青少年乒乓球教學(xué)改革策略研究

首 潔

（常熟理工學(xué)院體育部，江蘇 蘇州 215500）

青少年乒乓球教學(xué)改革策略研究

首 潔

（常熟理工學(xué)院體育部，江蘇 蘇州 215500）

目前，全民健身上升為國家戰(zhàn)略，體育已逐漸融入大眾的日常生活，政府的政策支持以及運動的需求，促使體育產(chǎn)業(yè)迅速上升為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點，體育教育將迎來前所未有的發(fā)展空間。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，一直以來黨和國家都十分重視青少年的身心健康發(fā)展，近年來，隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的深化發(fā)展，青少年體育教育更是被擺在了重要位置，而乒乓球作為全球最受歡迎的體育項目之一，是一項強(qiáng)身健體、鍛煉智慧的重要工具，對于青少年的身體素質(zhì)、運動技能、思維方式、溝通理解能力、意志力及良好的生活習(xí)慣等具有全方位的影響，因此，為更好地發(fā)揮乒乓球運動在青少年成長過程中的作用，激發(fā)和培養(yǎng)他們對體育健身的興趣，增強(qiáng)運動技能和邏輯思維能力，需要將其融入青少年體育教學(xué)中去，以真正實現(xiàn)強(qiáng)健體魄、身心健康的教育目的。但從目前的乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀來看，其與青少年運動需求存在供需矛盾，為有效化解這一發(fā)展困境，本文將以青少年對乒乓球運動的認(rèn)知為切入點分析乒乓球教學(xué)發(fā)展需求，并以其面臨的現(xiàn)實困境為基點，探尋了乒乓球教學(xué)改革的相關(guān)措施。

1 青少年對乒乓球教學(xué)的認(rèn)知調(diào)查研究

1.1 青少年對乒乓球教學(xué)的興趣

興趣是青少年接觸新鮮事物的傾向，選擇自己感興趣的運動項目并持之以恒才能夠在體育運動中獲得更好的發(fā)展。青少年的興趣是乒乓球教學(xué)深化發(fā)展的重要影響因子，其關(guān)系著青少年健身主動性和持續(xù)性。當(dāng)前，在學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力下，青少年將更多的時間和精力都集中在了學(xué)習(xí)上，如何在較短的時間內(nèi)強(qiáng)身健體、釋放精神壓力成為學(xué)生關(guān)注的重點，而乒乓球運動因具有娛樂性和健身性的雙重效果成為了體育學(xué)習(xí)中的首選。本文對30所學(xué)校的1 000名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在眾多的體育選修課程中，45.7%的學(xué)生選擇乒乓球運動，這主要是因為我國是乒乓球大國和強(qiáng)國，乒乓球運動的普及程度較高，且設(shè)備投資較少，運動技巧較易掌握，趣味性強(qiáng)，能夠很好地激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，因此青少年對乒乓球教學(xué)有著濃厚的興趣。

1.2 青少年對乒乓球教學(xué)的態(tài)度

態(tài)度作為意識形態(tài)的一種，是人對事物的情感體驗和行為意向。青少年對于乒乓球教學(xué)的態(tài)度是主觀意識的集中反映，對青少年的行為具有能動作用，在體育教學(xué)中指引運動項目、內(nèi)容及方法的選擇，并決定運動的效率。由此可見，乒乓球教學(xué)的深化發(fā)展需要以學(xué)生的主觀認(rèn)同態(tài)度為前提。通過問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，青少年對于目前乒乓球體育教學(xué)的態(tài)度具體劃分為：51.2%的青少年比較喜歡乒乓球運動，這充分說明乒乓球教學(xué)對于青少年的影響是比較深刻的，但值得關(guān)注的是尚有48.8%的青少年不喜歡乒乓球運動或持無所謂的態(tài)度，這勢必會是乒乓球教學(xué)發(fā)展的重大阻礙。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化運動宣傳，通過乒乓球運動技巧講解、競技活動的舉辦等強(qiáng)化乒乓球教學(xué)效果，以此提升其在青少年心目中的地位，促進(jìn)乒乓球教學(xué)受眾群體的延伸發(fā)展。

1.3 青少年選修乒乓球課程的動機(jī)

從心理學(xué)視角分析，動機(jī)是引發(fā)個體活動最深層次的因素，對于青少年來說，動機(jī)是內(nèi)心深處的一種導(dǎo)向目標(biāo)，是進(jìn)行體育運動的動力支配因子，通過動力的引導(dǎo)能夠有效激發(fā)青少年對于乒乓球教學(xué)的認(rèn)知傾向，學(xué)生選修乒乓球課程的動機(jī)分析，能夠給乒乓球教學(xué)改革指引方向。結(jié)合統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，目前有48.6%的青少年選修乒乓球課程是為了強(qiáng)身健體，這是乒乓球教學(xué)發(fā)展的首要驅(qū)動因子；出于娛樂目的選擇乒乓球運動的比例為29.8%；出于社交、自我展現(xiàn)、意志行為鍛煉等目的所占比值為21.6 %。由此可知，青少年對于乒乓球運動學(xué)習(xí)的動機(jī)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。乒乓球教學(xué)改革應(yīng)該從多角度出發(fā)，積極引導(dǎo)青少年深入了解和認(rèn)識乒乓球運動的多面性，以此誘發(fā)青少年參與乒乓球運動的主動性和積極性，為教學(xué)延伸發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 青少年乒乓球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 場館及設(shè)施不足制約了乒乓球教學(xué)的順利開展

良好的配套運動設(shè)施是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的必要前提，能夠激發(fā)青少年的興趣，從而產(chǎn)生認(rèn)同態(tài)度，并基于積極

的動力機(jī)制下進(jìn)行乒乓球運動的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)而在實現(xiàn)強(qiáng)身健體、身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，推進(jìn)乒乓球教學(xué)效果更好的實現(xiàn)。而從目前場館及設(shè)施供給上看，雖然在國家政策和資金的傾斜上有所改善，但尚不能滿足教學(xué)實際需求。根據(jù)國家教育委員會關(guān)于體育器材配備數(shù)量要求，乒乓球教學(xué)中應(yīng)該遵循4個班配備1個乒乓球臺的比例，由此推算一所2 000～3 000人數(shù)的普通中學(xué)，至少應(yīng)該配置15個左右的乒乓球臺，而實現(xiàn)這一配比的中學(xué)寥寥無幾，因此乒乓球教學(xué)存在場館及設(shè)施配備不足的現(xiàn)象。

2.2 教師水平滯后影響了乒乓球教學(xué)效果

乒乓球教學(xué)作為推進(jìn)青少年體育教育的助推力，需要高素質(zhì)教師隊伍作為支撐，教師作為教學(xué)的實施主體，在青少年乒乓球教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，是課程內(nèi)容的主要設(shè)計者，是課堂教學(xué)的組織者，更是課堂教學(xué)過程的主要引導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系著教學(xué)進(jìn)程的順利實施以及教學(xué)效果的加速提升，為此，這無疑對教師提出了更高的要求。然而，從實踐教學(xué)來看，乒乓球教師隊伍在研究生、本科生、專科生中所占比值分別為12.6%、39.9%、47.5%，高學(xué)歷教師所占比值較小，而多數(shù)教師畢業(yè)于專科學(xué)校，知識儲備和專業(yè)技能都存在一定的局限性，教學(xué)水平較低，無法適應(yīng)現(xiàn)代化體育教學(xué)發(fā)展需求，影響了青少年乒乓球教學(xué)的實效性。

2.3 教學(xué)模式單一化阻礙了乒乓球教學(xué)水平

青少年階段是認(rèn)知水平、興趣愛好逐步形成和發(fā)展的階段，如何通過多元化的教學(xué)模式吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣是順利開展乒乓球教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵所在。而從教學(xué)實踐來看，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式因缺乏足夠的靈活性和針對性，課堂氣氛較為呆板、單調(diào)，不能有效調(diào)動青少年的運動積極性，抑制了青少年的個性發(fā)展，因此被逐漸淘汰。但遺憾的是單一的教學(xué)模式仍在沿襲，師生互動較少，青少年運動熱情未被充分激發(fā)，運動技能無法提升，嚴(yán)重制約了乒乓球教學(xué)水平的提升。

3 青少年乒乓球教學(xué)改革的相關(guān)策略

3.1 增強(qiáng)政策和資金的傾斜，加快推進(jìn)場館設(shè)施建設(shè)場館和運動器材是支撐乒乓球教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)鍵所在，近年來隨著素質(zhì)教育的加速推進(jìn)，黨和國家加大了對于體育教育的支持力度，乒乓球教學(xué)作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容自然也獲得了長足發(fā)展。雖然相應(yīng)的配套設(shè)施和場館在不斷地完善，但要從根本上改變配備不足的問題，還要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育態(tài)度，深化認(rèn)識乒乓球教學(xué)的重要性，利用自身教育優(yōu)勢，與校外企業(yè)合作，增加資金融通渠道，提升乒乓球教學(xué)場館、設(shè)備的配備比；同時，進(jìn)行科學(xué)化管理、多元化利用，以此提升設(shè)備的利用率，推進(jìn)乒乓球教學(xué)加快發(fā)展。

3.2 強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平的提升

教師素質(zhì)高低與教學(xué)水平存在必然聯(lián)系，應(yīng)通過招聘機(jī)制、教育培訓(xùn)、激勵機(jī)制等多種措施來強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，為乒乓球教學(xué)提供師資支持。一方面，在招聘中可適當(dāng)選擇高學(xué)歷的教師資源作為教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，以此提升整個教師隊伍水平；另一方面，通過后續(xù)的教育培訓(xùn)，實施分級培養(yǎng)，逐步提高，強(qiáng)化教師的知識儲備和專業(yè)技能，以適應(yīng)教學(xué)模式、課程內(nèi)容及教學(xué)方法的變化。此外，細(xì)化乒乓球教師職務(wù)、考核、晉升等激勵機(jī)制，明確獎懲制度、工資待遇標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵教師深化學(xué)習(xí)，不斷提升自我，以適應(yīng)日漸激烈地競爭，從而優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的實效性

教學(xué)模式的多元化發(fā)展是青少年乒乓球教學(xué)的必然要求，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)觀念，以青少年的心理和運動需求為根本指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增添課堂教學(xué)的趣味性、實用性和健身性，以此調(diào)動青少年的學(xué)習(xí)主動性。同時，乒乓球作為一種知識與技能并舉的教學(xué)項目，是以青少年的全面發(fā)展為最終目的的，教學(xué)中應(yīng)該兼顧理論與實踐教學(xué)，并緊跟乒乓球運動發(fā)展的新方向，將新知識、新技術(shù)及新理念融入其中，確保教學(xué)實效性的切實提升。

4 結(jié) 語

近年來，隨著素質(zhì)教育要求與青少年體質(zhì)日漸下滑矛盾的不斷深化，給學(xué)校體育教學(xué)提出了更多、更高的要求。而乒乓球作為兼具娛樂性和實用性的運動項目，其不僅能夠激發(fā)青少年強(qiáng)身健體的興趣，更能促進(jìn)體育教學(xué)的趣味性和實效性，為此，深化研究青少年乒乓球教學(xué)對于提升青少年身體素質(zhì)、加快體育教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實意義。

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1674-151X（2017）05-067-02

投稿日期：2017-04-09

首潔（1979～），副教授，碩士。研究方向：體育教育與社會體育。