“有效開展課堂器樂教學”主題校本培訓的調研報告

孫靖

【摘要】課堂器樂教學對于激發學生音樂學習興趣，提高他們對音樂的理解、表現和創造能力有著十分重要的作用，本文立足課堂，基于校本，對“有效開展課堂器樂教學”的校本培訓進行了深入調研和反思。

【關鍵詞】器樂教學 校本培訓 音樂

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0182-01

隨著新課程改革的不斷深入，以“為了學校，在學校中，基于學校”為特征的校本教研、校本培訓等校本活動開始成為學校和教師研究與實踐的新領域。

本學期，我校針對音樂教師對課堂器樂教學的重要性、目的性和計劃性認識不足，器樂教學經驗少，以及實際教學中出現的疑難困惑問題，進行了以“有效開展音樂課堂器樂教學”為主題的校本培訓。這次培訓的效果究竟怎么樣？老師們是怎么想的？怎么做的？為此，我對本組教師采取了問卷調查、座談會、撰寫培訓心得和跟蹤聽課、評課等方式進行了調研。

一、校本培訓帶給大家的收獲

1.通過培訓讓大家充分認識到開展課堂器樂教學的重要性和必要性。

培訓一周后，我對本組教師采取了問卷調查、座談會、撰寫培訓心得等方式進行了調研，通過調研我了解到：有90%以上的老師對我培訓的內容、方式和效果表示滿意。通過此次培訓，大家真正明確了器樂教學在音樂新課標中的具體標準和要求，充分認識到器樂教學對于激發學生音樂學習興趣，提高學生對音樂的理解、表現和創造能力有著十分重要的作用。音樂新課標不僅將器樂“演奏”與“演唱”等并列，作為表現領域的重要內容之一，而且在感受與鑒賞、創造等領域都滲透了器樂演奏教學因素，對于學生整體音樂能力的形成和音樂素養的提高起著至關重要的作用。

總之，通過本次培訓極大地提高了大家對器樂教學的思想認識和業務理論水平，加強了對音樂新課標的學習和理解，增強了大家理論聯系實際的教學能力和應用水平。

2.通過本次培訓促進了本組教師自身專業化成長，使我校器樂教學質量和水平不斷提高。

培訓兩周后，我對本組教師采取了跟蹤聽課、評課的方式進行了調研，發現大家在器樂教學方面都有了非常大的進步。現在，所有老師已經在課堂上建立了良好的器樂教學常規（如樂器的擺放，演奏姿勢，手形等）；70%的老師在教學方法上做到了靈活多樣，如范奏，多媒體演示，培養“小先生”，小組互助等方法的綜合運用；85%的老師在教學模式上出現了可喜的變化，如器樂教學與唱歌教學相結合的教學模式，與欣賞教學相結合的教學模式，與合唱教學相結合等教學模式等，令人耳目一新！

二、存在的不足和改進的措施

通過調研我了解到大家希望今后的培訓應該采用形式多樣化的方式。下一步，我決心改變這種只有培訓者講，受訓者聽的單一單向的培訓方式，積極采用互動交流、解疑答惑、 “走出去，請進來！”等方式，加強本校教師和兄弟學校之間的相互學習與交流；把培訓安排在特定的教學場景中進行，在觀摩課中、在教師的教學行為中、在教師提出問題和困惑時進行培訓，我想這些方式都是老師們最受歡迎、最有實效的培訓方式。

三、調研心得

1.校本培訓主題的確定要準確及時，符合老師們的愿望。

比如本次校本培訓的主題是“有效開展音樂課堂器樂教學”，它的確立是結合了本學期我區小學音樂教師器樂優質課評比活動，以及我校大部分教師器樂教學經驗少的現狀提出的，是我校教師自我完善、自我發展、自我進步的需要！

2.校本培訓的內容要具有較強的針對性和實效性，培訓前要進行調查摸底。

比如：為了把本次培訓搞好，作為培訓組織者，我提前就培訓內容對老師們進行了問卷調查和座談，然后再根據摸底情況確定了具體培訓內容和方式。因此，這次培訓大家收益都很大。

3.實施校本培訓者要認真備課，精心準備。

俗話說“打鐵還須自身硬！”培訓者“給人一杯水，自己就要有一桶水！”作為培訓者，為了不辜負大家對培訓的期望，我認真查閱了大量資料并結合自己多年的器樂教學經驗精心準備了培訓的方案和內容，最終取得了大家較為滿意的培訓效果。

4.思想決定人生，態度決定一切。

對于培訓者和被培訓者來說，都有一個思想態度的問題。如果大家都抱著“走過場”、應付的想法去對待培訓的話，培訓效果可想而知。所以作為一名教育工作者來說，首先要具備“想做工作，做好工作”的思想和態度。多年來的工作經驗告訴我們，一個人只有端正了思想態度，明確了自己奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和毅力。校本培訓是雙方的事情，只有雙方都能高度重視，認真對待，才能把我們的校本培訓搞好！

參考文獻：

[1]《音樂課程標準解讀》教育部基礎教育司，北京師范大學出版社。

[2]熊焰，《試論教師專業化與校本培訓》。endprint