天津九中大課間體育活動開展現狀的調查分析

徐帥帥

(天津師范大學體育科學學院 天津 300000)

天津九中大課間體育活動開展現狀的調查分析

徐帥帥

(天津師范大學體育科學學院 天津 300000)

(1)從調查問卷的結果中可知，九中的學生都了解大課間體育鍛煉活動，并且能夠根據自己的喜好參與大課間體育鍛煉活動。(2)學校可以落實國家規定，保證學生每天參與體育鍛煉一小時，并且學生們也能夠積極地參加大課間體育鍛煉活動。(3)體育老師都受過專門的培訓，但在實施過程中過于獨立。(4)九中的大課間內容太過于單一，沒有創新。(5)學校中的場地與器材不成比例，呈現出器材多場地少的現狀，而且不能滿足大部分學生體育鍛煉的需要。

天津九中 體育鍛煉活動 態度 現狀 對策

生活水平的提高帶來的是家長對孩子們的寵愛甚至溺愛，教育環境的壓力使得青少年學生嚴重缺少體育鍛煉，導致身體素質的下降。天津九中大課間體育活動開展目前存在以下問題：(1)學生參與體育鍛煉的態度不相同；(2)學校的場地器材比較匱乏且器材的老化程度較高，存在安全隱患；(3)學校體育老師的水平經驗、專項等也有差異。通過調研希望讓九中的大課間體育鍛煉開展得更好。

1 文獻綜述

宋秀麗在《中學課外體育活動現狀調查與對策》（濱州師專學報，2002年02期）中指出：大多數中學生很喜歡大課間體育鍛煉活動，初中生與高中生相比，初中生好于高中生，但學生體育鍛煉的需要遠遠沒有得到滿足。本論文經調研為天津九中大課間體育鍛煉活動的開展提供一些建議。

2 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

對天津第九中學初中一、二、三年級的120名學生進行問卷調查，其中男女生各60人，每個年級男女生各20人，在職的體育教師6人，教師和學生共計126人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據本文的研究需求，在圖書館查閱有關體育活動的書籍或報刊。

2.2.2 調查問卷法

問卷調查法對天津九中初中一、二、三年級的部分學生進行分層抽樣調查，隨機請120位學生們填寫問卷調查表，（每年級40份），男女生各填寫60份。回收120份，有效問卷100份，有效率83.3%。體育教師填寫調查問卷6份，回收問卷共6份，有效問卷6份，有效率達100%。

2.2.3 數理統計法

用Excel軟件對問卷結果進行處理。

2.2.4 邏輯分析法

對九中大課間開展現狀的調查完卷進行整理分析，得出最后的結論。

3 研究結果與分析

3.1 九中的學生對大課間了解程度以及參與態度和動機現狀

3.1.1 九中的學生對大課間的了解程度

通過對九中120名同學進行隨機抽查，從抽查的結果中可知全體同學都了解大課間體育鍛煉活動。

3.1.2 九中學生參與大課間體育活動鍛煉時的態度

九中的學生中74%的喜愛大課間體育鍛煉活動；22%的學生對參與大課間體育鍛煉活動表示無所謂；4%的學生厭惡參與大課間體育鍛煉。根據對數據的分析得出，74%的學生喜愛大課間體育活動，將近1/3的學生表示無所謂或者厭惡。

3.1.3 九中學生參與大課間體育活動鍛煉時的動機

40%的學生是以鍛煉身體來參加課間體育活動；15%的學生是以緩解壓力參加體育鍛煉；35%同學則以自身喜好來參加的大課間體育鍛煉；提高運動技能或展示自我的運動風采為目的的占10%。

3.1.4 體育教師對大課間體育活動鍛煉的態度

83.3%體育教師認為有必要開展大課間體育鍛煉活動；16.7%體育教師認為大課間體育鍛煉活動可有可無；認為沒有必要開展的占0%。只有極個別體育老師對開展大課間體育鍛煉持有消極的態度，絕大多數的體育老師認為開展大課間體育鍛煉是有必要的。

3.2 九中大課間體育活動的安排時間和安排內容現狀

3.2.1 天津九中大課間活動的安排時間

九中的大課間開展基本是在上午第二節課后的45min，活動的時間較為充足，再加上體育課的45min。保證學生每天參與體育鍛煉1h。

3.2.2 天津九中大課間活動的內容

一是廣播體操以及學校自己編排的武術操；二是以班級為單位進行跑步活動，鍛煉身體，缺少興趣性。

3.3 九中大課間體育鍛煉需要的器材場地以及師資現狀

3.3.1 九中大課間體育鍛煉的器材場地條件

一塊200m的田徑場，一個足球場兩個標準籃球場和兩個籃球半場，兩個排球場。共500多名學生，學生活動的場地無法得到保障。

3.3.2 九中大課間體育鍛煉中體育教師的資源現狀

4位體育老師是體育教育專業，兩位體育老師是運動訓練專業。體育老師都受過有關如何開展大課間體育鍛煉活動的培訓。

3.4 九中大課間體育鍛煉活動的組織方式與管理的現狀

3.4.1 九中大課間體育鍛煉活動的組織方式

九中的大課間體育鍛煉的組織形方式主要以班級年級為單位，缺乏創新。建議學生以興趣愛好重新分成不同小組進行活動。

3.4.2 九中大課間體育鍛煉活動管理的現狀

九中大課間組織管理方式主要是以體育教師為主導，體育老師控制著時間地點、鍛煉內容，學生們沒有自主鍛煉時間，體育老師與班主任在重視程度上出現分歧。

3.5 對九中大課間體育活動影響因素的分析

3.5.1 對九中大課間體育活動開展積極因素的分析

一是現階段青少年的體質問題引起了國家對中小學生身心健康發展的重視；二是由于生活水平不斷提高，學生們也都清楚地知道健康的身體是革命的本錢；三是在國家的重視下，學校里的體育工作者們都在積極地學習有關方面的知識。

3.5.2 對九中大課間體育活動開展的消極因素的分析

(1)場地器材匱乏。通過調查，經常出現十多個學生圍著一塊籃球場地，甚至因為哄搶而出現不雅場面。學校沒有標準的田徑場以及很多的器材都出現了老化的現象，威脅安全。

(2)組織管理制度不完善。第九中學缺乏必要的組織管理制度，組織形式較為單一，導致學生們的鍛煉雜亂無章，得不到更好的鍛煉效果。

(3)活動內容單一。只是傳統的廣播體操和班級跑操，沒有創新。

4 結論與建議

4.1 結論

(1)從調查問卷的結果中可知，九中的學生都了解大課間體育鍛煉活動，且能夠根據自己的喜好參與大課間體育鍛煉活動。

(2)學校可以落實國家規定，保證學生每天參與體育鍛煉1h，且學生們也能夠積極地參加大課間體育鍛煉活動。

(3)體育老師都受過專門的培訓，但在實施過程中過于獨立，沒有與班主任相互溝通交流，導致大課間體育鍛煉活動開展得不太樂觀。

(4)九中的大課間體育鍛煉活動內容太過于單一，沒有創新。

(5)學校中的場地與器材不成比例，呈現出器材多場地少的現狀，而且不能滿足大部分學生體育鍛煉的需要。

4.2 建議

(1)體育老師要與班主任進行積極的溝通交流，雙方面保證大課間體育鍛煉活動的有效開展。

(2)體育老師要結合學生身心發展的階段順序，組織開展形式多樣的體育鍛煉活動，發揮器材的多用功能。

[1]曲宗湖，劉曉.大課間體育活動值得大力開展[J].中國學校體育，2004，26(6)：8-9.

[2]李晉裕.學校體育論[M].天津：天津教育出版社，2000.

[3]陳守強.開展體育大課間活動的組織與實施[J].體育新論，2007，5(4)：8.

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2095-2813(2017)09(c)-0135-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.135