我國大課間活動發展現狀探究

張文華，姜玉華

（1.南京市浦廠中學，江蘇 南京 210031；2.南京市中華中學，江蘇 南京 210019）

我國大課間活動發展現狀探究

張文華1，姜玉華2

（1.南京市浦廠中學，江蘇 南京 210031；2.南京市中華中學，江蘇 南京 210019）

大課間活動是學校體育工作的重要組成部分，是學校辦學理念、整體管理水平、學校體育文化的綜合體現。從20世紀初期課程成為獨立的研究領域至今，學者們以課程的根本屬性、目的、功能、構成和實施等為出發點，提出了“經驗說”“文化說”“過程說”“實踐說”等多種課程詮釋，大課間活動已逐步發展為一門“活動課程”。本文試從課程角度解讀大課間活動發展的現狀，提供多角度實施策略，旨在全面貫徹落實大課間的活動制度，從而發揮大課間活動的多重功能，完善學校體育工作。

1 大課間發展現狀

20世紀80年代初上海市學校體育界開始將課間操稱為“課間大休息”，1985年2月由上海教育出版社出版的《課外體育活動》一書中就有對一所小學“課間大活動的安排”的介紹。

90年代后期隨著大課間活動的推廣，1999年10月在江蘇無錫召開的改革開放20年來學校體育工作經驗交流會上，教育部決定將課間操改為大課間體育活動。

2005年8月19日下發的《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》要求，實行大課間體育活動制度，學校要將大課間體育活動排入課表，按時進行。

2007年5月7日下發的《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》強調，全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25～30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動。

2011年6月22日下發的《教育部關于切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》嚴格要求：每天上午統一安排25～30分鐘的大課間體育活動，并將活動時間和內容納入教學計劃，列入學校課表，認真組織實施。

2 大課間活動之釋義

通過對大課間活動現狀的研究得出，大課間活動是指在原有的課間操的基礎上，通過增加時間、拓展空間、豐富內容、提高實效等，組織全體學生參與的體育活動形式。一般來說，大課間體育活動以徒手操為主，創編操、專業操、集體舞等為輔，配以游戲、競賽等各種小型體育活動。還可與文化、藝術等多學科整合，并以音樂相烘托，為學生營造多種氛圍，增加多方位熏染，提高學生的綜合素養，培養學生的綜合能力，反映學校的校風、學風、班風，體現良好的學校精神面貌。因此，大課間活動集中體現出3個特點：（1）它是一種學校課程。它是以體育活動為載體，擔負著實現學校均衡育人重任的課程，以學生生理性、心理性、社會性改變及改善為動力，進而促進學生身心健康的全面發展。（2）它是一種體育生活。它不僅是學生整個人生的重要組成部分，是體育的外在顯現，更是個體陶冶情操、對心靈的表達和交流的良好方式。（3）它是一種校園文化。涉及人與物關系，通過大課間活動能夠彰顯學校的辦學理念、整體管理水平和學校體育文化的特征。

3 大課間活動實施策略

3.1 規范中求創新

以體育與健康課程標準為基礎，參照教育部頒發的相關規定，充分考慮大課間活動課程的教育本質及意義，把體育與德智美及心理教育等活動融合地進行，在規范中求創新，把教育潛移默化地寓于體育活動之中。

3.2 以學生的全面發展為本

在充分考慮學生身體發展的協調性及全面性，多關注四肢、小肌肉群等的全面活動與非對稱性運動的同時，注重大課間活動課程對學生心理健康的滲透，關愛每一個學生在大課間活動上的狀態，真正做到以學生的全面發展為本。

3.3 注重練習負荷的適宜性

負荷要符合各學段學生的生理、心理特點，練習安排宜從從淺入深，循序漸進地安排運動負荷。

3.4 注重實施的安全性

內容、音樂、形式、器材等的選擇，以及活動過程（程序）的安排等要依據一定科學原理，進行合理地設計。避免出現受傷和意外傷害事故。

3.5 注重組織形式的多樣性

可分年級模塊、分對象專項、分組織社團、分時段競賽、分項目游戲，或上述多種組合。

3.6 注重實施環境的適應性

做好霧霾、雨、風、雪等天氣條件下，室內大課間體育活動內容與組織，冬季創設和選擇一些全身性的、奔跑類的運動負荷比較大的體育活動；夏季創設和選擇運動負荷相對小一些的體育活動。

4 結 語

大課間活動是我國學校體育工作的重要組成部分，通過研究我國大課間活動發展現狀，在分析大課間活動的概念及其本質特點的基礎上，探求出我國大課間活動開展的可能的有效策略，如規范中求創新、以學生的全面發展為本、注重練習負荷的適宜性、注重實施的安全性、注重組織形式的多樣性、注重實施環境的適應性等，旨在全面貫徹落實大課間的活動制度，充分發揮大課間活動的多重功能，完善學校體育工作。

[ 1 ]陳穎悟.我國中小學課間操的產生、現狀及發展研究[ D ].南昌：江西師范大學，2004.

[ 2 ]陳穎悟.從傳統課間操到大課間體育活動的思考[ J ].吉林體育學院學報，2005（1）.

[ 3 ]陶宏軍，龔劍.安徽省陽光體育運動實施現狀研究[ J ].長沙大學學報，2013（2）.

[ 4 ]韓學民.后奧運時代我國中學體育課的發展趨勢[ D ].延安：延安大學，2010.

[ 5 ]周鳳施.對大課間體育活動的理論研究[ J ].湖北體育科技，2007（6）.

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1674-151X（2017）08-097-02

投稿日期：2017-06-04

張文華（1982～），中教一級，碩士。研究方向：體育教學。