教育學原理與實際教學中案例教學結合應用研究

王笑圓

教育學原理與實際教學中案例教學結合應用研究

王笑圓

本文將會針對案例教學法的內涵進行簡單的分析，并對案例教學法在教育學原理教學中的價值以及案例教學法在教育學原理課程教學中的應用進行闡述。

案例教學法 教育學原理 應用研究 內涵分析

從目前的情況來看，很多學生對于教育學原理并沒有過多的認識和了解，站在宏觀的角度上來看，教育學課程作為教育課程中的核心內容，應該深受教師和學生的關注，但是在實際的教學中，有一些教師并沒有讓學生認識到這一教學體系的重要性，反而導致學生對這一課程缺乏學習積極性。這也就間接的說明教師的教學方法存在著一定的問題，并不能夠很好的吸引學生來學習，案例教學法在教育學原理課程中存在著一些矛盾，這也就會導致學生失去學習興趣，教學質量難以保證。

一、案例教學法的內涵

起初，案例教學法較常應用于醫學以及法學等學科，并且取得了很好的成效，自此以后，案例教學法開始在其他學科中廣泛的應用，并且都獲得了很好的效果。有很多學者對于案例教學法都有著深刻的研究，有一些學者認為案例教學法適用于一些情境教學中，將情境教學與案例教學完美地結合到一起，能夠更好地凸顯出教學的中心思想，有助于學生接受和理解。而有一些學者認為案例教學法更適合與傳統的教學方式所結合，這樣可以提升學生的學習興趣，能夠更好地幫助學生去分析和理解問題。

二、案例教學法在教育學原理課程教學中的價值與意義

（一）體現教育學原理學科的實踐性學科價值

教育學原理課程是教育結構中的基礎性課程，在實際的教學發展中，教育學原理都在不斷完善自身的教學體系，希望可以通過嚴謹的理論性教育來豐富自身的教學模式。但是從實際情況上來看，教師和學生對于教育學理論的認識和理解并不同，有些時候會存在一定的偏差，這將會導致教育學理論的發展受到一些外界因素的影響。所以人們在實際的教學發展中，不僅要認識到教學原理與理論知識的關系，更應該注重教育學原理課程的實際價值，讓案例教學法在教育學原理發展中有著更加重要的地位。

（二）消除教學過程中教與學的矛盾

在實際的教學過程中，有一些教師往往喜歡采用傳統式的教學理念，在對教育學理論進行教學的過程中，教師習慣性的運用傳統形式對其進行教學，雖然這種教學體系沿用時間較常，但是對于現階段的學生來說。在接受這種學習方式的時候并沒有較強的積極性，甚至有一些學生還會表現出冷漠和厭煩的態度。這也就是現如今教與學之間存在的主要矛盾。為了解決這種矛盾，教師只有不斷地完善自身的授課方式。如果利用案例教學，將生活中的一些例子融入到教育學原理當中，則可以讓學生更加清楚地理解和接受所學的內容，對于解決教育學之間的矛盾具有很大的作用。

（三）學生獲得內化的學科知識

在學習教育學原理的時候，仔細觀察就會發現，有一些學生對于所學的內容了解程度有限，有些時候，學生所學的內容都是規劃好的。這樣將會導致學生不能夠對所學課程進行深一步的了解和認識。有些時候教師也會被學生問及為什么要學習該課程，學生對于該科目會存在一定的困惑。而如果運用案例教學法就可以徹底地解決這一問題。這樣不僅可以有助于學生的理解和分析，還可以增加學生對于知識體系的了解。

（四）有利于培養學生的創新能力及團隊協作意識

現如今我國社會對于一些創新性人才的需求非常大，而教育學有關部門在實際的改革中也將這項內容作為一個關鍵性的內容。由于教育學原理課程在長時間的教學中對于學生理論知識教育過于重視，而導致學生僅僅從中獲得一些理論性內容，卻不能夠真實的體會其真正的內涵。而案例教學法在實際教學中可以讓學生與教師之間實現針對性的交流，這樣不僅可以提升師生之間的團隊協作能力，還可以更好的激發學生的創新性思維。讓學生有著一定的學習空間，案例教學法不僅提升了學生的學習效率，更加豐富了學生的視野。

三、案例教學法在教育學原理課程教學中的應用

案例教學法在教育學原理課程教學中具有十分重要的意義和價值，教師應該懂得如何將教育學原理融入到實際的課堂當中，通過對案例進行全方位的分析，讓學生可以巧妙的理解案例的真正含義，進而對現實生活與理論知識有著更加深刻的理解和認識。案例教學法與傳統的教學法相比具有較強的針對性，可以滿足學生的各種需求，對于提升教學效率具有十分重要的幫助。由此可見，案例教學法在教育學原理中占據著很重要的地位。

四、結語

綜上所述，本文主要論述了教育學原理教學中案例教學等內容，通過分析可以發現，在實際的教學發展中，案例教學法具有較為抽象的思維，不僅有助于提升學生的綜合能力，還能夠為學生帶來一些抽象性的思維和想法，通過巧妙地運用案例教學法，可以很好地提升教育學原理的教學效率，為實現教育學原理的創新式發展奠定堅實的基礎。

[1]曹游宇.教育學原理的發展及改革探討[J].現代商貿工業,2015(23).

[2]李章瓊.關于教育學原理的教學改革[J].職教論壇,2012(08).

（作者單位：陜西學前師范學院）

王笑圓（1991-），女，陜西西人，碩士，助教，研究方向：教育管理。