關于高中區域地理復習的思考

摘 要：區域地理是自然地理和人文地理的出發點和歸宿，因而，每年高考，文綜地理科區域地理分值占比都很大。區域地理的教學，可以圍繞區域空間概念構建、自然和人文地理現象、規律和原理、區域分析的一般分析三個板塊進行。

關鍵詞：高中區域地理；復習；區域空間概念；心理地圖；地理現象；地理規律；地理原理；區域分析；一般方法

區域地理是自然地理和人文地理的出發點和歸宿。說是出發點，因為一切自然和人文地理現象都是以區域為背景的，離開區域，地理現象便成了無源之水，無本之木；說是歸宿，因為我們談自然和人文地理現象，最終都要落實到具體的區域，區域是地理現象的載體。因而，每年高考，文綜地理科區域地理分值占比都很大。

而區域地理學習，其基本的知識構成應該是：區域空間概念構建、自然和人文地理現象、規律和原理以及區域分析的一般方法。所以區域地理的教學，也就可以圍繞區域空間概念構建、自然和人文地理現象、規律和原理、區域分析的一般分析三個板塊進行。

1 區域空間概念構建

構建清晰的空間概念，是區域地理學習最基本也是最重要的一項要求。由于區域地理知識主要集中在初中階段學習，因此，對于高中生來說，區域空間概念的構建主要是在區域地理復習中逐漸完成。程序上分三步走：

第一步：熟讀世界地圖和中國地圖，掌握地理要素及現象的空間分布。

如世界主要山脈和地形區、主要河流、人口和主要城市、交通干線、主要氣候類型的分布等，要做到心里有數。

第二步：建立心理地圖

所謂建心理地圖，就是要將紙質地圖的內容消化、吸收和加工，儲存進腦海，成為地圖思維的一部分，是紙質地圖的內化。有了心理地圖，各種地理要素的分布在學生頭腦中有了清晰明確的印象。

疊加法是建立心理地圖的有效手段，在世界海陸分布圖上疊加經緯網，對世界陸地與海洋的相對位置和絕對位置及范圍就有了清晰的認識，疊加氣候、地形、植被、水系、資源、交通、工業、農業、人口、城市等地理要素，世界及各區域的自然和人文地理特征就清晰的展現出來了。在完成以區域為載體的試題時，也就能夠快速準確地進行分析和歸納。

第三步：實現區域空間的準確定位

區域定位是地圖分析的基礎，只有實現了準確的區域定位，區域分析才有意義。空間定位的方法主要有：

（一）根據經緯網定位 世界海海陸分布圖疊加上經緯網后，根據經緯網，可以確定區域的絕對位置。

小范圍或者重要的區域利用經緯網可以更準確地定位：如重要的海峽、運河、重要的島嶼、半島、河流入海口。

（二）根據相對位置定位，如海陸位置、山脈、河流、城市等。

（三）根據區域輪廓定位，世界上每一個區域，大到一個大洲、大洋，小到一個湖泊、一條河流，都有一定的輪廓特征。我們既可以根據面狀地理事物的輪廓形狀特征，也可以根據線狀地理事物的分布特征（如山脈、河流、交通線、行政區劃界線、海岸線等分布狀況）和點狀地理事物的相關位置（如城市、礦產、山峰等）來進行分析定位。

（四）某些地理事物有其特定分布區域，根據這種地域性特征，可以進行區域定位。主要包括：氣候特征、地貌特征（喀斯特、風蝕蘑菇、沙丘、沖積扇）、植被、典型動物、土壤（酸性、堿性、黃土、黑土、沙質土）、河流湖泊（季節河、咸水湖、構造湖、冰川湖）、太陽高度、北極星高度、農作物種類、典型建筑（長城、坎兒井、窯洞、蒙古包、金字塔、泰姬陵、清真寺、風車）、房屋特征、服裝食品、民族風情、宗教活動、工廠位置（盛行風向、季風風向、最小風頻向）等。

2 自然和人文地理現象、規律和原理

區域自然地理現象的了解和掌握主要來源于初中階段對中國地理和世界地理知識的學習，以及高中階段的復習。

地理原理是指帶有普遍性的、最基本的、可以作為其它規律的基礎的規律。地理原理主要在于理解，是解決分析地理問題的基礎。如地方時、區時、地轉偏向力的作用、晨昏線的運動、太陽視運動的產生、三大類巖石的形成、地質循環、風的形成、三圈環流的形成、氣壓帶和風帶對氣候的影響、大氣活動中季風環流、熱力環流的形成、洋流的形成等。地理規律是指地理事物之間的內在的本質聯心與系。針對地理事象“是什么（樣）”，地理規律更多強調地理事象的表現，地理規律主要在于 “應用”。如地方時、區時的變化和計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規律、三大類巖石的分布規律和特點、氣壓帶和風帶的分布、氣候和自然帶的分布等。

自然地理規律和原理主要包括地球地圖知識及高中必修1，人文地理規律和原理主要包括必修2中以及必修3的內容。地理原理和規律的學習和掌握是區域地理學習的基礎，地理原理是解答一切地理現象和規律的鑰匙，理解了地理原理，可以推導出地理規律，理解了地理基本原理，地理學習才能活起來，才能對地理現象和規律進行綜合分析和判斷；地理規律是在一系列地理原理的基礎上形成的規律，它具有普遍性，但也要注意特殊性。利用地理規律和原理，可以綜合分析區域特征，找出區域發展中的問題和展望區域發展的前景。

3 區域分析的一般方法

（一）區域空間定位 區域空間定位是區域分析的前提和基礎。

（二）區域特征分析：包括自然地理特征和人文地理特征。自然地理特征主要包括地形（地勢高低、類型、分布、特點、成因、主要地質災害）、氣候（類型、特點、分布、成因、主要氣象災害）、水文（特征、補給類型、利用、治理措施等）、生物（生物種類、植被類型、分布、利用問題、對策）、土壤（種類、利用問題、治理措施），人文地理特征主要包括人口（分布、增長特征、人口問題）、民族（種族）、城市、資源、農業、工業、交通等。

（三）分析區域的優勢與限制性因素 從地理位置、自然和人文地理要素方面進行分析。一般地，農業發展主要從地形、氣候、水源、土壤、交通、勞動力、科技、工業基礎等方面進行分析，工業發展主要從資源、交通、市場、勞動力、科技、協作等方面分析、交通線路主要從地形地質、聚落（居民點）、水文、農田保護、資源開發等方面進行分析。限制性因素往往是主要因素中條件明顯不足，限制區域經濟和產業發展的因素，如干旱地區的水源、高緯度和高海拔地區的熱量條件是農業發展的限制性因素，山區的交通是經濟或工業發展的限制性因素。

（四）分析區域發展現狀及問題 是對區域某一方面或整體發展進行客觀評價，綜合區域的發展條件，對當下的發展現狀作出好壞、科學合理與否的判斷，并發現和提出區域發展中存在的和潛在的問題。

（五）提出解決問題的對策和發揮優勢的措施 區域分析的最終目的是要解決現存的問題和充分發揮地區優勢，造福人類。尋找解決問題的對策要立足于區域發展中的問題及產生的原因進行，如洞庭湖區的主要問題是濕地破壞，包括濕地萎縮、濕地環境污染、濕地生態破壞。濕地萎縮的主要原因包括河流中上游的植被破壞造成的泥沙淤積，圍湖造田，所以治理對策就應該相應的包括河流中上游植樹造林、水土保持和退田還湖，濕地環境污染的要原因包括周圍工業污水、農藥化肥使用、生活污水的排放，治理的對策也就要包括工業污染治理、農業污染治理、生活和交通污染治理。

作者簡介

張鳳鳴（1973-），女，漢族，湖南省漣源市，長沙市周南中學一級教師，在職研究生，研究方向為中學地理教育。endprint