中職學校校園足球發(fā)展存在的問題解析①

孫學東

(江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校 江蘇無錫 214513)

中職學校校園足球發(fā)展存在的問題解析①

孫學東

(江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校 江蘇無錫 214513)

隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，中職教育也開始進行了改革與創(chuàng)新。校園足球受到了人們的廣泛關(guān)注，通過分析可以看出，現(xiàn)階段中職學校校園足球發(fā)展上存在著許多的問題，因此，要做好相關(guān)工作，促進中職足球教學實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。基于此本文針對中職學校校園足球發(fā)展進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

中職學校 校園足球 發(fā)展 問題分析 研究

足球運動是世界上開展廣泛、影響最大的體育項目之一，所謂“世界第一運動”，很受世界各國和地區(qū)人們的歡迎。高水平足球比賽可以吸引成千上萬的球迷歡呼或吶喊，或在電視屏幕上整夜都在觀看。足球活動以其獨特的魅力吸引了數(shù)以百萬計的青少年和成年人致力于這一領(lǐng)域或運動，或娛樂。如何在中等職業(yè)學校開展足球活動，讓學生體驗到足球的快樂與活動，是一個值得中等職業(yè)學校體育教師研究的問題。隨著校園足球的不斷發(fā)展，關(guān)于校園足球相關(guān)的研究也在逐漸增多。中職院校是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的學校，要為社會提供充足的技術(shù)勞動力，要認識到開展校園足球的重要性，豐富學生的體育文化，促進學生實現(xiàn)健康全面的發(fā)展。

1 現(xiàn)階段中職學校校園足球教學中存在的問題

1.1 教學資源上的不足

通過調(diào)查可以看出，我國現(xiàn)階段中職學校中在教學資源的分配上存在著一定的問題，加之體育教育所占比例嚴重不足的影響，使得在體育教學資源分配上也相對較低，尤其是對于足球教學來說，與其他球類相尤為不足。在這種教學資源較低的影響下，使得足球教學的順利開展受到了影響。其次，從足球教學的師資力量上來說也低于其他方面。如一名專業(yè)的足球教師要對不同專業(yè)、不同年級的學生進行教學，且在受到班級數(shù)量較多等因素的影響，使得教師的教學熱情受到了打擊，這樣也就出現(xiàn)了機械化教學的現(xiàn)象，從而限制了足球教學的發(fā)展。

1.2 教學方式單一，創(chuàng)新性不足

就目前的中職足球教學來說，大部分的教師依然采取了傳統(tǒng)的教學方法，過度的向?qū)W生講述體育知識，使得學生只能被動的接受教師所講述的內(nèi)容，這樣也就降低了學生的主觀能動性，打擊了學生的學習積極性。且在這種教學模式的長期影響下，使得學生的學習興趣也受到了影響，一旦學生對足球?qū)W習的熱情不足，就會限制校園足球的發(fā)展。所以說，在現(xiàn)階段的足球教學發(fā)展中，單一的教學模式已經(jīng)成為了阻礙足球發(fā)展的重要因素之一。

1.3 考核形式單一

在調(diào)查中可以看出，一些學生認為現(xiàn)階段的足球考核形式過于單一，且教師往往以學生對足球技巧的掌握情況作為唯一的考核標準，但是在這種考核中，一些有足球基礎(chǔ)的學生可以在不參與日常訓練的情況下也可以通過考核，這樣也就使得正常的課堂教學秩序受到了影響。

1.4 足球校園文化不足

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的不斷影響，出了一些熱愛足球運動的學生會主動進行足球訓練，更多的學生則將時間花費在了網(wǎng)絡(luò)游戲上。加之學校中對足球校園文化的宣傳不足，使得中職學生對足球文化的了解也存在著一定的不足。

1.5 專業(yè)足球教師業(yè)務(wù)能力不強。

中等職業(yè)學校足球活動的啟動符合時代的要求，也是中國足球的需要。它有利于提高中等職業(yè)學校的足球競技水平，而且有利于鍛煉學生的身體，活躍校園氛圍。但是從專業(yè)的角度來看，目前的足球體育教師素養(yǎng)仍有差距。大多數(shù)老師畢業(yè)于師范學校體育學院和大學體育教育專業(yè)，只有極少數(shù)畢業(yè)于足球體育運動訓練專業(yè)。教師缺乏培訓經(jīng)驗，缺乏團隊管理方法，過時的訓練方法，缺乏創(chuàng)意，難以激發(fā)學生的熱情。缺乏系統(tǒng)的、科學的訓練方法，影響了培訓質(zhì)量。

2 促進中職學校校園足球發(fā)展的措施

2.1 完善教學資源

想要促進中職學校中的校園足球?qū)崿F(xiàn)長遠的發(fā)展，就要先完善好足球教學的資源。可以說足球教學資源中包含了師資隊伍、器材器具、設(shè)施等方面。因此，在教學中學校方面就要不斷完善專業(yè)足球教師的準入制度，選擇專業(yè)理論高與綜合技巧強的教師參與到足球教學中去。其次，學校方面要做好教材教具上的投入工作，借助現(xiàn)代化的教學器具來激發(fā)出學生的學習積極性，讓學生主動參與到足球?qū)W習中去，從而促進校園足球的發(fā)展。

2.2 豐富課堂教學形式，激發(fā)出學生的學習興趣

在校園足球教學中不僅要挖山教學資源，同時還要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)出學生的學習興趣。對于教師來說，也要堅持從時代發(fā)展的角度上出發(fā)，采取多元化的教學方法為學生創(chuàng)建出愉悅的學習氛圍，引導學生進入到學習中去，讓學生受到氛圍的影響，從而掌握好足球技術(shù)，實現(xiàn)教學的目標。其次，由于中職學生與高校中的學生存在著一定的差距，所以在教學中就要求教師在創(chuàng)新教學形式的同時，建立出可以滿足中職學校教學特點的足球教學模式，這樣才能促進校園足球的不斷發(fā)展。如學生在學習“射門”這一技巧時，教師就可以將班級中的學生分成幾個小組，組織學生進行射門游戲，同時教師也要參與到學生中去，找出學生在射門中的不足與優(yōu)勢，以此來幫助學生在掌握技術(shù)要點的同時提高射門的準確性。

2.3 豐富考核形式

在傳統(tǒng)的足球考核中其目的是要完成教學任務(wù)的，這樣也就使得科學性嚴重不足。因此，在教學中想要促進校園足球的發(fā)展，就要調(diào)動起學生的學習積極性，從教學目標上出發(fā)，保證形式上的多樣性。不僅要對學生技術(shù)要點掌握情況進行考核，同時還要對學生的日常生活進行考核，如出勤率、課堂學習中的積極性等。只有創(chuàng)新考核的方法，才能激發(fā)出學生的學習積極性，從而幫助學生樹立起學習好這一知識的信心，提高教學的質(zhì)量。

2.4 營造校園足球文化

在中職學校教育中就要營造出良好的校園文化，讓學生從心理接受足球知識。第一，要開展足球比賽，以此來實現(xiàn)校園足球文化的宣傳。第二，要借助校園廣播等來對足球文化進行宣傳。以此來提高學生對足球文化的認識，在潛意識里主動了解足球，從而積極參與到足球?qū)W習中去。

2.5 加強體育教師專業(yè)技能培訓。

體育教師承擔的責任是教授體育知識和技能。體育教師如果沒有扎實的足球知識、良好的技術(shù)能力和管理水平，就無法順利組織學生的足球活動。體育教師的職業(yè)足球技能尤為重要。因此，學校應該有計劃，一步一步提供專業(yè)技術(shù)培訓，提供專業(yè)的繼續(xù)教育，也可以采取請進來走出去的方式，聘請專業(yè)足球教練員，并在條件允許的情況下，組織學生觀看球隊訓練和比賽。

3 結(jié)語

綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，中職校園足球教學已經(jīng)得到了發(fā)展。但是在實際中依然存在著許多的問題。因此，在實際教學中要采取有針對性的措施，保證教學的準確性，同時還要激發(fā)學生的學習積極性，讓學生主動參與到足球知識學習中去。中等職業(yè)學校足球活動的開展要以學生為本，提高學生的身體健康水平，促進學生身心健康發(fā)展，使學生形成健康、文明的生活方式，充分利用課堂教學、課外活動、課外訓練、體育比賽及其他形式全面發(fā)展中等職業(yè)學校足球活動。

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G843

A

2095-2813(2017)09(a)-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.158

孫學東（1978，11—）男，漢族，江蘇淮安人，大學本科，講師，研究方向：體育訓練，足球。