幼兒鋼琴教學興趣培養(yǎng)初探

張白寧

摘要：幼兒時期是鋼琴啟蒙的重要時期。鋼琴教學也應遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，將趣味性與技術性相結合。興趣是最好的老師，其可以提高學習效率，發(fā)揮兒童潛力。扎實的基礎知識和學習能力的培養(yǎng)是激發(fā)潛力的重要因素，教師須不斷自學提高，才能將兩點很好地結合運用。

關鍵詞：興趣培養(yǎng)；基礎知識；學習能力

許多幼兒在一開始見到鋼琴時都有很強烈的彈奏欲望，興趣濃厚。但是鋼琴的練習常常讓人感到枯燥乏味，所以有許多幼兒因難以堅持而半途而廢。對于枯燥乏味的鋼琴學習，最大的困難就是對幼兒興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒的興趣需要教師與家長共同努力。

一、家長是幼兒的第一任教師

許多關于家庭教育的書籍都強調父母在幼兒教育中不可忽視的地位，例如：《父母是孩子最好的音樂老師》《孩子學鋼琴，父母先上課》等。教師可以推薦父母閱讀類似的書籍，引導父母創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，這有利于幼兒興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

1.把鋼琴音樂當作語言一樣學習

鈴木鎮(zhèn)一先生認為，學習音樂就同學習語言一樣，應該先從聽開始。當然，現在快餐式的教學很難從單純的聽開始，但家長可以在課后創(chuàng)造良好的家庭音樂氛圍，在幼兒嬉戲、閱讀、入睡前等休息和半休息狀態(tài)下放一些古典音樂或最近學習的樂曲錄音，這對提高鋼琴學習效率和樂感的培養(yǎng)是十分有利的。值得強調的是，先聽后彈的方法尤其適用于識譜能力較差的幼兒。

2.豐富音樂環(huán)境中的音樂元素

學習鋼琴不僅僅是要了解鋼琴音樂，在學習鋼琴時了解其他樂器也十分重要。家長可以帶幼兒去聽音樂會、交響樂、室內樂、聲樂及其他樂器的音樂會。廣泛接觸不同的音樂表達形式可以增強幼兒的音樂想象力，豐富的音樂想象可以使樂曲在演奏時表達出更加豐富的音樂色彩。

二、教師的引導至關重要

1.夯實基礎知識

在啟蒙階段，最困難的是識譜。這也是許多幼兒學習一段時間以后，對鋼琴產生畏懼心理、想要放棄的重要原因。然而教師的教學方法和重視程度決定了幼兒識譜能力的高低。從C音開始向上或向下數著找音的方法已經不可取了，在音型較為復雜的情況下，這樣不僅不方便，還會增加識譜的難度，增長識譜的時間。所以，識譜迅速準確，才能排除學習識譜的絆腳石。

2.豐富教學內容

教師在為幼兒選擇教材時應該選擇適合的歡快樂曲，同時還應該選擇難易程度適合的四手聯(lián)彈。許多幼兒十分喜愛四手聯(lián)彈。另外，還可以使用各種適合幼兒使用且簡單易學的打擊樂器，與教師或家長共同演奏，增強感知能力。游戲性趣味教學也是鋼琴教學中激發(fā)幼兒興趣的好幫手，將音樂知識融入游戲，教師自己設計游戲，或同幼兒一起設計音樂游戲都是可行的。幼兒在這樣的教學中也會受到感染，從中體會到快樂，興趣便自然而然地產生了。

3.授之以魚不如授之以漁

許多家長和教師認為，幼兒在大人的幫助下才能完成學習，自己并沒有學習能力。其實幼兒從呱呱墜地的那一刻開始，就在不斷觀察、學習。他們的學習能力遠遠超過我們的想象。在鋼琴教學中教師更應該重視對幼兒能力的培養(yǎng)，如自學能力、創(chuàng)造能力、自省能力等。只要教師秉承這種觀念進行正確的引導，幼兒就會發(fā)現自己的力量。

總之，家長和教師兩方面互相結合不斷努力，才能更好地激發(fā)幼兒學習鋼琴的興趣并保持下去。教師應該與學生共同成長，努力讓幼兒在鋼琴課上體會到快樂。家長應重視環(huán)境，積極配合，支持鼓勵。相信如果做到了以上幾點，幼兒一定會在學習鋼琴的過程中感受到更多的快樂。

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