當(dāng)前我國(guó)高校體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向展望①

牛哲斌

(西華師范大學(xué) 四川南充 637000)

當(dāng)前我國(guó)高校體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向展望①

牛哲斌

(西華師范大學(xué) 四川南充 637000)

高校開(kāi)展體育課程的主要目的,就是要充分地發(fā)展學(xué)生個(gè)人體質(zhì),通過(guò)體育課來(lái)緩解學(xué)生文化課程的壓力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提升學(xué)生個(gè)人思想道德品格。文章以當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校體育發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ),結(jié)合近年來(lái)學(xué)校體育教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況,展望其未來(lái)發(fā)展方向。

高校 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帶動(dòng)了我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展,讓科教興國(guó)戰(zhàn)略落到實(shí)處,并且國(guó)內(nèi)各個(gè)地區(qū)的高等教育也得到了高速發(fā)展。高等院校體育課程教育,其主要目標(biāo)就是讓學(xué)生的體力更加充沛,并提升學(xué)生個(gè)人體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是從目前高校體育發(fā)展的情況來(lái)看,依然存在許多不理想的情況,下文將對(duì)其進(jìn)行分析。

1 當(dāng)前國(guó)內(nèi)高等院校體育教育工作存在的問(wèn)題

1.1 思想觀念存在偏差

理念,在高校體育教學(xué)中十分重要。我國(guó)部分高校比較關(guān)注如何通過(guò)體育課來(lái)提升學(xué)生的個(gè)人體質(zhì),并向?qū)W生傳授一些比較高深的體育知識(shí)、體育技能,但是卻無(wú)視了作為體育教育工作者所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本義務(wù),影響了體育教學(xué)本質(zhì)的發(fā)揮。針對(duì)目前高校體育教學(xué)開(kāi)展的情況,大部分的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)都集中在增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)方面,配合德智教育,提升教育質(zhì)量。但是從工作的開(kāi)展情況來(lái)分析,高校體育教育在育人的環(huán)節(jié)上存在較多的問(wèn)題,導(dǎo)致日常教學(xué)內(nèi)容不能滿足教學(xué)目標(biāo)的要求,長(zhǎng)此以往形成當(dāng)下高校體育教育思想難以跟上當(dāng)前社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的結(jié)果,學(xué)生很難通過(guò)體育鍛煉的方式來(lái)提升個(gè)人體質(zhì)。

1.2 教學(xué)模式老舊

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,各種新型體育教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)。作為大學(xué)生來(lái)說(shuō),是很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的,而且對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的一些技巧,掌握起來(lái)速度也比較慢。高校的體育課通常都是在室外進(jìn)行的,所以如果遇到不良天氣,會(huì)影響到體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

1.3 教職員工個(gè)人綜合素質(zhì)較低

教職員工的個(gè)人綜合素質(zhì),對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的影響是非常大的。但是通過(guò)調(diào)查我國(guó)部分高校的體育教師個(gè)人資質(zhì)水平不難發(fā)現(xiàn),參差不齊的個(gè)人能力、個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能掌握水平,是影響高校體育教學(xué)的關(guān)鍵要素。因?yàn)榻陙?lái)我國(guó)的教育教學(xué)方針以及學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)方向都在不斷的變化中,各地區(qū)的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),如果不能及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式,必然會(huì)被高速發(fā)展的時(shí)代所淘汰,而教師的個(gè)人學(xué)習(xí)能力也是其個(gè)人綜合素質(zhì)的一種側(cè)面表現(xiàn)。

1.4 教學(xué)器材及場(chǎng)地不能滿足教學(xué)需求

體育教學(xué)需要使用的場(chǎng)地比較大,而且各種體育器材的價(jià)格也比較高。所以為了節(jié)省預(yù)算,許多高校在場(chǎng)地和器材方面的經(jīng)費(fèi)投入量非常少,影響了體育教學(xué)的正常進(jìn)行。高校都比較關(guān)注學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī),在學(xué)生體育學(xué)習(xí)方面的關(guān)注程度比較低。部分學(xué)校每年收到的財(cái)政撥款僅能滿足教師日常開(kāi)支以及學(xué)校的基本運(yùn)營(yíng), 很難更新體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的設(shè)備,導(dǎo)致各種設(shè)備出現(xiàn)老化等問(wèn)題,嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率,這是目前高校體育教學(xué)中存在的一個(gè)難以解決的問(wèn)題。

2 未來(lái)我國(guó)高等院校體育教育發(fā)展展望

2.1 不斷強(qiáng)化高校的體育教育思想理念

可以通過(guò)強(qiáng)化高校體育教育理念的方式來(lái)明確高校體育教育在學(xué)生教育中的定位,當(dāng)教學(xué)目標(biāo)明確之后,可以將教學(xué)理念作為基本工作的引導(dǎo)方式,以此來(lái)解決教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)課程以及體育教學(xué)模式等方面存在的問(wèn)題。在選擇教材或者是選擇教學(xué)方法時(shí),可以盡量選擇一些能夠引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)欲望的教材,讓學(xué)生始終都秉承體育運(yùn)動(dòng)基本理念,鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)以及學(xué)生個(gè)人的體育精神。

2.2 提升高校體育教育創(chuàng)新強(qiáng)度

從目前我國(guó)高等教育發(fā)展的整體趨勢(shì)來(lái)看,必須要科學(xué)合理地制定一些高校體育教學(xué)計(jì)劃,合理地安排計(jì)劃,才能保證計(jì)劃組織的嚴(yán)密性,并提升制度設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性。通過(guò)較為豐富的教學(xué)形式來(lái)提升體育課教學(xué)效率以及學(xué)生的上課興趣。

2.3 提升高校體育教師師資隊(duì)伍強(qiáng)度

師資隊(duì)伍建設(shè),是保證高校體育發(fā)展質(zhì)量的最關(guān)鍵因素之一,對(duì)高校體育課程具有十分重要的意義。高校的高層領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注體育教師的日常狀態(tài),適當(dāng)提升高校體育教師在高校中的地位。因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育理念的影響,許多地區(qū)的校方高層領(lǐng)導(dǎo)都不重視體育教學(xué),而是過(guò)度地關(guān)注文化課程教學(xué)。只有高度關(guān)注體育教師、下重金聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的體育教師,才能打造出一支高素質(zhì)的體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.4 優(yōu)化校內(nèi)場(chǎng)地以及器材

場(chǎng)地較小以及器材不夠先進(jìn),一直以來(lái)都是影響我國(guó)體育教學(xué)的關(guān)鍵因素。當(dāng)前社會(huì)背景下,高校想要保證體育教育的正常進(jìn)行,就必須要投入大量的資金對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行擴(kuò)建,并配備一些專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的器材。

2.5 構(gòu)建考評(píng)機(jī)制

從目前我國(guó)大部分地區(qū)體育教學(xué)工作開(kāi)展的情況來(lái)看,不同地區(qū)、不同學(xué)校的體育教學(xué)項(xiàng)目,不論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方式上,都存在比較明顯的差異性,所以會(huì)導(dǎo)致考核評(píng)價(jià)體制存在較大的偏差。針對(duì)不同的體育項(xiàng)目,要體現(xiàn)出不同的綜合性考評(píng)工作體制地特點(diǎn),并不斷地強(qiáng)調(diào)其個(gè)性化的特點(diǎn),這些個(gè)性化的特點(diǎn)要將學(xué)生個(gè)人之間的差異融入到其中,以此來(lái)提升差異的顯著性。

2.6 完善體育選項(xiàng)課教學(xué)方式

所有的體育教學(xué)項(xiàng)目,其教學(xué)方法都是豐富多樣的,這種教學(xué)方式對(duì)高校體育教師的要求比較高。作為高校體育教師,想要將高校體育選項(xiàng)教學(xué)方式落到實(shí)處,就必須要嚴(yán)格按照教育部門(mén)頒發(fā)的全國(guó)普通高等學(xué)校體育課堂教學(xué)指導(dǎo)綱要來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)課程設(shè)計(jì),并定期地完成學(xué)校給出的各種體育課程教學(xué)任務(wù)。

2.7 課前宣傳

可以通過(guò)體育課程教學(xué)前期宣傳的方式來(lái)提升學(xué)生參與體育課程的積極性。從近年來(lái)工作開(kāi)展的情況來(lái)看,許多高校的體育課在選課之前,學(xué)生都會(huì)集中討論某個(gè)項(xiàng)目或者一些比較容易的項(xiàng)目,導(dǎo)致在選課的過(guò)程中,集中選擇一門(mén)課程,其余的課程沒(méi)有人選擇。針對(duì)該情況,在學(xué)生選課之前,學(xué)校的工作人員可以利用校園網(wǎng)絡(luò)或者是在學(xué)校內(nèi)部通過(guò)圖書(shū)展覽等方式,來(lái)提出不同的課程內(nèi)容以及不同的訓(xùn)練模式所對(duì)應(yīng)的各種要點(diǎn),讓學(xué)生了解到不同項(xiàng)目所代表的意義,提升學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目的認(rèn)知程度。

3 結(jié)語(yǔ)

文章從當(dāng)前高校體育發(fā)展中存在的問(wèn)題入手,分析了問(wèn)題,并提出了問(wèn)題的解決方式,對(duì)未來(lái)的發(fā)展加以展望。希望可以為后續(xù)的體育教學(xué)研究工作提供參考,促進(jìn)高校體育教學(xué)更好地發(fā)展。

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G807

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.133

牛哲斌（1987,12—），男,山西太原人，碩士，助教,研究方向:游泳教學(xué)理論與訓(xùn)練。