，不但可以大大提高課堂教學效率，還可以保障幼兒教育與時代接軌?？梢灶A見，在不久的將來信息技術與幼兒教育的整合將會成為教育改革的重點。本次課題以信息技術與幼兒教育的整合為主要研究方向，為廣大幼兒教育者提出一些工作上的建議。

【關鍵詞】信息技術；幼兒教育；整合

面對信息技術的廣泛應用，越來越多的教育工作者開始意識到信息技術在幼兒教育中的天然優勢。它可以將原本抽象、艱澀、枯燥的內容通過影像、音樂等直觀形象的方式展現出來，達到啟發幼兒想象力，培養幼兒學習興趣的成效。因此，幼兒教育作為教育改革中的重點對象，必須積極主動地參與到研究信息技術與幼兒教育的整合戰略當中，為更深入促進幼兒教育的發展建設作出應有的貢獻，發揮引導作用，為幼兒營造一個健康快樂的成長平臺[1]。

1信息技術與幼兒教育整合的意義

首先，幼兒受到年齡的限制，對身邊的事物比較敏感，因此，教師在課堂上需要著重觀察幼兒的情緒變化，盡可能找到適合幼兒的教學方法，利用靈活多樣的信息技術來集中幼兒的注意力，讓幼兒在情不自禁中完成學習目標。

其次，幼兒正處在心理、生理方面的發育階段，具有很強的好奇心和求知欲，但又缺少邏輯思維能力，所以老師的語言表達往往很難讓幼兒做到完全理解，而視覺效果的沖擊往往可以發揮立竿見影的成效。老師利用多媒體工具，將課堂內容轉化為直觀形象的影像音樂，更容易調動幼兒的學習興趣，保證幼兒的專注力，令幼兒更好地吸收老師所講解的內容[2]。

最后，幼兒的學習能力與表現欲望都很強，渴望得到老師的認可。在幼兒教學中，老師可以利用豐富的信息技術幫助幼兒拓展眼界，補充知識。同時信息技術使得幼兒有了更多樣的表現方式，無論是做游戲、舞蹈、唱歌都可以通過信息技術實現，不僅提高了教學進度，還讓幼兒在愉悅的心情中收獲了成長，實現了寓教于樂的共贏。

2信息技術與幼兒教育整合的現狀

目前，信息技術已經逐漸在幼兒教育中推廣，特別是多媒體教學已經成為輔助幼兒教育的重要手段，它對教學成效起到改進的同時也存在的一些不足。首先，部分老師對信息技術不了解，多媒體使用不熟練，難以發揮信息技術在幼兒教育中具有的天然優勢；其次，老師對信息技術的認識不夠深刻，把多媒體教學視為單純地播放影像，還是照搬傳統的模式來進行教學，造成信息技術資源使用效率低下，大大限制了信息技術在幼兒教育中的發展；最后，還有部分老師過度依賴多媒體技術，反而在教學中忽略了師生互動，造成信息技術難以在實際教育中取得理想的成績[3]。

3信息技術與幼兒教育整合的措施

3.1合理選擇信息技術

在幼兒的教育階段應當選擇合理的媒介?？紤]到幼兒教育的高標準、嚴要求，教育工作者應當盡可能采取實用價值較高的媒介，將其有效應用到幼兒學習中，幫助幼兒理解教學內容。老師可以采取靈活多樣的方法開展幼兒教育，例如通過影像、音樂、3D、VR等直觀形象的表現形式解讀教學內容。但是，考慮到幼兒的專注力持續時間有限，老師要合理安排教學時間，讓幼兒及時休息，緩解用眼用腦疲勞，最終達到勞逸結合的效果，實現教學效率的穩步提高。另外，由于幼兒的年齡較小，其認知能力、接受能力有限，故而在選擇教材時一定要嚴格把關，老師要在滿足教學目標的條件下，采用難度適中，更容易讓幼兒接受的教材，讓幼兒在學習中建立自信心[4]。

3.2啟發幼兒思考

在利用信息技術授課時，老師應當注意區分重點、難點，讓幼兒帶著目的去學習。對于理解時有一定困難的問題，老師要學會靈活利用信息技術對問題的本質展開直觀的剖析，通過實際事例引導幼兒自己思考問題，得出相應結論。還有一種方法就是，老師根據問題的起源聯系到具體的事物身上，啟發幼兒的想象力，讓幼兒學會發散性思維，養成遇到問題先進行獨立思考的良好習慣，這樣不但有助于促進幼兒的智力發展，還有利于培養幼兒的創造力。除此之外，信息技術大大豐富了幼兒教育的眼界，讓學生的學習變得更為容易，讓老師的教學水平有了更大的進步。

4結語

在信息化的時代背景下，教育改革必須適應社會的要求。在幼兒教育的工作中，廣大教師應該積極推廣信息技術的有效應用，爭取做到信息技術與幼兒教育的完美整合，從而達到提高教學效率和教學水平的效果，讓幼兒在教師的呵護下快樂成長。為了實現這一目標，需要廣大教師在實際工作不斷總結經驗，完善信息技術與幼兒教育的整合策略，提出更有針對性與可行性的指導建議，讓新時期幼兒教育走在時代的前言。

參考文獻：

[1]何磊，黃艷霞，金曉曉等.信息技術與幼兒教育的整合[J].學前教育研究，2009，（1）：56-59.

[2]李玉桃.試論信息技術與幼兒教育的整合[J].學周刊，2016，29（29）：240-241.

[3]王澤匯.信息技術與幼兒教育的整合分析[J].時代教育，2016，（12）：246.

[4]李紅萍.信息技術與幼兒教育的整合[J].時代教育，2015，（10）：298.endprint