高中健美操開展現狀調查與對策研究

薛輝

（徐州市第一中學 江蘇徐州 221000）

高中健美操開展現狀調查與對策研究

薛輝

（徐州市第一中學 江蘇徐州 221000）

健美操教學既能夠幫助學生放松身體，同時還能夠舒緩學生的心理壓力，幫助學生在緊張的學習生活過程中放松自己，因此越來越多的學校開始將健美操教學引入到體育課程中去，而高中階段學生的學習壓力最大，學生面臨的問題也最多，在這樣的情況下，將健美操教學引入到體育課程教學中去，可以有效地幫助學生解決好學習中遇到的問題，讓學生有更好的狀態進行學習，在高考的過程中取得更好的成績。從當前的實際情況來看，因為教學方法教學思想等存在問題，當前高中階段的健美操教學并沒有真正的發揮好自身的價值，我們應該仔細分析當前健美操教學的情況，然后針對實際情況采取有針對性的解決措施。

高中教育 健美操 學習情況 解決問題

在當前高中的健美操教學過程中，因為教學思想教學模式等方面存在問題，健美操教學的質量遲遲無法得到巨大的提升，健美操教學的價值也沒有辦法得到真正的發揮，在這樣的情況下，筆者認為健美操教學必須要根據實際情況進行調整和改進，教師要積極地引入現代教學方法和教學理念，并且在實踐的過程中進行經驗的積累和方法的總結，這樣才能夠真正的提升現代廣場健美操教學的質量，同時筆者認為在教學的過程中，教師必須要根據當前的情況，發現產生問題的原因，只有解決好這些問題，才能夠從根本上提升現代高中健美操教學的質量。

1 當前高中健美操教學的實際情況

1.1 重視情況的問題

就當前高中健美操教學的實際情況來講，對健美操教學的重視程度，直接影響到健美操教學的質量，不少學校都認為，高中階段是讓學生學習專業知識，因此不少學校都將體育課程改成了自習課，要求學生在課堂上學習文化知識。換言之，很少有學校重視健美操課程對學生的成長和發展的價值，因此健美操課程在相關資源的調動方面就存在了問題。比如，在上課的時候可能沒有足夠的場地進行運動，甚至沒有足夠的時間進行教學，這些都會使得健美操教學的質量出現巨大的問題，而就當前的實際情況來講，學校的領導很少有真正重視健美操教學的，這一觀念，使得教師在教學的時候也沒有投入相對應的時間和精力，而沒有時間和精力的保障，提升健美操教學的質量就顯得遙遙無期。

1.2 教師的教學方法的問題

教師的教學方法也對健美操教學質量的提升產生了重要的影響，總體來說，當前不少健美操教師在教學的過程中仍然習慣于使用傳統的模式進行教學，但是實際上這樣的教學對于健美操教學不僅不會提供積極的幫助，甚至還可能會產生消極的影響，這主要是因為健美操教學有著自身的獨特性，健美操不是簡單的動作，而是通過動作去表達背后的思想，一個簡單的動作可能是對表演者內心真實情況的表達，如果只是簡單地讓學生進行練習的話，學生的肢體動作可能達到形似，但是肯定無法達到神似，而沒有靈活的動作，學生的健美操整體來說就會顯得比較生硬。在實際教學的過程中，教師往往會直接給學生講解動作，然后將動作進行分解，學生在了解分解動作以后就將動作進行整合，但是，大部分的教師在教學的時候都沒有對相對應的思想情感進行解析，這一問題的存在嚴重影響到高中健美操教學質量的提升。

1.3 師生關系的問題

高中階段學生的學習任務比較緊，而且大部分學生都有比較強烈的責任感，所以在高中階段，學生往往會對自己嚴格要求，這樣的情況會產生不同的影響，在進行文化學習的時候，學生會積極主動地和教師進行溝通，通過問題的探討、分析和解決，師生關系可以得到比較好的構建，但是在體育課程過程中，不少學生認為體育課就是為了放松的，所以，他們往往習慣自由活動來放松自己，對于教師的集體訓練則有比較強的抵觸情緒，因此師生關系就成了一個大的問題，健美操教學需要學生主動地投入到學習中去，所以教師必須要解決好這個問題，和諧的師生關系的構建，可以比較好地引導學生進行主動學習，教師應該在這方面進行仔細的思考。

2 提升高中健美操教學質量的建議

高中健美操教學對于學生的成長和發展具有重要的影響。因此，針對當前健美操教學中存在的一些問題，我們必須要思考嘗試采用科學的方式解決好這些問題。結合實際教學情況，筆者認為解決好這些問題需要從這樣一些方面著手。

2.1 提升學校對健美操教學的重視程度

在高中階段的健美操教學中，我們必須要首先提升學校對健美操教學的重視程度，因為只有當學校真正的重視健美操教學的時候，相對應的配套資源才會向健美操傾斜。學校應該認識到健美操教學不僅僅是為了鍛煉學生的身體，但是更加重要的是放松學生的心理，高中階段尤其是高三階段，學生的壓力很大，這個時候，學校可以嘗試通過健美操教學，引導學生通過鍛煉緩解壓力。到健美操教學需要資源的時候，學校應該及時地提供相應的幫助。比如，說學校首先要保證健美操課程有鍛煉的場地，只要有場地，學生才能活動，才能夠感受到健美操的魅力，此外對健美操課程學校應該給予尊重，不能隨意地將健美操課程改變成自習課，學校要保證學生有足夠的時間進行健美操學習，通過資源的保證和時間的保證，可以比較有效地為學生的學習質量提供幫助，同時學校還應該建立健全相關的考核制度，嚴厲的監督教師的教學行為，保證教師投入足夠的時間和精力進行教學。

2.2 注意對傳統的教學模式進行調整和改進

對傳統的教學模式的調整和改進，有助于促進健美操教學質量的進一步提升，筆者認為教師在教學的時候，首先必須要思考，教學不是簡單的告訴學生怎么做，而是要告訴學生為什么要做，然后給學生一定的啟發，讓學生自己去探索怎么做，同時教師更加應該認識到健美操教學目的在于放松身心，如果只是簡單的動作的學習的話，根本沒有辦法達到這樣的目的，教師應該在進行動作講解的時候，幫助學生分析動作所要表達的情感，同時讓學生自己嘗試分析，讓學生在自我分析的過程中進行深入的思考。學生還應該同時比對自身的實際情況，反思教師的教學，在教學的過程中，教師可以給學生提供一些錯誤的信息，然后讓學生通過自己的努力，找到這些錯誤的信息，這樣有助于鍛煉學生的自主能力，鍛煉學生的思維能力，這些能力的培養不僅能夠提升學生的健美操能力，同時還能夠為學生其他能力的提升提供強有力的幫助。

2.3 注意和諧的師生關系的構建

和諧的師生關系的構建，同樣能夠為學生的學習能力的提升提供有力的幫助，在高中階段，教師和學生的關系仍然會影響到學生對學習的情感態度，和諧的師生關系的構建，有助于學生主動地投入到學習中去，幫助學生樹立起學習自信心，同時讓學生在學習的過程中感受到學習的樂趣，這些過程都是必不可少的，筆者認為教師在教學的時候可以主動的提問學生，問一下學生此時的想法和對課堂的想法，詢問學生是否有相關的建議，當學生在學習的過程中遇到困難的時候，教師也應該及時地給學生提供幫助。

3 結語

在現在高中健美操教學的過程中，教師一定要在傳統的教學模式的基礎上進行調整和改進，在實踐的過程中不斷地進行摸索和創新，學校要重視健美操教學的重要性，教師則需要不斷地進行教學方法和教學思想的調整與改進，同時還應該重視師生關系的構建。只有在不斷地嘗試和摸索的過程中，才能夠找到提升健美操教學質量的最有效的模式。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.071

G831.3

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2095-2813(2017)11(b)-0071-02