“課內(nèi)外一體化”半俱樂部體育教學(xué)模式的構(gòu)建與實施①
——以廣西醫(yī)科大學(xué)為例

李麗

(廣西醫(yī)科大學(xué)體育部 廣西南寧 530021)

“課內(nèi)外一體化”半俱樂部體育教學(xué)模式的構(gòu)建與實施①
——以廣西醫(yī)科大學(xué)為例

李麗

(廣西醫(yī)科大學(xué)體育部 廣西南寧 530021)

根據(jù)廣西醫(yī)科大學(xué)本科教育教學(xué)綜合改革要求,結(jié)合《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《高等學(xué)校體育工作基本標準》,以健康第一、終身體育為指導(dǎo)思想,構(gòu)建“課內(nèi)外一體化”半俱樂部體育教學(xué)模式,旨在切實推進該校綜合改革方案,保證該校體育教學(xué)效益的延續(xù)性和延伸性,進而推動該校教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。

“課內(nèi)外一體化”半俱樂部 體育教學(xué)模式 構(gòu)建 實施

高校體育是高校教育的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的有效途徑。體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐,并從中受益。目前我國高校體育課程教學(xué)改革還面臨著一些困境:課程內(nèi)容較為單一,課程設(shè)置達不到國家基本標準,課外體育活動以學(xué)生自主鍛煉為主,運動訓(xùn)練功利化,相當(dāng)部分學(xué)生,尤其是女生,課外喜歡上網(wǎng)而不是進行體育鍛煉等。調(diào)查發(fā)現(xiàn),要想改變這一現(xiàn)狀,就必須構(gòu)建“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式。“課內(nèi)外一體化”教學(xué),不但能使課內(nèi)課外達到完美的結(jié)合和統(tǒng)一,為學(xué)生自學(xué)、自練和自我創(chuàng)造,參與競賽,體現(xiàn)自我價值,培養(yǎng)競爭意識,創(chuàng)造良好的氛圍;還能較好地搭建師生交流平臺,增強師生之間的互動,提高學(xué)生參與課外體育鍛煉的積極性。進而提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。“課內(nèi)外一體化”教學(xué)還有利于貫徹落實《高等學(xué)校體育工作基本標準》;有利于切實推進我校教育綜合改革方案;有利于保持體育教學(xué)效益的延續(xù)性和延伸性;有利于推進我校教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。

1 “課內(nèi)外一體化”半俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建

2015年上半年,該校體育部根據(jù)學(xué)校本科綜合改革要求,同時結(jié)合學(xué)生特點、場地器材、師資條件、校園文化條件等,構(gòu)建了“課內(nèi)外一體化”半俱樂部教學(xué)模式。該模式為課堂教學(xué),一年級以行政班形式進行,二年級根據(jù)學(xué)生興趣愛好選項分班上課。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上,主要根據(jù)醫(yī)學(xué)院校特點和南方地域特點,結(jié)合該校實際情況,把太極拳、長拳、健美操、啦啦操、游泳、中長跑項目(男生2 000 m,女生1 600 m)作為一年級學(xué)生必修項目,二年級開設(shè)啦啦操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、定向越野、瑜珈等專項課程。課外體育鍛煉,一年級讓學(xué)生以班級或小組為單位,有計劃、有組織地進行,練習(xí)內(nèi)容主要為上課內(nèi)容、跑步和體質(zhì)測試素質(zhì)項目等。二年級則要求學(xué)生參與到各專項俱樂部里進行,由俱樂部骨干和班體委共同打考勤,專項教師參與進去,給俱樂部成員提供各方面的指導(dǎo)。與此同時,為了不斷提升該校運動隊運動水平,同時為了建設(shè)高水平體育運動隊伍,該校啦啦操隊、網(wǎng)球隊保持常年訓(xùn)練,其他校運動隊伍,則根據(jù)區(qū)內(nèi)比賽情況,在賽前一學(xué)期或一年開始訓(xùn)練。校內(nèi)體育競賽則主要以學(xué)校、學(xué)院、社團、俱樂部和班級形式進行。

2 “課內(nèi)外一體化”半俱樂部教學(xué)模式的實施

于2015年9月份,該校開始實施以體育課堂教學(xué)為中心,以學(xué)生身體素質(zhì)提高為主要任務(wù),以課外體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練與競賽為延伸的“課內(nèi)外一體化”半俱樂部教學(xué)模式。該模式經(jīng)過一年多的實踐,取得一定的成績。表現(xiàn)為:教學(xué)內(nèi)容日趨豐富;課程安排日趨合理;體育教學(xué)的吸引力、特色性與時效性日趨凸顯,課堂教學(xué)效果明顯提高。課外體育活動以小組、班級和俱樂部為單位的活動模式被廣大學(xué)生所喜愛和認可,學(xué)生參與運動的積極性有所提高,運動參與欲望有所增強,學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度有所改善,身體素質(zhì)得到一定程度的改善,教師參與俱樂部指導(dǎo)的積極性得到一定程度提高;體育經(jīng)費投入有所增加,運動器材有所改善,場地管理有所改善,一些閑置的場地得到了合理使用,學(xué)生課外體育鍛煉的需要得到了一定程度的滿足。

3 實施“課內(nèi)外一體化”半俱樂部教學(xué)模式存在問題

3.1 教學(xué)任務(wù)重,教師參與俱樂部積極性不高

目前,該校體育部有體育專任教師22人(雙肩挑教師4人)。體育部承擔(dān)的體育課程有:一二年級本科和本碩學(xué)生體育課程;一二年級留學(xué)生全英體育課程;各二級學(xué)院一年級高職生體育課。除雙肩挑人員外,其他教師平均每周至少要完成22學(xué)時教學(xué)工作量,再加上課余體育訓(xùn)練、體育社團和俱樂部活動指導(dǎo)、學(xué)生體質(zhì)達標測試等工作,有的還要承擔(dān)科研等任務(wù)。巨大的工作量,使得教師參與課外俱樂部指導(dǎo)的積極性不高。

3.2 課程設(shè)置不達標,課程發(fā)展相對比較滯后

總所周知,學(xué)校體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié),也是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。目前該校體育課程能開設(shè)的運動項目只有11 門,還達不到《高等學(xué)校體育工作基本標準》中開設(shè)不少于15門體育項目的基本要求,這在很大程度上影響著新興體育文化進入校園,也無法為學(xué)生的興趣愛好提供更寬的活動平臺。

3.3 體育設(shè)施不足,滿足不了學(xué)生課外體育鍛煉需求

近些年來,隨著高校招生人數(shù)的不斷增加,導(dǎo)致大多數(shù)高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施相對不足,該校也一樣。具體表現(xiàn)為:場地不足,運動器材相對陳舊等。盡管學(xué)校在今年3月份,在田徑場周邊空地上安裝了一批健身路徑,但由于學(xué)校校園小,學(xué)生多,活動時間相對集中,活動的項目相對較少,再加上室內(nèi)、室外運動場地嚴重缺乏等,很難滿足學(xué)生日常體育活動的需求,也使得學(xué)生身體素質(zhì)難以通過自主鍛煉獲得提高。

3.4 課余活動多、組織難度大

調(diào)查發(fā)現(xiàn)該校大學(xué)生課余活動呈多元化現(xiàn)象,主要集中在上網(wǎng)、社會交往(聚會、交友、戀愛)、社團活動、勤工儉學(xué)(兼職)、體育鍛煉、娛樂休閑等方面,這就導(dǎo)致學(xué)生參與課外體育活動和專項體育俱樂部的組織相對有些困難,請假、遲到現(xiàn)象比較突出。此外,由于場地、器材等因素的影響,學(xué)生在活動過程中,出勤不出力的現(xiàn)象也比較明顯。

4 建議

(1)學(xué)校應(yīng)加大對體育經(jīng)費的投入,合理地規(guī)劃和配置體育場地、器材,有規(guī)劃、有步驟地加強對體育場地、器材的建設(shè),為學(xué)校實施“課內(nèi)外一體化”半俱樂部模式創(chuàng)造有利條件。與此同時,體育部門應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣、愛好,增設(shè)一些新興的體育項目和專項俱樂部,以滿足學(xué)生參與課外體育鍛煉的興趣和愛好。

(2)學(xué)校應(yīng)根據(jù)《高等學(xué)校體育工作基本標準》要求,將教師參與課外體育活動、課余訓(xùn)練、學(xué)生體質(zhì)達標測試等工作納入教學(xué)工作量,并與其他學(xué)科(專業(yè))教師教學(xué)工作量的計算標準一致,以提高教師參與課外體育活動的積極性。

(3)體育部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校的設(shè)施條件和學(xué)生課余活動特點,制訂切實可行的管理方法。力爭形成促進大學(xué)生參加課外體育鍛煉活動的有效平臺和長效機制。與此同時,體育工作者應(yīng)提高認識,加強引導(dǎo)(尤其是要加強對學(xué)生課外體育鍛煉過程中出勤不出力學(xué)生的引導(dǎo)工作),端正學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的態(tài)度,提高學(xué)生課外體育鍛煉的積極性。

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].

[2]郜建民.對課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的思考[J].蘭州鐵道學(xué)院學(xué)報,2001,20(5):171-173.

[3]夏貴霞,舒宗禮，夏志，等.湖北大學(xué)公共體育課程“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐[J].體育學(xué)刊,2010,17(2):73-75.

The Construction and Implementation of Internal and External Integration of Semi-club Sports Teaching Mode—— Taking Guangxi Medical University for Example

Li Li
(Physical Culture Department,Guangxi Medical University, Nanning Guangxi, 530021, China)

In order to meet the demands of the comprehensive teaching reform in undergraduate education of our university, we have constructed a teaching mode of integrating internal and external class of semi-club sports, which was based on the physical education curriculum teaching guidelines for national ordinary higher schools and the basic standards of higher school sports work, with the guiding thought of health first and lifelong sports. This is to guarantee the continuity of sports teaching efficiency and extensibility of our school, and promote the construction of education teaching content.

Internal and external integration; Semi-club; Sports teaching mode; Construction; Implementation

G807

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0087-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.087

李麗(1970,5—),女,廣西岑溪人,研究生,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。