學校體育籃球教材建設體系的技術運用思考

秦浩斌

學校體育籃球教材建設體系的技術運用思考

秦浩斌

在教學過程中，教材起著極其重要的作用，教學質量的好壞直接受到教材設計的影響，教材設計甚至可能制約素質教育的進程。籃球項目是各個學校中的熱門體育項目，體育教學領域中也越來越注重研究籃球教材的編寫。本文對籃球教材進行簡要分析，彌補籃球技術和競賽之間的不足和空白之處，旨在相關人員參考。 關鍵詞：籃球教材；技術運用；建設體系 Abstract: Teaching materials play an important role in the teaching process, the teaching quality is directly influenced by the design of the teaching materials, and the design of the teaching materials may even restrict the process of quality education. Basketball project is a popular sport in all schools, and more attention is focused on the preparation of basketball teaching materials in the field of physical education. This article makes a brief analysis of the basketball teaching materials, to make up for the deficiencies and gaps between the basketball technology and competition. Key words: basketball teaching material; technology application; construction system

體育教材是學生在課堂上需要掌握的知識內容，對于培養學生綜合素質能力、學習興趣、終身體育意識、傳授知識技能、實現教學目標方面，教材都起著至關重要的作用。籃球項目是如今校園中最熱門的體育項目，本文對籃球教學現狀進行簡要分析，找出建設中存在的問題，并對籃球教材技術運用方面做深入研究。

1 籃球教材內容現狀

1.1 教學進度的教學內容現狀

教學內容的安排的體現就是教學進度，教學進度應具有概括性、系統性、階段性等特點，安排合理的教學進度可以有效保證學生學會該運動項目。一般體育教學的學習目標為：①培養學生的團隊精神、合作意識[1]。②使學生遵守籃球項目的規則。③使學生掌握一定的籃球技術和戰術，培養學習籃球的樂趣。④使學習積極參與到籃球項目的鍛煉和學習當中。但是現階段籃球教學的教材內容不具有較好的階段性，也過于注重教會學生籃球技術，忽視如何教學生運用技術，如交叉步突破技術并沒有說明是持球交叉步突破還是運球交叉步突破，學生可能會在實際運動和比賽中出現失誤。因此，在籃球教材中應該將技術運用和技術掌握相結合，使二者相互貫穿，相互配合。

1.2 教材評價內容現狀

籃球教材內容中的一個重要組成部分就是籃球教學評價內容，現階段的籃球教材內容中，對于學生籃球項目的考核涵蓋了各項基本技術，例如運球、接傳球、投籃等，但仍存在一些問題，考核內容沒有依據課程目標的相關要求，未考核學生社會適應能力及其心理能力，除此之外，現階段的籃球考核內容更加注重硬性指標，例如跑籃時間、投籃進球個數等，嚴重影響學生的運動熱情。甚至還出現教學內容重復的現象，也未對教學目標的領域進行充分融合，且學生的學習評價較為片面、單一[2]。因此，必須構建一個全新的、合理的籃球教材，輔助籃球技術，教會學生真正的會打籃球。

1.3 籃球運動的特點分析教材

首先，籃球是集體性的運動，不是個人運動，必須培養學生具有良好的合作意識和團隊精神，只有和隊友之間充分配合才有可能贏得比賽。其次，籃球運動是綜合性的運動，其包括投、跳、跑等身體姿勢運動，同時涉及到社會學、心理學等知識。再次，籃球的身體對抗性，該項運動與其他隔網性球類項目大不相同，其要求參與者不僅要有嫻熟的技術、清晰的頭腦，還必須有良好的體能，例如爆發力、耐力、靈敏性等。最后，籃球的轉換線，在籃球比賽場上可能會出現各種情況，該運動是在快節奏、高速的情況下進項的，參與者必須擁有空間轉換能力、處理情況能力和敏捷性。所以在構建拿球教材內容時，不僅要描述技術動作的難點及要點，更要涉及到實際比賽中的運用。

2 以技術運用的角度構建學校籃球教材建設體系

在學習進行籃球教學，技術教學就是籃球教材建設的基礎，必須重視籃球技術的運用，構建全新的籃球教材建設體系。

2.1 對技術運用教材內容的渴求

如今的籃球教材體系中，對于技術的運用以及十分健全，在分析每個技術動作的難點、要點和重點都十分準確。然而為了學生能夠將籃球更好地發揮和運用到實際籃球比賽當中，技術運用教材體系需要得到構建，用于輔助教師教導學生如何進行籃球比賽。如持球突破技術的運用和教學，教師可以教授學生“如何擺脫對方的防守接球、接球后如何準確地判斷對方防守球員的位置、選擇最佳的突破時機和突破方式、選擇假動作、在各種情況下應如何處理球”等。

2.2 構建籃球技術運用教材內容

2.2.1 教材內容框架初設

學校籃球教學技術運用教材內容必須具有情境性、目的性、具體性的特點，教材必須在考慮如何教會學生在特定情境下運用最合理的看球技術。傳統籃球技術教學中基本可以分為突破技術教學、投籃技術教學、運球技術教學、傳接球技術教學等，教學內容過于固態化、名詞化。而由于籃球技術運用是一個情境或者說是一個過程，更是競賽和技術的最好銜接，籃球技術運用的教材內容體系大致可以使用有效防守對手、得到球、有效傳球、進攻落位與移動、有效投籃機會的框架進行籃球教學[3]。

2.2.2 二級框架內容建設

分析二級框架內容，筆者將根據具體技術應用來加以說明。以有效突破對手持球為例，該技術的應用主要分為以下四個階段。①獲得球方式，主要方式有假動作擺脫要球、V字擺脫要球、壓靠反跑要球等。動作要點即要示意隊友要球并雙手接球，在反跑時不準有推人動作，同時轉身必須迅速。②接球動作，主要分為兩種，即跳步接球和跨步接球。動作要點是在接球時將身體正面轉向籃筐，危及對方籃筐。③突破假動作銜接，動作要點是在做投籃假動作時要逼真，蹬地要用力，迅速轉移中心，蹬地與推放球要協調。④突破后的動作，一般有傳球給空位隊友、后撤步跳投、直攻籃筐、急停跳投四個方面，動作要點是要把握強檔的實際，投籃動作、起跳、跳步、手球動作必須連貫協調[4]。

通過分析如何構建籃球技術運用教材內容體系，對于該內容體系的形成有了一個大概的輪廓，同時還需要各個體育籃球專家和學者們對籃球技術運用在實際籃球體育教學中的應用進行進一步的完善，進攻各個體育工作者們評析、參考。

3 結語

綜上所述，在籃球技術運用的教材內容中仍然存在一些問題，因此必須改革籃球教學體系，學生學習評價內容和教師教授內容都需要加以改革，配合一個更加全面、完善的評價方式，調動學生的熱情和學習積極性，培養學生的體育意識，進而推動素質教育的全面發展。

[1] 趙映輝，徐豐，劉敬彬.體育院校籃球專修課雙語教學方法與教材建設的實踐研究[J].西安體育學院學報，2011,(1).

[2] 馬中林.需要理論下的高校籃球教材改革的若干問題思考[J].現代交際，2014,(3).

[3] 鐘兆祥，曾進輝.高校體育專業籃球教師隊伍狀況研究[J].赤峰學院學報(自然科學版)，2011,(2).

[4] 任玉嘉.互聯網背景下高校體育專業遠程教學模式的構建[J].當代教育理論與實踐，2016,(8).

Thoughts on the Technical Application of Basketball Teaching Material Construction System in School

Qin Haobin

G807

A

1005-0256(2017)02-0065-2

10.3969/ j.issn.1005-0256.2017.02.028