計算機網絡技術專業校內頂崗實習研究

【摘要】對于計算機網絡技術專業來說，直接讓學生進入企業單位來了解計算機網絡技術人員的日常工作、逐漸培養學生的職業道德與素質，以及提升解決問題的能力等，這無疑是非常困難的，而且效率還十分低，使學生在短時間內無法適應企業單位的生活。本文主要結合校內頂崗的現狀和校內頂崗的實習內容，研究校內頂崗的培養目標，以確保計算機網絡技術專業學生可以在短時間內適應企業單位的工作。

【關鍵詞】網絡技術 校內頂崗 頂崗實習研究

【中圖分類號】G712.4；TP393-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0203-02

眾所周知，校內頂崗實習是許多中職學校培養專業人才，使之能迅速適應企業用人單位的工作的重要環節。而且近年來，計算機網絡技術成為新興的熱門工作，報考計算機網絡技術專業的學生也在逐年增加，同時專業課程的建設也出現了一個問題，學生注重專業知識的學習，而輕視技能訓練。雖然很多中職學校在許多課程安排上開設了實踐課，并不斷督促學生認真對待實踐課，但由于學生沒有將所學知識形成知識體系，不能將知識與技術結合，使技術應用方面缺少整體性，所以效果微乎其微。

1.校內頂崗實習現狀

許多學校在實行頂崗實習的過程中，發現存在很多普遍性問題導致頂崗實習進行的并不完善，效果差強人意，通過討論與研究發現，主要有以下方面：

1.1校內頂崗實習的運行體制不完善

大部分中職學校只注重學生的專業知識，在很大程度上忽略了學生實踐能力的培養。古有言：“學以致用”，唯有知識與實踐結合，才能更好的掌握這門技術。要知道，計算機網絡技術專業主要的崗位包括兩種，一是計算機網絡工程，二是計算機網絡管理。無論是兩種崗位中的哪一種都逃脫不了實踐，然而校內頂崗的大部分實習都僅注重知識的復習，這是非常不合理的。

1.2師生對頂崗體制缺少認知

許多教師與學生都會有這樣想法，只要進入企業單位之后，自然而然就會懂得如何做好計算機網絡技術這個崗位的工作，因此導致許多師生認為校內頂崗沒有任何作用，不值得用心對待，而且師生對頂崗政策與培養目標也不了解，導致校內頂崗如同虛設。目前許多中小企業規定學生不得修改并配置運營中的網絡設置，只允許進行模擬操作，因此學生在企業單位也很難有機會進行實踐。教師也不對學生進行鼓勵，并改觀學生對頂崗的看法，這些做法嚴重打擊了學生的動手積極性與主動性。

1.3校內頂崗實習考核不夠嚴謹

頂崗實習考核是頂崗實習質量的一種保證，學校有責任與義務保證頂崗實習考核的嚴謹性。然而許多學校忽略校內頂崗實習考核，只是走個過場，這也間接導致教師與學生不夠關注與重視校內頂崗實習。另外，隨著科技與網絡的發展，傳統的實習考核已經不能滿足市場對人才的需求，院校應該對校內頂崗實習考核進行升級，便于學生可以快速適應企業單位的新應用。

2.校內頂崗實習內容

2.1 體驗式頂崗實習

體驗式頂崗實習是讓學生對工作崗位有初步的了解，以培養學生溝通表達，自我學習，團隊合作等能力為主，并使學生擁有高尚的職業道德與職業素養。它是頂崗實習最基本也是最重要的內容之一，畢竟高素質的員工是企業單位未來發展的支柱。教師在體驗式頂崗實習這個環節中讓學生充分認知這個社會，了解社會的發展趨勢，使學生的創作符合社會的未來發展。

2.2技術應用性專業頂崗實習

技術應用型專業頂崗實習側重于網絡組建與管理、網站后臺開發，網絡綜合布線施工等內容。學生在擁有一定基礎頂崗實習知識之后，就需要掌握專業的技能與能力。因此，在技術應用型專業頂崗實習中，學生可以強化專業必修課程，以達到掌握網絡設備安裝與配置、管理與維護等專業基本能力的目的。

2.3畢業頂崗實習

畢業頂崗實習包括四個內容：網絡系統集成、網絡技術支持、網絡管理與安全維護與網站開發與管理。畢業頂崗實習是在前兩個實習基礎之上，與就業崗位接觸最密切的環節。在這個環節中，學校與企業應該共同教學，并一同監督頂崗實習的各項工作，已保證學生頂崗實習的質量，另外，頂崗單位也需要給予學生適當的報酬，以激勵學生。

3.校內頂崗的培養目標

3.1強化學生職業道德與素質

職業道德與素質是企業單位招聘的重要考核內容之一。擁有一個良好的工作態度，高尚的職業道德與職業素養，無疑會成為學生競爭的有利條件之一，因此，校內頂崗應著重培養學生的道德品質，并養成吃苦耐勞的好習慣與誠實守信的工作作風。

3.2 提升團隊合作的意識

學生不僅需要擁有創新的意識與精神，還要擁有解決問題的能力。當下，學生的經歷減少，經驗不足，并且大部分學生都是獨生子女，團隊合作意識降低，導致問題的解決能力低下。因此學生應該具有良好的處理人際關系的能力，以及團隊合作能力，以確保遇到問題可以高效解決。而且團隊內的成員互相交流溝通，可以為技術改造和創新等提出更寶貴的建議。

3.3加深對計算機網絡技術人員工作的了解

許多企業在用人時都會選擇有工作經驗的學生，以保證在短時間內能夠迅速地接手工作，因此這就要求學生對計算機網絡技術人員的工作有了解，并熟悉工作的流程。加深對計算機網絡技術人員工作的了解，可以使學生能夠加快由學生到企業工作人員的工作角色轉變。

近年來，學生的數量不斷增加，中職學生的就業壓力不斷增大。而校內頂崗實習可以為學生提供實習平臺，加深學生對計算機網絡技術工作的了解，培養學生的基本職業能力，促使學生距離企業用人要求更進一步，借以提高學生的就業率。但由于條件所限，校內頂崗實習還存在著許多不足之處，師生還需努力，在技術上與能力上確保精益求精。

參考文獻：

[1]王宇，李寧.計算機網絡技術的頂崗實習研究[J].計算機教育，2014.

[2]張翰.計算機頂崗實習教育中存在的問題分析[J].計算機教育，2015.

作者簡介：

陳艷（1981-），女 ，江西寧都人，中學一級，教師，碩士，主要研究方向為教育技術。endprint