網(wǎng)絡時代輔導員思政工作方法及路徑的思考

杜亞寧

摘 要：網(wǎng)絡給人們的學習和生活都帶來了巨大的變化，對于網(wǎng)絡時代下的輔導員而言，只有采取一些新的工作方法及路徑，才能使思想政治工作的質量得到保證。本文以輔導員的思政工作為研究核心，先對網(wǎng)絡時代輔導員思想政治工作存在的問題進行了分析，然后針對性地提出了網(wǎng)絡時代輔導員思政工作應采取的方法及路徑，希望能為網(wǎng)絡時代下高校輔導員思想政治工作質量的提高提供一定的幫助。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代；輔導員；思想政治工作；社會主義核心價值觀

隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)迎來了網(wǎng)絡時代，QQ、微博、貼吧、微信、論壇等社交軟件已經(jīng)走進了人們的日常學習、工作及生活當中。網(wǎng)絡給人們的認知能力和思維方式都造成了一定的影響，而思政工作作為高校對學生進行教育和管理的一個重要部分，必然也會受到網(wǎng)絡帶來的巨大影響。因此，如何提高思政工作的質量，已經(jīng)成為了擺在眾多高校輔導員面前的一個重大課題。

1 網(wǎng)絡時代輔導員思想政治工作存在的問題

（一）高校輔導員缺乏通過網(wǎng)絡來進行思想政治工作的意識

目前，我國的信息技術正處于飛速發(fā)展的階段，對于高校的思想政治工作而言，網(wǎng)絡領域的軟件層以及物理層已經(jīng)成為了一個全新的技術型構架，而這個構架可以對輔導員的思想和行為起到一定的規(guī)制作用。但是，很多高校的輔導員并不重視網(wǎng)絡思想政治教育工作的實施，他們認為網(wǎng)絡只是一個人們用來相互交流的平臺，這些輔導員也沒制定任何對網(wǎng)絡失范行為進行防控和完善的措施，嚴重缺乏通過網(wǎng)絡來進行思想政治工作的意識。另外，我國很多地區(qū)的高校輔導員在開展思政工作時，并沒有同網(wǎng)絡進行有機的結合，仍然在采用傳統(tǒng)的灌輸式思政教育模式，而傳統(tǒng)的灌輸式教育模式早已不再適用于當今社會，也無法讓學生對思政教育產(chǎn)生任何的興趣，這些都對輔導員思想政治工作的質量造成了比較消極的影響。

（二）網(wǎng)絡上的一些不良信息會對學生造成很多消極的影響

由于網(wǎng)絡具有任何人都可以在上面隨時傳播信息的功能，因此網(wǎng)絡上信息的傳播者包含了社會上各行各業(yè)、三教九流的人群，這些人的素質和道德層次也都參差不齊，因此，難免會有一些居心叵測的人利用網(wǎng)絡來散播一些不良信息。網(wǎng)絡信息的大肆傳播，使得很多的大學生沉溺在網(wǎng)絡中的虛擬世界里面，而網(wǎng)絡中的一些消極信息和不良言論也會對學生的心智和思維造成影響。而在這個時候，如果沒有人隊這些學生進行及時的教育與引導，那么這些學生很容易會逐漸走向沉淪、墮落的道路，其后果不堪設想[1]。另外，網(wǎng)絡資源所具有的豐富性和便捷性也在很容易讓學生滋生出浮躁的心理，使學生變得急功近利、唯利是圖。很多的大學生的誠信意識會在網(wǎng)絡中漸漸淡薄，逐漸在網(wǎng)絡中迷失自我，這些都給高校輔導員思想政治工作的順利開展帶來了很多的阻礙。

（三）高校輔導員與學生缺少深層次的網(wǎng)絡互動

目前，很多高校的輔導員在思政工作上都存在工作內容復雜、工作對象過多等問題，這實際上是他們沒能通過網(wǎng)絡平臺來和學生進行深層次的網(wǎng)絡互動導致的。很多學校的思想政治工作雖然已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)的面談式單一教學模式變?yōu)楝F(xiàn)代化的網(wǎng)絡式的群體教學模式，但是輔導員在利用網(wǎng)絡進行思政工作時并沒能和學生進行深層次的網(wǎng)絡互動，這就使得輔導員的思想政治工作質量較低，缺乏應有的實效性。另外，有些高校的輔導員在進行思政工作時，在師生關系的處理上并沒有樹立正確的觀念，在和學生進行交流及互動時，也沒做到公平、平等的原則，這就造成學生對輔導員始終保持一定的距離，多數(shù)學生都不愿意與輔導員進行過多的交流，在這種情況下，輔導員開展思政工作的難度可想而知。

2 網(wǎng)絡時代輔導員思政工作應采取的方法及路徑

（一）高校輔導員應加深對當前網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀的了解

在網(wǎng)絡時代，高校的領導者必須動員校內的輔導員們深入到學生的實際生活當中，對網(wǎng)絡技術在學生生活中的應用有一個直觀的感受，并引導輔導員們加深對當前網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀的了解，尤其要了解互聯(lián)網(wǎng)對當代學生們的學習和生活造成了哪些影響。輔導員應當深入到校園內的每一個角落，如教室、食堂、宿舍等，并親身感受學生們在網(wǎng)絡時代下的生活狀態(tài)，體會網(wǎng)絡給學生的信息獲取以及異人際溝通帶來的巨大幫助，真正融入到學生們所生活的虛擬與現(xiàn)實界限不斷地弱化的世界當中。輔導員應該認識到，對于這些正處在三觀形成中期、理性判斷力較為缺乏但好奇心卻較為旺盛的大學生來說，網(wǎng)絡世界中的各種價值觀念和思想意識會給學生造成的影響及侵蝕是有多么厲害。高校輔導員應認識到，學生思維方式以及價值觀的蟻化趨勢，會使高校思政教育中社會主義核心價值觀的教育指向難以完成聚焦，也會使高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)出現(xiàn)一定的偏差，而一些非主流的價值觀和思想意識給學生造成的影響將會逐漸外顯，并引發(fā)一系列的嚴重危害。就算從短期來看，網(wǎng)絡所具有的開放性傳播方式會讓一些有煽動性的意見極易引起廣大學生的共鳴，從而可能導致一些群體性事件的爆發(fā)。輔導員必須明白，在看似風平浪靜的網(wǎng)絡里面，隱藏著一些影響思政工作開展的致命隱患[2]。

使高校輔導員加深對當前網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀的了解，有很多的方法和途徑。例如，學校可以對一些和思政教育有關的宏觀政策要求進行大力的宣傳，并開展一些與網(wǎng)絡思政教育相關的培訓及考核活動等等。但無論采用哪一種方法，都需要高校輔導員親身地走進學生的日常生活當中，因為只有讓輔導員親身體會到網(wǎng)絡對學生的影響，尤其是一些負面的影響和極端的個例，才能真正使輔導員產(chǎn)生觸動，從而引起高校輔導員從心理上對改變思想政治工作模式的迫切形勢的認同。

（二）高校輔導員應增強自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡知識水平

網(wǎng)絡時代的高校輔導員作為思想政治工作的主要人員，需要承擔更多的職能，高校輔導員在對學生進行思想政治教育時，不但需要發(fā)揮自身權威的指導作用，還需要加大對培養(yǎng)學生道德選擇能力的重視程度，將學生對所接受的思政教育的需求和其自身的道德自主性結合起來。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，思政教育工作者的主要職能包括兩種，分別是教育職能和管理職能。網(wǎng)絡時代的高校輔導員需要扮演思想政治教育的引導者、組織者、傳授者等多種類型的角色。在網(wǎng)絡時代下，對學生進行有效的管理必須要先對思政教育工作者的行為舉止加以規(guī)范，這是思想政治教育工作順利開展所必需的組織及制度上的重要保障。endprint

對于高校的輔導員而言，作為高校主要的思想政治工作者，必須要不斷增強自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡知識水平。輔導員要想履行自己的職能，就必須先具備優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)，具體包括：極高的政治素質、優(yōu)秀的道德素質、正直的思想素質、健康的心理素質和過人的綜合能力素質。在網(wǎng)絡時代，高校輔導員的素質高低決定了他們能否承擔起思想政治教育工作的職能，這也是決定輔導員思想政治教育質量的最關鍵因素。對于高校的管理者而言，必須要將增強輔導員的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡制式水平作為教學工作中的一個重要任務。例如，昆明理工大學的校領導每學期都會請一些社會上的政治家來對學校，請他們?yōu)樾鹊妮o導員們進行兩次關于思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡知識水平的培訓，培訓時校內的指導員必須全部到場，認真聽政治家的思政政治工作報告。培訓結束后，所有的指導員都需要寫一份培訓心得，來加深對培訓內容的理解程度。在這種模式下，昆明理工大學的輔導員都養(yǎng)成了愛學習、勤思考、敢實踐、會總結的良好習慣，這些習慣都是網(wǎng)絡時代輔導員的思政工作必須具備的[3]。

（三）高校輔導員應成立大學家長委員會來實現(xiàn)學校與家庭之間的聯(lián)系

在西方的一些發(fā)達國家中，大學家長委員會已經(jīng)是一種普遍存在于各大高校中的制度，但這種思政工作方法在我國很多高校中仍然處于試行階段。由于前些年計劃生育政策的實施，現(xiàn)在大多數(shù)的大學生都是獨生子女，有著比較優(yōu)越的生活條件和很強的獨立性，但這也導致很多大學生在性格上較為自私，不愿意和別人共享自己的空間。這些獨生子女在步入大學之后有很多的閑暇時間，所以學校的輔導員應該成立大學家長委員會這一思政教育模式，來實現(xiàn)學校和家庭之間的聯(lián)系。在大學家長委員會的思政教育模式下，輔導員應督促這些學生的家長多利用閑暇的時間來指導孩子對如今的網(wǎng)絡環(huán)境有一個正確的認識，讓孩子建立一個系統(tǒng)的學習目標，制訂出大學生活的總體計劃，幫助孩子完善自身的人格，讓孩子積極的看待社會、了解社會，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，輔導員可以在同一專業(yè)或同一班級的學生家長之間成立大學家長委員會，并利用網(wǎng)絡設置一個聯(lián)系關系網(wǎng)，讓幾名居住在學校所在城市的家長或距學校距離較近的家長來擔任大學家長委員會的主席，他們需要定期和學校以及輔導員進行聯(lián)系，另外，輔導員應當同每個專業(yè)的班主任和各學科老師進行溝通，讓所有老師都在平時上課時監(jiān)督學生在課堂上的思想道德狀況，時刻關注每一名學生的成長。

（四）高校輔導員應引導大學生正確地使用網(wǎng)絡

輔導員對學生進行思想政治教育的最終目的，是對學生進行改造和培養(yǎng)，讓每一名學生都能成長為社會所需的棟梁之才。思政工作的實效性體現(xiàn)在每一名學生的實際生活當中。在網(wǎng)絡時代下，輔導員的思想政治教育必須要逐步脫離網(wǎng)絡這個虛擬的世界，以解決學生學習生活中的實際問題為出發(fā)點。因此，高校輔導員應引導大學生正確地使用網(wǎng)絡，及時傾聽學生們在QQ空間、微信朋友圈、新浪微博上發(fā)表的心聲，并在政治上對網(wǎng)絡中傳播的一些熱點問題有一個準確的把握，引導學生正確看待網(wǎng)絡上的輿論，使學生養(yǎng)成良好的思想政治意識。高校輔導員可以在網(wǎng)絡中開辟一些網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上互動思政教育方式，來拓寬思政教育工作的輻射面。例如，華北電力大學的輔導員在學校領導的支持下，在網(wǎng)絡上建立了一個名為“勵志講壇”的思想政治教育網(wǎng)站，里面設置了視頻點播、勵志人物、熱點新聞、嘉賓撰稿、延伸閱讀等模塊，這種利用網(wǎng)絡進行的思政教育模式不但讓輔導員教會了學生如何正確使用網(wǎng)絡，還引起了很多學生學習思想政治的興趣，在校園內形成了非常良好的思政學習風氣。在這個網(wǎng)站的幫助下，華北電力大學輔導員的思想政治工作取得了非常優(yōu)秀的成效，學生的思政成績一直處于全國高校的前列[4]。

3 總結

綜上所述，盡管網(wǎng)絡給輔導員的思政工作帶來了一定的沖擊，但這些問題并不是無法解決的。輔導員在今后的工作中，應加深對當前網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀的了解，增強自身的思想政治素養(yǎng)和網(wǎng)絡知識水平，成立大學家長委員會來實現(xiàn)學校與家庭之間的聯(lián)系，引導大學生正確地使用網(wǎng)絡。只有做到這些，才能真正地提高輔導員的思想政治工作質量，培養(yǎng)出更多品行端正、德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。

參考文獻

[1]王平.網(wǎng)絡時代高校思政輔導員角色定位與工作結構轉變研究[J].高教學刊，2017，（09）：159-160.

[2]邢丹丹.“微時代”背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策研究[D].湖北工業(yè)大學，2016.

[3]張冠群.網(wǎng)絡文化與高校思想政治教育實踐創(chuàng)新[D].陜西師范大學，2012.

[4]李海燕.基于網(wǎng)絡媒介的高校輔導員德育工作創(chuàng)新研究[D].遼寧大學，2012.endprint