湖北省跆拳道運動發展現狀分析①

謝曉艷陳陽

(1.三峽大學體育學院；2.體育運動學校 湖北宜昌 443000)

湖北省跆拳道運動發展現狀分析①

謝曉艷1陳陽2

(1.三峽大學體育學院；2.體育運動學校 湖北宜昌 443000)

跆拳道運動在我國發展已有20多年，本文主要針對湖北省跆拳道運動發展現狀，采用文獻資料法、統計法，主要從湖北省跆拳道隊競技成績，省內各市跆拳道專業開展情況，省內跆拳道俱樂部、跆拳道道館發展現狀及各高校跆拳道課程開展的現狀進行研究分析，旨在針對跆拳道運動項目發展中存在的問題，提出合理的對策與建議。

湖北省 跆拳道運動 發展現狀

跆拳道是我國1994年從韓國引進而來的運動項目，截至今日發展已有20多年，經歷了5屆奧運會，我國共取得7金、1銀、3銅的好成績，尤其在2016年里約奧運會女子+67公斤鄭姝音和男子58公斤趙帥分別獲得該級別的金牌，而在2017年世錦賽趙帥再次獲得男子63公斤以下金牌，再次創造了男子金牌“零”的突破。湖北省跆拳道專業隊組建于1998年，經過了20年的發展，現由黃柏君任主教練。期間參加全國錦標賽、全運會、冠軍賽等國內大賽，均取得了不錯的成績。本文通過從湖北省跆拳道隊競技成績，專業開展，俱樂部、道館及各高校跆拳道課程開展的現狀進行研究分析，找出發展中存在的問題，旨在推進湖北省跆拳道運動更加全面、健康、有序的發展提供參考依據。

1 結果與分析

1.1 湖北省跆拳道發展狀況分析

1.1.1 湖北省跆拳道全國競技比賽成績分析

湖北省跆拳道隊伍放在重競技運動管理中心，目前領導為：主任1人，副主任2人，省隊教練員1人，領隊1人，隊醫1人（兼項），其隊伍重點是完成全運會比賽任務和每年的比賽任務。本文針對2007—2016年10年全國跆拳道錦標賽、冠軍賽競技運動成績做了匯總，并對2005年、2009年、2013年三屆全運會進行成績研究分析，湖北省的跆拳道成績一直處在全國的中游水平，在2007—2016年全國錦標賽及冠軍賽中基本都可以拿到銅牌，2007年冠軍賽獲得一次亞軍。三屆全運會最好的成績是第十一屆全運會第三名，成績可人，完成大賽任務。第十二屆出線2人，沒有成績。自2008年電子護具及電子頭盔在全國大賽中相繼實施使用后，對教練員和運動員提出更高的要求。

1.1.2 湖北省省內跆拳道專業現狀分析

2010年跆拳道成為湖北省第十三屆省運會正式比賽項目，有12個地市級代表隊177名運動員參加，按年齡分為3個組，男女各10個級別20枚金牌，并首次使用電子打分系統，根據比賽成績，武漢市、宜昌市和荊門市代表在跆拳道項目上占有領先優勢。在2014年第十四屆省運會跆拳道比賽上，有12支隊伍近200名運動員參加，宜昌隊最終以4枚金牌的成績位居金牌榜首位，荊州代表隊、武漢代表隊和十堰代表隊，分別斬獲3枚金牌，并列第二。隨著項目的開展，近十年期間，武漢、宜昌、荊州、黃岡、黃石市、襄陽、十堰、咸寧等多個城市相繼組織市級跆拳道青少年比賽，根據近十年的湖北省比賽情況可以看出，省內各個市跆拳道教練員大部分是專業運動員退役，從事跆拳道教練員工作，也有一部分教練員之前是從事摔跤、柔道或是散打等運動項目，為了跆拳道項目的推廣和各市的競賽任務而加入進來的。各市參加比賽的運動員有的是從體校選拔出來，而有的是從道館選拔出來的，參賽的資格不僅僅局限體校人員，每年比賽總成績最好的前兩名始終是武漢和宜昌。近幾年各市的青少年比賽都在使用電子護具和電子打分系統。

1.2 湖北省跆拳道俱樂部、道館的開展現狀

自從跆拳道項目加入奧運會比賽后，全世界都在這項競技項目上付出著努力，進而帶動了跆拳道的發展。湖北省大眾跆拳道在近幾年里一直在努力發展中，省內一些中小城市的跆拳道俱樂部及道館如春筍般的增長，主要面向的人群一般是青少年、兒童，比例較小的大學生及上班族等，以興趣愛好、強身健體為目的，一般訓練時間短，頻率也不高，普遍為2～3次/周，1～2h/次。通過組織大眾賽，使更多的道館、俱樂部學員參與其中，在這個平臺中讓跆拳道學員相互學習、交流，提高其技術水平，在2016年湖北省大眾跆拳道比賽中運動員參賽人數已達800多人的規模。

1.2.1 湖北省跆拳道道館開展現狀

湖北省各市跆拳道道館在逐漸發展壯大，最具有代表的，歷史悠久的，規模較大的專業跆拳道訓練機構有跆英跆拳道館、百川跆拳道館、長青樹跆拳道館，基本都是在20世紀90年代末成立，發展近20年，為中國跆拳道品勢國家隊輸送不少優秀人才，代表中國出戰比賽，成績優異，而今，都發展成連鎖機構，項目不再單一，有的向健身行業邁進，有的擴大了服務項目，增加了運動項目，如擊劍、合氣道等。后期道館發展數量逐年增多，到現今有上百家道館，其他市的跆拳道道館如：咸寧深邦、襄陽秦非道館、十堰文杰跆拳道道館等等，都是在湖北省跆拳道協會管理下，規范發展，逐漸壯大。這些規范的道館在積極推廣跆拳道運動同時，也在培養跆拳道學員尚武精神，強健身體的理念，不但為湖北省培養輸送跆拳道優秀選手，也為自己本地域及本道館獲得榮譽，更重要的是寄托于將來在社會上有卓越的表現，服務于社會，并懂得貢獻自己微薄的力量。但省內也有個別新興的道館，發展理念的不同，借用“百團”招生，不顧后期的教學質量，勢必會得到同行的批評，監管單位及社會的監督。

1.2.2 湖北省高校跆拳道俱樂部、協會、社團開展現狀

跆拳道運動項目，早已成為高校學生普遍喜愛的運動項目，在省內各高校里存在的形勢不同，基本是以跆拳道俱樂部、跆拳道協會、大學生跆拳道社團的方式存在，不管以什么形式存在，都是因對跆拳道運動感興趣加入的，通過跆拳道的學習，訓練培養大學生自身堅強的意志品質，不但豐富課外體育活動，拓展校園體育文化生活，還促進高校大學生身心健康，培養大學生體育鍛煉的意識和習慣，為“終身體育”奠定基礎。全省有80多所高校，近一半高校俱樂部、協會、社團開設有跆拳道項目的學習，主要是由老師指導，學生負責宣傳、教學、管理等工作。2016年6月湖北省高校跆拳道邀請賽由22支高校參賽隊伍200多名大學生參與，第一次舉辦這樣的省高校賽事，就有這么多大學生積極參加，說明群眾基礎牢固，跆拳道運動是深受大學生的喜愛的。但反觀現實存在的問題，由于部分高校跆拳道練習者人數較多，專業教師人數的缺乏，管理跟不上去，教學質量及水平受一定的限制，達不到較好的教學效果；另外，跆拳道訓練的專業場地和器械的不足，也影響跆拳道的教學質量。

1.3 湖北省各高校跆拳道課程開展現狀

自1994年跆拳道做為一門全新的課程引入北京體育大學的課堂，慢慢的跆拳道風靡全國被各大高校接受，“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道精神，純白色的道服，干練的腿法技術，使得學習跆拳道的學生與日俱增，湖北省部分高校早已開設跆拳道的專業課或者選修課，由于發展時間較長，有較成熟的教學大綱和考試大綱，教師在教學內容上主要是以技術動作和品勢為主，兼顧理論和裁判知識的學習，在豐富教學內容的基礎上，提高學生學習興趣和主動性，讓學生覺得有東西可學，能夠更好的參與學習中，學生在學習、訓練中最大程度地提高自身的防衛能力、自信心，挖掘最大的潛力，激發其積極性。但個別高校跆拳道課程在教學方面過于簡單化，只是重視培養學生的技術動作與運動技巧，理論知識相對缺乏，不注重學生的興趣愛好、心理特點等。跆拳道教師師資力量也參差不齊，有的教師是跆拳道專業退役的高水平運動員，有的是從事其他項目的教師，專業水平有限；在教學場地與專業器材裝備上也有差距，有的高校是獨立的跆拳道訓練館，有較全的訓練器材，而有的高校只有室外場地，少量的訓練器材，達不到基本要求，使得跆拳道教學目標無法得以實現。

2 結論與建議

2.1 結論

通過對湖北省跆拳道運動發展現狀研究，得出以下結論：

（1）湖北省跆拳道全國競賽成績，處于國內中游水平，省內各市跆拳道賽事逐漸完善，隊伍發展逐漸強大。

（2）湖北省跆拳道道館在省大眾跆拳道協會管理下發展逐漸規范，壯大；省高校跆拳道俱樂部、協會、社團發展良好，教學質量有待提高，專業訓練場地、器材有待完善。

（3）湖北省部分高校跆拳道課程開展時間相對較長，有成熟的教學大綱和考試大綱；教師的水平參差不齊、教學設施的欠缺導致教學目標無法得以實現。

2.2 建議

（1）提高省內男子運動員競賽成績，來促進湖北省跆拳道整體競技水平；發揮湖北省的優勢，整合相關的優勢資源，通過省體育局統一協調，與省內各市做好人才輸送銜接。

（2）湖北省跆拳道道館、高校跆拳道俱樂部、協會、社團需不斷提高教練員的專業素養和水平，增強文化理念教育，改善教學方式方法，注重培養學生學習跆拳道的興趣愛好，改善學習效率，提高學習效果。

（3）各高校跆拳道課程的開展，應樹立以“學生為本”的教學觀念，加強師資力量，開創新穎的教學技術，引導自主學習。改善教學場地與器材，創造良好的學習環境。

秉著“星星之火，可以燎原”的方針，湖北省跆拳道發展應該揚長避短，盡可能發揮大眾跆拳道的潛力，大眾服務競技，競技引領大眾，全力培養優秀人才，為推動整個湖北省競技跆拳道、大眾跆拳道長效、穩定、持續、健康的發展開拓有效途徑。

[1]劉成維.山東省普通高校武術與跆拳道課程開展情況的比較研究[J].山東體育學院學報，2012，28(4)：113-118.

[2]鄭義.我國跆拳道發展研究[D].北京體育大學，2013.

[3]劉立清，楊樹葉.遼寧省市跆拳道隊管理現狀調查[J].搏擊·武術科學，2015(10)：58-60.

[4]包桂莉.廣州市高校跆拳道俱樂部開展現狀及對策研究[J].體育世界，2016(11)：93-94.

G812

A

2095-2813(2017)09(a)-0181-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.181

謝曉艷(1979—)，女，漢族，黑龍江人，碩士，副教授，研究方向：運動訓練及理論。

陳陽(1987—)，男，漢族，湖北宜昌人，本科，初級教練員，研究方向：運動訓練。