元寶山區第二中學體育現狀調查研究

劉世和

(元寶山區第二中學 內蒙古赤峰 024000)

元寶山區第二中學體育現狀調查研究

劉世和

(元寶山區第二中學 內蒙古赤峰 024000)

該文通過文獻資料法、訪談法、實地考察法等多種方法,對元寶山區第二中學體育現狀進行調查,分析元寶山區第二中學體育現狀存在的問題,并提出了相應的建議,為進一步推進元寶山區第二中學體育教學的發展,活躍校園文化氛圍提供參考。

元寶山區第二中學 體育現狀調查 對策

體育是提高學生身體素質的根本途徑,有益于學生身心的健康發展。元寶山區第二中學是赤峰市規模較大、設備先進齊全、師資力量較為雄厚的一所普通中學,但針對體育現狀來看,還存在著諸多問題,比如學校領導對于體育缺乏認識,重視程度不夠,師資力量不足。這些都將影響到元寶山區第二中學體育教學質量和體育教學改革的實施。通過對學生進行體質與健康的調研,顯示學生體質健康狀況呈下降趨勢,有待于進一步的改善和提高。文章主要對元寶山區第二中學體育教學現狀進行調查分析,并提出了相應的建議,進而推動元寶山區第二中學體育教學健康的向前發展。

1 元寶山區第二中學學生的情況

1.1 元寶山區第二中學學生喜歡的體育項目現狀分析

調查結果得知,男學生比較喜歡籃球排在第一位,占調查人數的54%;排在第二位的是足球,占調查人數的26%。女生對健美操非常感興趣,排在第一位,占調查人數的54%;排在第二位的是羽毛球,占調查人數的18%。由此不難看出,學生參與的運動項目與性別有著密切直接的關系,男生喜歡集體、對抗性體育項目,女生主要集中在節奏慢,身體接觸比較小的體育項目。

1.2 元寶山區第二中學學生對教師的評價

通過調查發現,元寶山區第二中學學生對中青年的教師普遍評價較好,原因是中青年體育教師除了具有較強的專業技術水平外,最主要的是能與學生打成一片,能夠運用風趣幽默的語言活躍課堂氣氛,使學生在輕松快樂的環境下學習體育知識,同時中青年教師與學生代溝小,年輕,能夠有朝氣、有活力地帶動學生進行體育鍛煉,可見,要想做一名受學生歡迎的體育教師,具有豐富的教學經驗和知識是不夠的,一定要跟上時代的步伐,讓自己年輕化,這樣才能與學生拉近距離、友好交流,做到待人和藹、友善,不要用刻薄的言辭訓斥學生,教學中講究科學的方法,時刻注意自己的言行舉止,在學生心目中樹立為人師表的完美形象。

2 元寶山區第二中學體育教師的情況

2.1 元寶山區第二中學體育教師的基本情況

元寶山區第二中學體育教師學歷結構主要集中在大專和本科,研究生學歷為0,說明體育教師學歷偏低,與發達城市的中學相比相距甚遠。其原因主要是學校的辦學規模和經濟基礎有限,造成高學歷人才大量流失、人才短缺的現象,這種偏低的學歷結構是導致教學水平下降的主要原因;從工作年限上看,元寶山區第二中學體育教師的教齡集中在5～10年,是一支比較年輕化的隊伍,他們精力充沛,想象力與創造力強,善于接受新的教學理念,但是年輕教師教齡短,經驗少,需要體育學科帶頭人的正確引導;從培訓級別來看,元寶山區第二中學體育教師大部分集中在校級和區級,省級培訓0人,說明元寶山區第二中學體育教師的培訓情況令人擔憂,為確保元寶山區第二中學學生體質的健康發展,必須加大對體育教師的培訓力度,提高專業素質,完善體育理論知識教學。因此,赤峰市體育主管部門及元寶山區第二中學有關領導要有計劃、有步驟地培訓教師,確保學生體質健康測試的順利開展,以滿足素質教育的需求。

2.2 元寶山區第二中學體育教學現狀分析

2.2.1 元寶山區第二中學體育課的設置缺乏趣味性和科學性

據調查,元寶山區第二中學體育課主要是籃球、排球、武術、田徑和足球這幾項,對于具有時代氣息的羽毛球、乒乓球、網球、健美操、游泳等體育項目并沒有開設。教學內容不新穎導致了學生對體育課缺乏積極性。再加上體育教師受到傳統固定教學模式的影響,準備部分慢跑或徒手操,基本部分教授技術動作,自由復習,結束部分放松、總結。這樣的教學模式讓學生感到體育課枯燥、乏味,最終發現學生喜歡體育而不喜歡上體育課。

2.2.2 元寶山區第二中學體育課及體育活動的開展情況

據調查得知,元寶山區第二中學體育課每周都安排2節課,部分課時被其他的教師占用,元寶山區第二中學學校領導過于重視文化課,輕視體育課,對體育知識缺乏足夠的認識,再加上中學生的學習壓力較大,導致體育課縮水,嚴重影響了學生的身體健康。除了學習壓力導致學生課外體育活動的次數減少外,還與性別有著直接的關系,男同學每周參加課外體育活動的次數明顯高于女生,究其原因大概與男、女生的生理、心理、性格等有著直接的關系。

由此可見,要想使體育運動在元寶山區第二中學健康蓬勃地發展,需要在學校、領導、和廣大師生的齊心努力下,克服困難,增強體育教師隊伍建設,使學生得到科學正確的指導。

2.3 元寶山區第二中學體育場地和器材配備情況

2.3.1 元寶山區第二中學體育場館情況

在調查中發現元寶山區第二中學體育場地狀況較差,元寶山區第二中學只有一個體育場,而且容納的人數較少,只供學生訓練隊使用。排球場、籃球場等場地也很難滿足正常的體育課教學,影響了元寶山區第二中學課外體育活動的開展。

2.3.2 元寶山區第二中學體育器材配備情況

調查中發現,元寶山區第二中學體育器材配備存在項目上的差異,比如田徑項目,除了撐桿、標槍、鐵餅外其余的器材配備基本齊全,籃球配備齊全,能夠滿足體育活動所需,足球和排球的擁有率較小,不能滿足學生上課的需求,體操器材配備齊全,主要是單雙杠、肋木、跳馬,但是數量較少,基本能滿足體育教學,武術類器材沒有配備。在有限的場地和器材的情況下根本無法讓學生學到更高的體育技能。

綜上所述,元寶山區第二中學的體育場地和器材存在嚴重缺失現象,影響了學校體育教學質量,阻礙了學校體育的發展,要想改變目前的現狀,只有加大投資力度,建設體育場館,擴大體育場地擁有率,為學生和教師提供足夠的活動空間與環境,進而提高元寶山區第二中學體育教學效果。

3 結語

(1) 學生所喜歡的運動項目與性別有著密切的關系,男生由于身體強壯,選擇對抗性較強的體育項目,女生則選擇對抗性弱的體育項目。

(2) 有朝氣、有活力的中青年教師深受學生的喜愛。

(3) 元寶山區第二中學體育教師隊伍存在差異,中青年教師所占比例過高,教師隊伍中缺少帶頭的骨干教師,學歷偏低,參加培訓的比例與質量較低,影響了元寶山區第二中學體育教學的發展。

(4) 元寶山區第二中學領導對體育教學缺乏認識,重視不足,導致體育場地和器材不足,嚴重地影響了體育教學的發展。

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:2095-2813(2017)03(b)-0176-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.176