學校體育與社區體育一體化發展之研究

馬 斌，張 嵐

（鞍山師范體育學院，遼寧 鞍山 114007）

學校體育與社區體育一體化發展之研究

馬 斌，張 嵐

（鞍山師范體育學院，遼寧 鞍山 114007）

1 學校體育與社區體育的關系探討

1.1 學校體育與社區體育都是我國體育事業的重要組成部分

無論是學生還是社區成員，積極參與體育鍛煉都能有效地促進自身身體健康與心理健康的發展，同時還能進一步促進我國物質文明和精神文明建設，起到強根固本的功效。

1.2 學校體育是社區體育的基礎

一方面，學校體育賦予社區成員基本的體育意識、習慣與能力；另一方面，學校體育培養了學生的終身體育意識，即讓體育運動在學生身上具有可持續的應用價值。倘若學校體育的基礎沒有打好，社區體育就無法取得健康、持續、穩定的發展。

1.3 社區體育是學校體育的有效補充

社區體育以媒介的身份將學校、家庭、社會三者有機地整合在一起。社區體育的不斷進步，不僅強化了學校體育與社會之間的微妙關系，而且對構建教育社會一體化觀念幫助甚大，更有利于實現學校、家庭、社區共同關注學生身心健康的嶄新局面。與此同時，社區體育的繁榮昌盛對學校體育內容的更新大有幫助，可有效利用學校人才知識信息全面、專業的優勢，實現相互推進、合作共贏的良好格局。此外，社區體育還有益于培養學生終身體育意識和運動興趣，幫助學生養成“勤運動、勤鍛煉”的良好習慣，這一理念應成為學校體育未來的發展方向，為進一步培養國際化體育人才提供堅實的資源保障。

2 學校體育與社區體育一體化發展的必要性與可行性探討

2.1 學校體育與社區體育一體化發展的必要性

2.1.1 順應學校體育設施對外開放的要求

學校體育與社會體育一體化發展是指為順應學校體育設施對外開放的要求而特意構建的一種新興社區體育形式。它以一所（或幾所）相對集中的院校為中心進行區域劃分，以校園為運動的主要場所，以大眾（包括學生和市民）為發展對象，通過充分利用校園設施開展體育活動。當前我國約有上百萬所中學，至少1 000余所為全日制高校，如此眾多的學校，在社區體育中發揮著特殊的效用。在開展社區體育的過程中，學校具有得天獨厚的先天優勢，這些優勢的開發利用，主要依靠學校體育與社會體育一體化組織進行發展規劃。

2.1.2 有利于完善資源、活動、管理方面的不足 長期以來，我國社區體育均以街道為“骨干地”，因此在場地、設施、人力等資源方面顯現出明顯的不足，所以構建一種新興的社區體育組織形式就顯得尤為必要，以校園為核心的新興社區體育發展模式借此契機，可以有效處理這些難題。此外，從開展活動的形式角度來看，以組織定期或不定期的體育競賽活動為首要任務，難以確保大眾健身活動的經常性；從管理的角度上來看，社區體育的行政管理色彩濃重，組織形式簡單，組織間的有效互動極其匱乏。因此，衍生出一種新型的社區體育組織形式勢在必行，同時也是未來社會發展的必然選擇。

2.1.3 立足于我國體育政策法的相關規定 開展學校體育設施對外開放政策是新時期社區體育發展的需要。然而在改革過程中，由于權責不清、對象不明、管理受阻等問題，致使校園體育設施的開放處于一個進退兩難的尷尬窘境。即便有些高校實現了對外開放，但設施器材的保養與維修（資金問題）、管理上的疏忽與漏洞（治理問題）以及不開放又違反相關政策法（制度問題）等再次讓學校感受到了強大的壓力。因此，制訂一套符合自身發展、緊隨時代發展潮流的革新良策刻不容緩。要使學校體育設施對外開放政策呈良性趨勢穩健上升，必須從根本上進行完善，學校體育與社會體育一體化發展模式正是緊抓時代脈搏，成為一種責權分明的可持續發展社區體育新模式。

2.2 學校體育與社區體育一體化發展的可行性社區體育與學校體育都是全民健身規劃中的一部分，推進二者不斷進步是新時期高校體育事業發展的核心主題。將學校體育與社區體育結合在一起是我國體育事業發展的必經之路，二者相得益彰，不然必定會影響我國體育事業朝著高層次的方向健康發展。

2.2.1 時間的充分利用 從學校體育和社區體育時間的利用效率上來說，學校體育的體育教學和學生課外體育活動，通常安排在周一至周五的上午和下午時間段，而社區成員的體育活動主要集中在早晚和周末。由此一來，學校體育資源能夠充分被利用，設施器材共享合理且與大眾健身習慣不產生沖突。

2.2.2 地域的相互交叉 從學校和社區所處的地理位置上來說，二者都處在一個地域范圍之內，社區成員的體育健身活動相對比較穩定且活動面積較小，基本上在生活區或居住區進行鍛煉和健身，而學校恰巧在這一范疇之內，這為學校體育與社區體育的結合提供了有利的現實保障。

2.2.3 資源的共同享有 我國高校體育人才層出不窮，無論是在數量上，還是在理論實踐中，都是其他行業不能與之相論的，對于社區開展各類體育活動、培訓講座、運動競技都是絕佳的人力資源。此外，從資源共享和產業利用的角度上來說，學校中的場地器械租賃對社區開放由單一的教學功能向多元化服務型功能轉變，此項革新基本符合我國國情，諸如承辦各類大型運動會、體育競技比賽、項目表演；添設單項體育俱樂部，將所得報酬用于場地器械保養與維修和再投資上，并最終實現共贏。

3 學校體育與社區體育一體化的模式研究

學校體育與社區體育一體化發展是社會主義精神文明建設下全民健身運動的時代需求，也是市場經濟下充分利用體育資源開展健身運動的必經之路。但是，鑒于學校和社區建設發展存在進度不一致等問題，二者一體化發展的道路應根據實際情況遵循不同的發展模式。下面列舉以下3點，對發展模式進行簡要分析。

3.1 以學校為中心的發展模式

（1）它主要適用于不易改建的舊城區。因為在這種條件下很難發展社區體育場地，而在已經建成的學校，一般都有可供學生自由活動的運動場所，便于利用。（2）這一模式積極倡導將準備用于體育場館設施的資金投入到學校體育發展規劃上，并建成可供學校教學、社區體育活動充分利用的綜合性場館。（3）由于受到場地面積的限制，場館內的運動項目應選擇大多數人熱衷、大眾樂于融入的體育活動，且盡可能地實現場地、運動器械利用效率最大化。在實際操作中，學校應合理規劃資金投入和制定相關的管理制度，在確保自身體育工作正常進行的前提下，充分利用校內的教學器械、體育設施開展社區體育活動。（4）通過開放式體育系統，將學校體育與社會體育彼此融合、相互開放，勢必會從根本上解決當前社區體育發展的三大難題，促進社區體育事業朝著穩健的方向不斷進步。

3.2 以社區為中心的發展模式

它主要適用于新城區和學校。緊隨社會發展潮流，謹遵時代發展需要，新城區的規劃應具備較為完善的大眾健身運動場館，特別是一些專項體育健身俱樂部，而社區內全體成員（包括學生）的體育健身訓練都應該在這些專業機構中進行。由此一來，不僅能夠使社區體育活動達到空前鼎盛的活躍局面，有利于培養體育專項化技能型人才，而且還能確保學校體育教學活動正常開展，不受外界任何因素的干擾。這一模式下的學校體育事業建設，應立足于本教學任務根本，在不影響教學任務的前提下，指導員或教師可有計劃地去兼任社區俱樂部教練。對于大眾關注度較高、追捧熱度不減的運動項目，可經由學校投資或與社區合作在學校周邊開展與建設，通過學校進行管理、承包，確保培養學生興趣愛好和專項技能的實踐需求。

3.3 學區體育均衡發展模式

這一模式應兼顧學校和社區雙方的現狀和利益而定，要充分利用學校現有運動設施的價值和效用，防止出現資源浪費、資源利用率不足等問題。在戰略舉措方面，可以在學校固有的體育場館設施基礎上不斷進行完善，還可以利用學校原有的場地與社區聯合創建新型運動場館。除此之外，社區體育的發展應努力實現大眾的一般性活動，對于發達地區來說，可以擴建一些補充學校體育場館不足的專項型俱樂部，供社區內專項健身愛好者選擇，滿足均衡發展這一戰略模式。

4 學校體育與社區體育一體化發展的注意問題

（1）引起人們的高度關注，加大宣傳力度，大量引入關于社區健身設施方面的投資，這不僅可以大大減輕政府的經濟負擔，還可以有效延展活動范圍，擴大運動區域。此舉措值得積極引導和大力提倡。（2）人才資源是社區體育的生力軍，也是未來體育事業發展的不竭動力，他們不僅具有召開體育盛會、開展競技比賽、全面組織活動等方面的技能，而且還能充分發揮出教學指導和實踐管理能力，進而從根本上解決社區體育專業人才匱乏等方面的問題。由此看來，學校體育正在悄無聲息地融入社區體育之中，在發揮其本質效用之外，還能培養學生終身體育認知，對社區體育的發展有著促進的作用。

5 結 語

開展學校體育與社區體育一體化建設，能充分利用學校人才資源和場館資源等方面的優勢，較之于傳統式社區體育，學校體育與社區體育一體化發展能更大程度上滿足社區內體育健身人口對場館、器械持續增長的物質需求。一體化建設不僅能夠充分發揮教師的資深優勢，使社區體育健身活動更上一步新的臺階，而且能促使社區體育活動內容和運動項目愈加豐富，并在娛樂性和專業化等方面取得長足的進步。總之，學校體育與社區體育一體化的實施戰略對新時期社會主義現代化體育事業的繁榮發展具有積極的促進作用，因此要充分利用學校資源的優勢，緊抓融合發展這一契機，助推一體化發展模式不斷進步。

[1]呂赟，徐長紅.社區體育與學校體育—體化發展模式的思考[A].自主創新與持續增長第十一屆中國科協年會論文集（3）[C]. 2009.

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[3]董立，史明娜.學校體育與社區體育一體化發展模式研究[J].攀枝花學院學報，2013（4）.

[4]李金鋒.構建學校體育—社區體育一體化發展模式研究[J].價值工程，2011（35）.

G807

A

1674-151X（2017）05-039-02

投稿日期：2017-03-05

遼寧經濟社會發展重點課題（編號：2016lslktzdian-29）。

馬斌（1966～），教授。研究方向：社會體育。