就業(yè)視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

楊愛苓

摘要：當(dāng)今中國社會(huì)亟須解決的重大問題之一就是大學(xué)生的就業(yè)問題，此問題關(guān)系到我國的國計(jì)民生。黨和政府對(duì)這個(gè)問題給予了極大的關(guān)注和重視，相關(guān)部門也采取了一系列的解決措施，其中鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為重中之重。自主創(chuàng)業(yè)作為體現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值的主要途徑，目前并不能夠攻克就業(yè)難關(guān)。本文旨在探究就業(yè)視域下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育研究

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的高校意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性。然而因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成功率低、持續(xù)發(fā)展時(shí)間短，高校要想通過鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題就必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和拓展創(chuàng)新思維兩個(gè)方面做起。在教育的過程中，高校要著眼于創(chuàng)新思維的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的支持，不斷幫助大學(xué)生夯實(shí)自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，最終實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)和解決就業(yè)問題的目標(biāo)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查顯示，直到2002年，只有極少數(shù)高校如清華、復(fù)旦才開始意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中能夠發(fā)揮的巨大作用以及高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的重要性。為保障和支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路；我國于2003年至今陸陸續(xù)續(xù)地頒布了大量的政策性指導(dǎo)文件。

盡管在這十幾年里我國高校經(jīng)過不斷探索，采取了設(shè)置創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程以及多種競(jìng)賽實(shí)踐的措施，極大地豐富了創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，但高校不能僅僅滿足于現(xiàn)狀，要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于此方面的教育探索還處于初級(jí)階段，系統(tǒng)的教育理論體系還沒有建立起來，科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)措施還沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃，仍然難以適應(yīng)我國的社會(huì)并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提升措施

1.教育理念的革新

高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中要謹(jǐn)記一個(gè)原則——學(xué)生是教育的主體，將“以學(xué)生為本”融入教育理念中，并嚴(yán)格遵循這一中心原則。高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候要做到面向全體大學(xué)生，而不只是面向擁有創(chuàng)業(yè)意向或者具備創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，盡量做到不偏不倚，幫助大學(xué)生樹立一種意識(shí)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)不是少數(shù)大學(xué)生所獨(dú)有且讓人無可觸碰的特殊領(lǐng)域，而是每個(gè)大學(xué)生都擁有準(zhǔn)入門票，不論大學(xué)生是否關(guān)注創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)該擁有相當(dāng)程度的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.增加教育過程中實(shí)踐的比重

創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)需要的是創(chuàng)新型人才，而高校必須采取的措施就是進(jìn)行教學(xué)改革。第一，要在一定程度上加大建設(shè)實(shí)踐教育基地的資金投入力度；第二，按照合理的比例對(duì)理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行規(guī)劃，并將課堂講解和校外指導(dǎo)相結(jié)合；第三，要為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，大力支持大學(xué)生通過相關(guān)競(jìng)賽細(xì)化對(duì)創(chuàng)業(yè)過程的認(rèn)知，并體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程中的艱難困苦；第四，要通過大學(xué)生所必需的實(shí)習(xí)培訓(xùn)提高大學(xué)生參加就業(yè)甚至自主創(chuàng)業(yè)的積極性。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要做到與時(shí)俱進(jìn)

就目前來看，各高校對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前景喜人，但還是要跟隨社會(huì)發(fā)展潮流積極對(duì)教育方式進(jìn)行革新。首先要根據(jù)我國已經(jīng)出臺(tái)的指導(dǎo)性政策和文件，為大學(xué)生奠定思想和法律基礎(chǔ)；其次要為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，在大學(xué)生實(shí)踐過程中隨時(shí)跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)分析原因，引導(dǎo)大學(xué)生自主探索解決的方法。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校首先要構(gòu)建目標(biāo)體系，此體系必須具備戰(zhàn)略性和導(dǎo)向性。大學(xué)生要想在創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)定不移地走下去就必須在教師的幫助下確立具有科學(xué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和可行性的戰(zhàn)略目標(biāo)；其次要通過教育讓大學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)并不僅僅是他們一個(gè)人的事情，而是能對(duì)社會(huì)做出相當(dāng)程度的貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性以確保他們?cè)趯?shí)踐過程中真正投入進(jìn)去；最后在統(tǒng)一對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的前提下，要做到因材施教，充分尊重大學(xué)生之間的細(xì)微差異，要求教師在態(tài)度上一視同仁，在指導(dǎo)中“對(duì)癥下藥”。

5.完善教育、政策保障體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是個(gè)體基礎(chǔ)過于薄弱，難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是成功必備的條件之一，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展，必須要對(duì)此進(jìn)行保障，而具有基礎(chǔ)性的教育保障體系是不可或缺的重要部分。首先是教育過程中的基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度，缺少實(shí)踐器材就難以在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐練習(xí)中做到盡善盡美，設(shè)施體系的完善是創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提；其次教育理念應(yīng)結(jié)合現(xiàn)狀不斷突破，只有在教育理念不斷更新的前提下，以此為指導(dǎo)的實(shí)踐才能盡可能多地避免錯(cuò)誤和彎路。與此同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是需要政府的大力支持，政策上提供便利，資金上提供優(yōu)惠，通過政府與學(xué)校的聯(lián)手合作為創(chuàng)業(yè)提供健康生長(zhǎng)的土壤。

參考文獻(xiàn)：

[1]康晶.創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)視域下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].中國商論，2016（31）：183-184.

[2]王雪峰.就業(yè)視域下大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育方法的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2017，14（9）：247.

[3]張少平.基于就業(yè)視域的高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.endprint