探索技工學校美術速寫教學的有效模式

張 弛

探索技工學校美術速寫教學的有效模式

張 弛

速寫是美術教學的重要組成部分，它對于培養學生的觀察能力以及造型能力具有極為重要的作用。技工學校是一所以培養學生動手實踐能力為基礎的學校，教學的目的就是為社會培養更多的實用性人才，而對學生速寫能力的培養，不能是對于學生美術能力的提升，還是以后的發展都有極為重要的影響。

技工學校 美術速寫 教學模式

所謂的速寫，實際上指的就是快速的描繪概括物象，速寫不僅是在學生學習美術知識的時候，對于學生的學習有幫助，在學生學習其他知識的時候，也可以運用象速寫知識幫助學生更好的理解自己所學的知識。為了更好的開展速寫教學，本文將根據自身的教學經驗，對速寫教學的有效模式進行探討。

一、當前技工學校美術速寫教學的現狀

在美術教學中，速寫是學生必修的一門課程，學好這部分的內容對于學生的綜合素養要求比較高，不少技工學校也有開設這門課程。但是，在實際的教學中，大部分技工學校的美術速寫教學并不是十分的理想，究其原因主要是由以下兩個方面引起的。

首先是學生自身美術素質參差不齊。技工學校與專業的美術學校相比存在有一定的差距，它的教學定位主要是為社會各行各業培養專業的技能型人才，美術人才雖然也是技能型人才的一種，但是美術教學所包含的內容比較的多，而速寫只是美術教學的一小部分。所以，在招收學生的時候，技工學校不可能像專業的美術學校那樣，對于學生的綜合素質要求不是很嚴苛，這樣很容易導致學生的素質參差不齊，對教學質量產生影響。

其次是教師的教學方法存在問題。美術教學是一門與藝術相關的課程，它對于學生的理解、感悟和觀察能力要求比較高，同樣的它對于教師的教學要求也比較高，要求教師在課堂上能夠因材施教，靈活多變的運用學生喜歡的教學方法開展教學。然而，根據我的觀察，發現大部分教師的教學方法較為傳統，在課堂上習慣將自己當成課堂教學的主宰，而忽視了對學生自主學習能力的培養，學生在學習美術速寫知識的時候，處于一種比較被動的狀態，缺乏學習的熱情。

二、美術速寫教學有效模式的開展策略

（一）根據學生學習情況，因材施教

世界上難以找到兩片相同的樹葉，同樣的在一個班級里，也難以找到兩個完全相同的學術，在學習美術速寫知識的時候，學生由于思考問題的方法、生活閱歷和習慣等不同，對于美術速寫這門課程的理解也存在有一定的差異，比如說有的學生對于美術速寫這門課程充滿了興趣，理解和掌握知識的時間短，而有的學生對于這部分的知識缺乏興趣，甚至是感到厭煩，他們在學習速寫知識的時候，學習積極性不是很高。

針對這兩種不同類型的學生，教師在教學的時候，也要學會因材施教，要運用不同的教學方法培養學生的能力，比如說，針對學習能力強的學生，教師在教學時可以給他們安排難度更高的速寫題目，進一步的拓展學生的知識，培養學生的速寫能力。而對于速寫學習興趣不是很高的學生，教師則應當從培養學生的學習興趣入手，比如說，教師在教學的時候，可以帶學生去大自然中感悟自然之美，激發學生追求美的興趣，幫助他們學習美術速寫知識，或者是在教學時舉辦一些富有趣味性的教學競賽和活動，使他們能夠更為深入的感悟美術速寫的魅力，積極的學習速寫知識。

（二）采用多種教學模式，活躍課堂氣氛

技工學校的學生，大部分在初中時期的學習成績都不是很理想，在課堂上學習的時候，缺乏學習興趣，養成了一些不好的學習習慣，如厭學、上課時容易走神等，這些不良的學習習慣，在學生進入技工學校之后，也依然對他們對學習有影響，如，有的學生在課堂上學習知識的時候，認為教師的教學方式枯燥無趣，因此不愿意配合教師的教學，這對于學術美術速寫能力的培養以及教學的發展存在有一定的影響，

因此，我認為教師在教學的時候，除了要因材施教以外，還應當想辦法運用多種教學模式，活躍課堂教學氣氛，如可以上學生嘗試做一天教師，感悟教學的不易，或者是帶領學生深入到生活中，感悟美術速寫對于生活的意義和幫助，進而激發學生的學習興趣。

（三）培養學生自主學習能力，感悟速寫魅力

自主學習能力是二十一世紀社會人才需要的新要求，這種要求也對學生的學習提出了新的要求，學生在校學習美術速寫知識的時候，只有具備自主學習的能力，才能更好的適應社會的發展需要，更好的發揮自己的能力。因此，教師在平時的教學中，也應適當的調整自己的教學內容和方法，多給學生自主實踐和學長的機會，讓他們在學習的過程中，能夠通過自主的努力獲取知識，而非一味得依靠教師的教學來獲取知識，這樣對于學生能力的培養才更加有利。

總之，速寫教學的有效模式是多種多樣的，教師在教學速寫知識的時候，不必拘泥于形式，而是要學會大膽的開拓創新，根據學生的實際學習情況，不斷的創新自己的教學方法，激發學生的學習興趣，促進美術速寫教學的發展，提升學生的美術綜合素養。

[1]石靜.高職美術教學方法初探[J].神州,2013（17（.

[2]陳愛玲.關于美術基礎課程教學的幾點反思[J].美術教育研究,2013（24（.

[3]李曉慧.淺談美術基礎在設計中的應用[J].商,2013（18（.

（作者單位：江蘇省鹽城技師學院）