信息技術環境下教學模式的創新研究

邢馨月+李宏健

【摘要】隨著科技的發展，信息技術越來越廣泛地在教育過程得以應用，高等院校中的教學模式也得到了創新與發展的機會。信息化教學作為當前高職院校中一種必要的教學模式，得到了各大高校的認可。為了能夠適應當前信息化教學的發展趨勢和要求，各大院校都在大刀闊斧地開展信息化教學設施的建設工作，努力營造出良好的信息化教學氛圍。

【關鍵詞】信息化 教學模式 發展 技術

【基金項目】2017年吉林省教育科學“十三五”規劃課題 《信息技術環境下教學模式和教學方法創新研究》 （項目編號：GH170893）。

2017年吉林省教育廳職業教育與成人教育教學改革研究課題 《職業技能大賽視角下電氣自動化專業教學實踐創新的研究》 （項目編號：2017ZCY241）。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0029-01

創新教育作為當前高職教育發展的基本要求，具有重要的意義。它是信息技術環境下，全面實現素質教育的有效途徑。合理利用信息技術，切實開展高校教學模式的創新工作，是實現教育創新的首要條件。

1.教學模式和信息技術的聯系

教學模式是一種能夠進行指導教學、開展課程設置等任務的教學方式。隨著社會的進步和教育的發展，人們越來越多地發現了傳統教學模式存在的弊端。為了能夠適應新時期下教育發展要求，很多院校都著手發展信息化課堂，通過多種形式開展智慧教室建設、互聯網+教育創新、網絡學習平臺搭建等工作。這些做法為高職院校創新教學模式、發覺教學新方法、制定新型教學目標提供了保障條件。在這種信息化教學過程中，教學模式由過去的灌輸型轉變為情景交流、學習協作模式。教師的角色也由過去的傳授者變成了現在的引導者，起到對學生的幫助和指引作用。同時，學生的角色也發生了巨大的改變，在整個課堂中占主導作用，不再是過去那個對知識只能被動接受的角色，他們已經轉變為知識的探求者。而信息技術作為過去教師開展教學工作的工具，目前也轉變成了學生開展自學的輔助工具。

2.信息技術環境下教學模式的創新

當前，各高職院校中，利用信息技術環境開展的教學模式創新，只要有以下幾種：

首先，微格教學。微格教學模式作為高校中經常采用的一種教學模式，通常也被人們叫做微觀教學或微型教學。它是一種將復雜的課堂教學過程進行分解的教學模式，通過利用現代化信息技術手段，結合收集到的學生意見，將學習的重點內容、難點部分、知識技能等要素，通過視頻示范，傳授給學生。再通過信息技術手段，把師生在教學過程中的真實行動記錄保存起來，然后利用課余時間分析和討論，發現不足，改正缺點，不斷尋求提高教學水平的一種模式。

其次，網絡視頻教學。 網絡視頻教學模式的實現通常有兩種途徑，一種是利用互聯網技術，學生在機房，通過每個人自己的電腦終端接收教師發送的視頻學習資料、文本學習資源；另一種是通過校園內的互聯網教學平臺，讓學生不受時間和地點的限制，利用自己的空閑時間在網絡平臺開展學習，并可以實現師生間的在線答疑和互動行為。

最后，情境教學和視聽媒體教學。情境教學模式是指教師借助信息技術條件，使用多媒體開展教學，對教學過程中的一些案例、情境進行模擬，完成情景再現。視聽媒體教學，也就是教師在課堂上經常開展的PPT多媒體教學。教師通過PPT，把其中包含的精彩視頻、圖片、文字等信息展示給學生。這種視聽媒體教學的益處在于，不僅豐富了教學內容，而且吸引了學生的注意力，提高了課堂的效率。

3.信息技術環境下創新教學模式的思考

首先，教學模式的創新過程，始終要與信息技術的發展和更新保持步調一致。新的信息技術運用，會促進教學模式創新與改革，只有將新的信息技術與教學模式完美結合，才能起到相互配合、促進的作用，從而取得理想的效果。我們在教育改革的過程中，首先必須明確思想，既要重視教育中新技術的運用，又要深化教育思想，努力提高自身意識，轉變落后的教育模式。因為很多事實已經證明了：教學新技術的應用想要達到好的效果，就必須為其賦予新的教學思想，二者要形成新的統一。

其次，教師的基本信息化教學素質，要與當今信息技術的發展要求相統一。教育信息化素質，是教師在教學過程中運用教育信息化技術的一種能力，它要求教師可以在教學過程中進行教學設計、課程開發、新技術的使用、資源設備的管理等活動，以幫助學生開展學習、提高學習效率，培養學生的學習能力。為此，我們在培養教師信息化教育素質的同時，一方面要為其灌輸先進的現代教育思想、技術理論，另一方面也要夯實教師的各項基本技能、實踐能力。

最后，信息化教學模式的開展過程中，始終要保持軟硬件設施建設的協調和統一。所謂的信息化建設，不只是單純的提高軟件設施，也不是多添些硬件設備就算了事。而是要兩者同時更新與完善，切實提高信息技術在教學模式的有效性。

4.小結

總之，在當前教育信息化發展的關鍵時期，我們要圍繞先進的信息技術條件，不斷對教學模式開展創新工作。在提高教師信息化教學素質的同時，也要培養學生自學的能力，努力將其塑造成才。

參考文獻：

[1]曹靜.信息技術環境下教學模式和教學方法的創新 [J]. 課程教育研究，2017，（02）.

[2]王輝.高職院校教學方法及模式的創新研究與實踐 [J]. 中國培訓，2017，（02）.

[3]周敏；劉志婷.信息化時代高校教學模式變革與創新研究[J]. 廣西教育，2017，（05）.endprint