簡論中小學校園足球文化的構建

何華興

（廣州市增城區第一中學，廣東 廣州 511300）

簡論中小學校園足球文化的構建

何華興

（廣州市增城區第一中學，廣東 廣州 511300）

足球運動是一項娛樂性、競爭性強的體育項目，號稱世界第一運動，具有豐富的內涵和感染力，深受青少年的喜愛。隨著“全國青少年校園足球活動”的啟動，校園足球在全國中小學中廣泛開展，標志著足球已回歸校園，足球運動又迎來了新的發展機遇和挑戰。學校教育最為生動、有力和持久的是文化的熏陶，中小學應重視校園文化潛移默化的教育功能，在開展校園足球的同時，大力構建校園足球文化，對推動中小學校園足球發展、提高學生綜合素質、促進青少年健康成長具有重要的意義。

1 校園足球文化的內涵

文化是一個內涵豐富、外延廣泛的概念，不同學者都從自身的研究角度對文化進行了闡述，但仍沒有對文化的概念形成共識。不過普遍認為，文化是指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富與精神財富的總和，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗、行為規范、思維方式、價值觀念等。

校園文化是指在中小學特定的育人環境中，由全體師生員工在學校教育、學習、管理、生活、娛樂等各個領域的相互作用中共同創造出來的一切物質財富和精神財富的總和。校園文化是一種社會特定環境的群體文化，既有社會文化的一般性，又有自身的特殊性。

基于對文化和校園文化的分析，參考李紀霞、徐仰才和侯學華等學者對校園足球文化的界定，本文認為校園足球文化是學校師生在參與校園足球活動中所創造出來的物質財富和精神財富的總和，表現為學校師生參與校園足球活動的理念、行為方式、習慣和價值取向等。校園足球文化主要包含物質文化、精神文化、行為文化和制度文化。其中物質文化是開展校園足球的基礎，制度文化是促進校園足球發展的有力保障，行為文化是參與校園足球活動的表現形式，而精神文化則是校園足球文化的核心，是推動校園足球文化發展的內在動力。

2 構建中小學校園足球文化的意義

2.1 推動中小學校園足球的發展

構建校園足球文化，促使中小學要積極建設和完善足球場地等相關設施，提升足球師資水平，加大對校園足球的宣傳，制定科學、合理的校園足球管理制度與發展規劃。通過組織足球教學、足球訓練、足球競賽和足球大課間等多種形式的校園足球活動，可為學生提供多元化參與足球活動的平臺，促進學生對校園足球的了解，提升學生對校園足球的認識，轉變學生對校園足球的態度，激發學生的足球興趣，調動學生參與足球運動的主動性、積極性，營造濃厚的校園足球氛圍，讓更多的學生關注足球、喜歡足球、參與足球，無形中推動中小學校園足球的發展。

2.2 提高學生的足球運動技能

校園足球的開展為學生提供了更多參與足球運動的機會，久而久之，學生在參與足球活動中掌握了一定的足球知識和技術，感受到了足球運動的樂趣。足球運動具有較強的娛樂性、競爭性和合作性，可激發學生的參與熱情，促使學生自覺加大對足球技術、戰術的學習需求，更主動、積極地參與到學校組織的各項足球訓練、足球比賽中，不斷豐富自己的足球運動知識，提高自己的足球技術，在這種“學習—運用—再學習”的反復實踐中必然能提高學生的足球運動技能。

2.3 促進學生身心健康發展

體育鍛煉是促進身體素質發展的重要手段。構建校園足球文化，促使學校要完善足球教學，開展豐富的課外足球活動，為學生提供多形式參與足球活動的機會，滿足學生對足球運動的需求，提高足球技術和足球技能。良好的足球活動氛圍能激發學生參與足球活動的積極性和主動性，形成良好的體育鍛煉習慣。學生在這種良好的氛圍中長期參與足球運動，必然能增強身體素質，提高足球運動能力，形成健康的體魄。足球運動技術種類繁多、復雜，學生對每一個技術的掌握都要通過無數次地反復練習，而足球比賽是一項對抗性和競爭性都很強的集體項目，要求隊員有過硬的足球技術和配合意識。學生在長期的足球學習、訓練和比賽中，必然會形成不怕艱苦、不怕困難的堅毅品質，積極進取、團結協作的體育精神和遵守規則、關愛他人的高尚品德，從而促進學生身心健康發展。

2.4 提升學校辦學品質

構建校園足球文化，促使學校要有目的、有規劃地發展校園足球，以足球為載體，培養學生積極進取、團結協作的體育精神，形成積極向上的價值觀，打造獨特的校園足球文化，促進學生健康發展。濃厚的校園足球文化氛圍能潛移默化地把足球精神向全校師生滲透，激勵師生奮發向上、刻苦學習、團結互助，形成良好的校風、教風和學風，打造充滿朝氣和活力的校園。在傳承和發展校園足球文化的過程中，應充分發揮校園足球的育人功能，以校園足球文化建設引領學校內涵發展，提升學校的辦學品質。

3 構建中小學校園足球文化的策略

3.1 制定中小學校園足球文化發展規劃

“凡事預則立，不預則廢。”中小學校園足球文化建設首先要明確校園足球的理念，確立校園足球文化建設的目標與發展方向，根據校情制定推動校園足球普及、促進青少年學生身心健康發展、弘揚足球精神的校園足球文化發展規劃。

3.2 加大經費投入，夯實校園足球文化基礎

足球場地、設施和器材是學校長期開展足球教學和課外足球活動的基本條件，是學生參與足球運動、展示足球技能的基本場所，是校園足球文化傳播的主陣地。足球教師是校園足球活動的設計者、組織者和實施者，也是校園足球文化的重要傳播者，足球教師的能力和態度影響著校園足球的發展和校園足球文化的傳播。因此，中小學要加大經費投入，一方面完善學校足球場地、設施和器材，滿足校園足球活動的需求；另一方面加強校園足球師資培訓，提高認識，提升校園足球師資水平，優化校園足球環境，夯實校園足球文化建設基礎。

3.3 開展豐富的足球活動，培育足球精神

足球課堂教學是普及學生足球知識、技術的重要途徑，是校園足球文化建設的重要手段。學校要加強足球課程建設，開設足球必修課程，通過足球課堂教學普及學生的足球知識、技術，培養足球興趣，傳播足球文化。足球課堂教學要以學生發展為原則，采用多形式的教學組織和手段對學生進行足球文化滲透，培養學生不怕艱苦、勇于克服困難的堅毅品質，團結合作的精神和良好的交際能力，樹立健康、自信、積極向上的信念。

課外足球活動是足球課程的補充與延續，是校園足球文化傳承和發展的重要途徑。中小學應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的課外足球活動，提高學生的足球技術、技能，傳承校園足球文化，培育足球精神。例如，組織校內足球聯賽、足球趣味游戲、足球嘉年華和足球大課間等足球活動，為學生提供交流足球技藝、展示足球技能的平臺，培養學生頑強拼搏、積極進取、團結協作的體育精神，遵守規則、尊重他人的良好品德，塑造健康的人格。

3.4 健全校園足球管理制度

俗話說：“不以規矩，無以成方圓。”健全的校園足球規章制度是校園足球管理科學化和規范化的關鍵，是校園足球文化建設和健康發展的有力保證。學校一方面要成立由校長、各處室主任和體育教師組成的校園足球領導小組，組成若干個管理部門對校園足球相關活動進行規劃和管理，確保校園足球活動的實施；另一方面要制定和完善校園足球管理制度、規程和活動實施方案，以保證校園足球活動有序地高效運行，形成制度化、規范化的校園足球管理制度和模式，保障校園足球活動的常態化開展，促進校園足球文化發展。

3.5 加強校園足球文化宣傳

加強校園足球文化宣傳是構建校園足球文化的重要手段之一。中小學在校園足球文化建設的過程中，要充分利用各種機會，采用多種形式、多種渠道，大力宣傳校園足球文化，使校園足球文化滲透到學生的生活當中。例如，學校可以用宣傳欄、開展足球知識講座等形式直接宣傳校園足球文化，幫助學生樹立正確的足球價值觀；在足球教學中宣傳校園足球文化，借助學生對足球技術反復練習來磨煉學生頑強的意志品質；在足球比賽中宣傳校園足球文化，結合學生的積極拼搶、默契配合來傳播足球精神；在足球活動中組織足球 “明星”、足球“最佳陣容”評選，通過“明星效應”宣傳校園足球文化。

4 結 語

中小學在開展校園足球活動時應加強校園足球文化建設，構建具有本校特色的校園足球文化，弘揚足球精神，以校園足球文化推動學校內涵發展，建設良好的校風、教風和學風，促進青少年健康成長。

[ 1 ]李鐘陵.論中小學校園文化建設[ D ].武漢：華中師范大學，2000.

[ 2 ]李紀霞，徐仰才.“校園足球”文化內涵及其建設路徑研究——以上海市為例[ J ].遼寧體育科技，2015（1）：91-94.

[ 3 ]侯學華，薛立，陳亞中，顧春雨.校園足球文化內涵研究[ J ].體育文化導刊，2013（6）：107-110.

[ 4 ]張玉國，王婷婷.中小學校園體育文化建設理論與實踐分析[ J ].運動，2015（16）.

[ 5 ]何華興.對廣州市中小學開展校園足球的思考[ J ].運動，2016（7）：9-10.

G843

A

1674-151X（2017）10-066-02

投稿日期：2017-07-20

廣州市教育科學“十二五”規劃2015年度課題：廣州市中小學校園足球可持續發展的策略研究（編號：1201542839）的階段研究成果。

何華興（1968～），中教高級，本科。研究方向：體育教學與訓練。