基于DACUM的高職數控技術（智能制造）專業職業能力分析與研究

張文麗

摘要：本文基于智能制造領域技術技能型人才需求，研究數控技術（智能制造）核心職業能力，運用DACUM分析方法，分析高職數控技術（智能制造）專業核心職業能力。

關鍵詞：數控技術（智能制造）；DACUM分析法；職業核心能力

一、智能制造領域人才需求分析

智能制造一方面有賴于科學技術的進步，另一方面又將推動技術的創新和進步。從當前的發展狀況看，智能制造技術體系主要可分為基礎關鍵技術和智能制造系統關鍵技術兩大類。基礎關鍵技術包括先進制造基礎技術、新一代信息技術、人工智能技術、智能優化技術、大數據與決策支持技術等。智能制造基礎關鍵技術為智能制造系統提供支撐。智能制造系統是實現智能制造技術的載體，其關鍵技術主要包括智能產品、智能制造過程和智能制造模式三部分。

高職數控技術（智能制造）畢業生的專業崗位群主要包括：第一，在各類生產企業中從事數控編程與數控機床操作的工作；第二，在設計院、大型企業從事計算機輔助制圖、輔助設計工作；第三，從事工業機器人的應用和智能生產線的集成等工作；第四，從事數控機床、工業機器人的安裝、調試、維修、銷售服務等方面的工作。

二、數控技術（智能制造）核心職業能力

通過企業調研和專家訪談，確定數控技術（智能制造）核心職業能力主要為兩項：一是典型機電產品數字化設計能力；二是典型機電產品智能制造能力。核心職業能力具體包括具備繪制和識別機械圖樣的能力；具有操作普通機床、數控機床加工零件的能力；運用CAD、CAM進行數字化設計；具備編制數控加工程序的能力；具備工業機器人應用能力；具有智能生產線集成能力。

三、運用DACUM分析方法，分解高職數控技術（智能制造）專業核心職業能力

1.DACUM技術分析法

DACUM（教學計劃開發）技術分析法是將一個職業目標進行工作職責和工作任務兩個層次的分析，分別得出綜合能力和專項能力。通常一個職業可分解為6～10項綜合能力，每一個綜合能力包含5～30項專項能力。

2.分解高職數控技術（智能制造）專業核心職業能力

數控技術（智能制造）專業六大核心職業能力中，具備繪制和識別機械圖樣的能力和具有操作普通機床、數控機床加工零件的能力為基本知識和基本操作能力；運用CAD、CAM進行數字化設計和具備編制數控加工程序的能力是數字化設計與編程能力；具備工業機器人應用能力和具有智能生產線集成能力為智能制造與應用能力。運用DACUM分析方法，可以對數控技術（智能制造）六項職業核心能力進行分解。

（1）繪制和識別機械圖樣的能力。能熟練閱讀中等復雜程度機械零件圖；能閱讀一般復雜程度的機械裝配圖；能測繪一般復雜程度機械零件（傳動類零件）；會依據國家標準標注機械零件圖技術要求；會使用CAD軟件繪制機械圖紙；能繪制模具裝配圖與工裝夾具裝配圖。

（2）具有操作普通機床、數控機床加工零件的能力。迅速適應各種普通機床、數控系統的操作能力；根據圖紙要求在普通機床、數控車床加工設備進行零件的加工和仿真；根據圖紙要求在普通機床、數控機床進行零件的加工和仿真；會操作特種加工設備完成簡單零件加工；能對普通機床、數控機床進行日常保養與點檢；普通機床數控機床常見故障排除。

（3）運用CAD、CAM進行數字化設計。繪制零件的平面圖；能繪制零件實體造型圖；能繪制零件的曲面造型圖；能繪制結構復雜零件的造型圖；能制作平面類零件的加工文件；能制作曲面類零件的加工文件。

（4）編制數控加工程序的能力。能正確識別各類數控機床的加工原點與坐標系統；能熟練使用數控編程指令；能運用手工編程方式編寫典型零件的加工程序；能讀懂典型宏程序；能運用CAM軟件編寫典型零件的加工程序；分析數控加工程序查找程序問題。

（5）工業機器人應用能力。熟悉工業機器人的機械結構和運動控制；熟悉主流工業機器人示教器功能；具備工業機器人編程指令能力；具備工業機器人的離線編程能力；具備典型工業機器人的操作能力；具備典型工業機器人的維護能力。

（6）智能生產線集成能力。具備典型工作站工業機器人的選型能力；具備典型工作站PLC系統的設計能力；具備典型工作站外圍控制系統的設計能力；具備工業機器人典型工作站系統集成能力；具備工業機器人自動生產線系統集成能力；具備自動生產線伺服控制系統的設計能力。

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