影響體育大課間活動有效開展的因素分析和對策探討

吳素貞

（浙江大學華家池子弟小學，浙江 杭州 310029）

影響體育大課間活動有效開展的因素分析和對策探討

吳素貞

（浙江大學華家池子弟小學，浙江 杭州 310029）

全國億萬學生陽光體育運動是在當前學生體質不斷下降的背景下提出并實施的，主要目的是吸引學生參與到體育鍛煉中，形成青少年體育運動的熱潮。大課間體育活動是一種新型課間操形式，體育大課間具有時間長、內容和形式靈活、學生運動強度較大的特點，是學生陽光體育鍛煉的重要途徑，也是有效增進學生體質健康的重要手段。其不僅能調節學生情緒、消除學習疲勞，還能在增進體質健康、鍛煉意志的基礎上，培養學生德、智、體、美、勞和諧發展，充分體現素質教育的全體性、全面性和學生發展的主動性。同時，學校大課間可展現學校體育文化建設、學校校風校紀、學生精神面貌，但在大課間開展過程中，很多學校由于場地、器材、師資等方面的原因，導致大課間形式化、模式化。由于學生人數多、班額大，再加上場地有限、設施老化及質量問題，使得大課間體育活動無法滿足所有學生的需要，大大降低了大課間活動的有效性。本文通過分析影響當前大課間體育活動實施的主要問題，就開展大課間活動的發展策略進行闡述，以期促進學生體質、推動學生陽光體育活動的開展。

1 影響實施大課間體育活動有效開展的因素

1.1 場地原因

當前大課間活動遇到的最大問題是學校場地條件不能滿足學生體育鍛煉的需要。另外，學校體育教師不能根據學校現有的場地進行創新性的設計和安排，以場地條件不足為借口，不愿意開展大課間活動。

1.2 大課間創新不足

大部分學校開展的大課間活動存在明顯的形式主義，不能根據學校的現有資源和優勢進行合理地創編；大課間活動內容不充實，缺少生命力；學生活動空間不足，教師不能有效利用場地資源，發揮大課間活動的吸引力；學校特色不明顯，大課間活動缺乏生機。

1.3 組織與實施力度不足

大課間活動的組織與實施只停留在簡單地模仿階段，教師對其理解不夠深刻，不能規范化、科學化、系統化地進行活動，導致大課間活動組織模式落后，沒有有效力；其次，大課間沒有發揮評價的積極作用，對活動的開展沒有起到一定的助推力。

2 有效開展體育大課間活動的策略

2.1 充分利用資源，注重實效，體現創新

學校應群策群力，加大管理力度，充分利用學校現有的場地、器材資源，在活動過程中注重鍛煉的實效性，在形式和內容上體現創新。首先，大課間活動要提高學校領導、任課教師、班主任、體育教師的思想認識，將開展大課間作為學校的一項重要活動，在活動中分工明確，落實大課間活動的時間、操作、管理等工作，群策群力地保障活動的開展。體育教師應根據學校的實際情況對大課間活動進行創編，制定大課間活動的方案、內容、形式、制度、評價等；在大課間活動的推廣過程中，應對其不斷完善、調整、創新，以提高大課間活動的質量，讓大課間展現智慧火花；在實際操作過程中，應結合全校之力進行推廣，將班級管理交給班主任和任課教師，體育教師負責大課間的指導，學校領導負責大課間活動的檢查、評比、督促等工作，協同一致地保證大課間活動的正常開展。

2.2 創新活動內容，突顯個性，體現自主

大課間活動首先應注重活動的內容，關注學生的身心特點，達到促進學生體質發展的目的；其次，應突出學校的辦學理念，突顯學校的體育特色，如浙江大學華家池子弟小學的課間跑操實際上是對傳統課間操進行了適當地深化與創新，在學生進出場時配音樂，跑步時喊口號，班主任親自帶隊，教師也組隊參與，且喊口號的聲音必須響亮。口號每月一換，音樂、進出場形式定期改變。在期中、期末進行2次考評并計入班級、班主任的考核中。為了把這個活動搞好，每年新生進校就進行軍訓。浙江大學華家池子弟小學的跑操已經成了一道美麗的風景線。

活動的形式和內容安排應因地因時而定。在內容上，體育教師要積極創編大課間內容，不能一套模式幾年不變，一套操做到底。跳繩，可以根據不同的音樂進行不同形式的練習，通過單人、雙人、集體、花樣等練習不但能提高學生練習的興趣，而且可以激發學生鍛煉的積極性；踢毽子，可以根據不同的踢毽子方法進行不同形式的練習，結合踢毽子的盤、蹦、拐、磕、抹、背、勾、踹等方法進行單腳踢、雙腳踢和花樣踢，還可以通過計時、計數等進行練習；跳橡皮筋，可以根據不同的跳橡皮筋方法進行不同形式的練習，在跳躍中結合點、邁、勾、挑、跨、碰、壓、踢、絆、攪、繞、盤、踩、掏、擺、頂、轉等方法進行小組練習，練習隊形有三角形、四方形、五角形、菱形等，可以鼓勵學生進行創編；籃球，可以根據不同的音樂節奏進行不同形式的運球練習，通過單球、雙球、集體、花樣等練習激發學生練習的興趣。大課間活動應積極結合學生喜歡的游戲來開展，如學生在課間進行的游戲可以運用到大課間中來；大課間活動可以結合民族傳統的一些游戲，如踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環、劃旱船、跳房子等，使大課間成為學生放松心情、增進友誼的重要陣地，彰顯學生個性，實現自主創新。

2.3 結合新興項目，創新特色活動

在大課間的開展過程中，大課間活動的內容和形式要緊密結合學校已形成的體育特色，可根據學校的傳統體育項目，如足球、籃球、排球等，也可根據學校在校外體育比賽中表現比較突出的項目，如壘球、武術等，來進行大課間的創編。在大課間內容的選擇上，可以結合當前新興的體育運動項目，如街舞、輪滑、滑板等，由于這些項目比較受學生喜愛，學生在運動中有很高大的興趣，樂于參與其中，從而讓大課間從單一的各種操化動作演變為具有時尚氣息的運動方式。

2.4 拓展活動空間，合理安排場地、器材

學校場地、器材是決定大課間活動有效開展的主要因素。學校的器材可以添置，但場地只能在原有的基礎上進行合理地設計和優化。所以在大課間的設計中，要積極拓展學生的活動空間，充分利用學校的體育場地，如用跨欄架充當小足球門，用羽毛球場地進行網式足球訓練等，在小場地中發揮大作用，讓大課間活動具有吸引力。大課間場地的劃分要結合班級、年級、場地規劃、活動內容來合理安排，充分利用學校現有的場地資源，保證學生的運動興趣，保障每一項活動都能井然有序地開展，每一塊場地都能充分地被利用。

2.5 制定量化細則，適時評價和監控

2.5.1 制定大課間的運行制度 在大課間的活動中，要積極結合學校的評價與管理，讓大課間平穩有序地進行。（1）制定大課間的管理制度。對學生的集合速度、活動質量等進行要求，確保大課間的正常化。（2）制定大課間的評價機制和評分細則。對大課間進行量化的評價與管理，將大課間的測評納入到各班的班級考核中，在評價中將大課間的過程與結果相結合、定性與定量相結合。實施大課間的績效評價，確保大課間的持久化。（3）制定大課間的表彰獎勵制度，發揮大課間的評價作用，推動大課間逐步走向正軌。

2.5.2 制定大課間的應急預案 學生的安全是學校的頭等大事，大課間是學校的一向大型活動，每天都在進行，所以要制定大課間的應急預案，事先對大課間活動中的一些安全隱患進行排查，對一些容易發生的突發事件未雨綢繆。在大課間活動中要求班主任及時觀察，對集合過程中的擁擠、活動過程中的損傷、學生之間的摩擦要及時預防和化解，對一些特殊體質的學生要及時詢問、及時做好記錄，予以適當安排。

3 結 語

體育大課間活動的有效開展對于增進學生體質健康、培養現代體育人才具有重要的作用。創新開展陽光大課間活動改變了以往步調一致、統一做一套廣播操就結束課間操的局面。體育大課間這一活動形式的改進，不僅提高了學生的積極性，使學生的身體素質也得到了提升，同時還增進了師生之間的感情，使教育的育人氛圍更為和諧。所以，應該在學校積極開展大課間活動，培養學生的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。

[ 1 ]季瀏.體育與健康課程教學論[ M ].杭州：浙江教育出版社，2003.

[ 2 ]羅菊玲.如何有效利用小學體育大課間活動[ J ].教育革新，2008（10）.

[ 3 ]陳穎悟.熊百華.劉曉忠.從傳統課間操到大課間體育活動的思考[ J ].吉林體育學院學報，2005（1）.

[ 4 ]劉世東.讓學生真正享受快樂大課間[ J ].體育教學，2008（1）.

[ 5 ]羅英姿.大課間的管理[ J ].中國學校體育，2001（5）.

G807

A

1674-151X（2017）03-082-02

2017-01-18

吳素貞（1965～），一級教師，本科。研究方向：學校體育教學。