淺談大學校園的生態環境規劃模式

馬皓偉

摘 要：大學校園環境與其他商業環境不同，其承載著人文歷史，是大學生接受知識的場所。在設計大學校園生態環境規劃模式時要始終尊徐人性化原則、生態化原則以及地域性原則，通過通過保持利用當前自然資源與生態系統，保護利用再生資源以及開展大學校園綠化設計管理等方式來建設和諧的大學校園生態環境。現文章主要針對大學校園的生態環境規劃模式進行研究。

關鍵詞：大學校園；生態環境；規劃模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.23.235

大學校園是大學生生活、學習的場所，大學校園環境的建設直接關系著大學生學習與生活質量。大學校園不僅僅是傳授知識的教育場所，同時也是大學生陶冶情操，實現全面發展的生活環境。大學校園的生態環境規劃可以讓校園在滿足視覺感官愉悅的同時更好的為教師、學生提供學習、休閑、交流場所，以達到緩解壓力、促進交流的作用。

1 大學校園生態環境規劃原則

近幾年來伴隨著大學校園建設周期的是縮短，為了全面保障校園的建設質量與規劃的延續性，在制定大學校園生態環境規劃中需要始終秉持的原則十分重要。首先，要堅持人性化原則。大學校園的生態環境規劃要將人放在主導地位，提倡人與自然的和諧發展，在進行空間環境設計的過程中考慮到人的因素，在滿足人的行為心理特點的基礎上兼顧生態環境。具體來說，大學校園環境的人性化設計主要可以從視覺以及空間層次兩大方面入手，在視覺方面需要合適恰當的交往距離，良好的視覺環境以及停留空間。在空間的人性化處理方面主要體現在空間的邊界處理、環境空間導向以及環境的視覺效果。其次，堅持生態化原則。堅持生態化原則，重視對原生自然環節的保護，盡量避免對生態環境的破壞，始終保持自然的最原始狀態。利用校園中原有的低洼、水面、山坡等來進行生態環境規劃。另外，還可以從生態建筑技術上來進行分析，生態建筑在大學校園生態環境中有著十分重要的作用，是教師、學生交往，讀書、休息的場所，風格不宜過于拘謹，各種景物處理要大方、協調、開闊，既創造展現出豐富多變的視覺空間，又可以透露自然景色，將生態環境與教師學生融合在一起，增強建筑的生態體驗[1]。最后，地域性原則。在整體區域上來看大學校園必須要符合周邊區域的地理環境特點，展現區位優勢。地域環境包括特定的地理區域位置、地貌地形、植被水文、氣候條件等。每一座大學校園都應該是具有地域特點以及精神風貌的藝術品，每一個校園生態環境規劃都應該給予當地獨特的地理區域位置進行構思。

2 大學校園的生態環境規劃模式

2.1 保持利用當前自然資源與生態系統

在大學校園生態環境規劃模式中要按照生態平衡的原理，充分尊重場地原有的自然環境生態特點，盡可能把原有價值的自然生態要素完整的保留下來并且充分利用，組織到校園景觀設計中去。尊重大學校園生態系統的自我調節功能，盡可能的減少生態環境規劃的人為行為，設計出有蓬勃生命力的大學校園景觀[2]。將大學生態景觀作為生態對待，將其中的各項元素作為主要內容，充分保護利用自然資源，維護生態系統。生態環境規劃要緊密結合當地地形地質、氣候環境等，將校園中固有的河流、綠地、樹立等作為景觀環境的構架，盡可能在保留校址原貌的基礎上因地制宜，將大學校園景觀融合到城市生態系統中。

2.2 保護利用再生資源

自然生態環境系統是一個完整的循環，為維持人類生存生活提供各種條件與資源。在大學校園生態環境規劃模式中要正確處理人與自然的關系，充分尊重自然、保護自然。自然界在長時間的演變過程中已經形成完善的自我調節系統，以維持生態平衡。在自然的生態調節字體中水源、土壤、植被、地形都起到了關鍵的決定作用。因此，在進行生態環境規劃模式中要做到保護并利用再生資源，建立成熟的自然生態系統，完成生態調控。大學校園的生態環境規劃要盡量使用再生原料進行建造，施工場地上的材料與資源要做到循環使用，盡可能減少對施工材料能源的索取。建設相對獨立的校園生態系統，利用高科技技術來降低校園對外界的依賴性，減少外界給予的資源總能量，減少外界降解處理垃圾廢物的負擔。可以充分利用再生能源，例如太陽能、地熱能等可再生能源。

2.3 開展大學校園綠化設計管理

在大學校園生態環境規劃中校園綠化設計是指在校園范圍內使用園林藝術與技術通過改造校園地形、種植花草樹木等途徑來建造出美的自然環境、生活環境以及學習環境的過程。大學校園綠化設計要關注自然保護以及生態平衡，基于校園自然環境條件，因地制宜，因時制宜，精心設計，創造出獨具特色的校園自然景觀，以實現人與自然的和諧共處。要選擇合適的綠化植物。不同色彩、不同形狀的植物相互搭配可以形成不同的空間層次，柔化建筑剛硬的線條，有利于形成生動、優美、和諧的校園環境[3]。植物性形狀也會傳遞出不同的含義，如渾圓的樹冠會給人一種溫柔、淡定的感覺，垂枝型的植物可以引導人的視線往下；春夏秋冬季節的植物也會呈現不同的景致，這些植物營造的景致可以使得校園環境變得輕松、和諧，讓學生、教師在緊張、匆忙的工作、學習后得到放松。在植物配置過程中要確定基調的樹種，在統一基調的基礎上尋求新的變化；始終保持校園常年的綠化效果，尤其注重常綠樹以及落葉樹之間的搭配；灌木搭配要適當，與草地、花卉相結合。在公共活動區域可以適當種植觀賞性較強的植物。

3 結束語

大學校園生態環境規劃模式是保證校園綠化不斷發展、不斷完善的過程。在大學校園生態環境規劃中需要對大學校園環境進行充分的科學調查，充分基于校園的地理環境、氣候環境以及周邊環境等，通過保持利用當前自然資源與生態系統，保護利用再生資源以及開展大學校園綠化設計管理等方式來進行大學校園生態環境規劃，以建設布局合理、植物配置科學的大學校園生態環境。

參考文獻：

[1]張旭東.大學校園景觀規劃與生態效益初探[J].科技創新導報， 2015（18）：124.

[2]蘇茜茜，劉爍，楊思近.基于生態理念的丘陵地貌大學校園規劃探析——南昌師范新校園總體規劃的創作隨筆[J].南方建筑，2009 （02）：44-47.

[3]汪敏，袁松亭.開放的山水校園——山東臨沂大學校園環境規劃中的生態理念[J].農業科技與信息（現代園林），2007（12）：48-52.endprint