淺析新常態下深化高職教育產教融合

呂值敏 余曉蘭

淺析新常態下深化高職教育產教融合

呂值敏 余曉蘭

伴隨著經濟的不斷發展教育事業也在突飛猛進，目前高等職業教育在深化校企改革、推進產業與教育融合、促進職業教育教育體制改革這些方面成效卓著。在當今經濟發展的新常態下深化教育機制改革尤其是高等職業教育改革必不可少，必須積極引導職業教育體制改革以努力適應新經濟下的新要求。為此高等職業教育必須加快改革的步伐深化校企改革、創新辦學具體實踐方法、促進產業深度融合，本文就經濟新常態下如何進行高職教育產教融合問題進行了討論，以期深化產教融合更好的服務于經濟的發展。

新常態 高職教育 產教融合

高職教育是社會發展到一定階段的產物，而社會又是促進高職教育的營養，近年來伴隨著經濟的發展我國高職教育迎來了其發展的黃金期，目前高職教育已經占據了我國一大片市場，通過深化校企改革、產教融合和學校與企業合作的方式高職教育得到了快速的發展，已經成為了為我國輸送源源不斷技能人才的基地，成為了我國建設事業的重要支撐。

一、我國高等職業教育發展的現狀

雖然高等職業教育在發展中很迅速，但是其在發展的過程中仍存在問題。其中最為重要的問題就是高等教育體制下人才的培養難以達到企業的要求[1]。為了解決這一問題國家要求高等學校與企業進行聯合，在平時的課堂學習中本著為企業培養人才的目標進行施教，通過校企合作、互利共贏、產學融合讓學生真正掌握企業工作應有的技能，更好的適應新經濟常態的要求，根據本地實際情況走出一條新型職業發展之路。

二、新經濟常態下對有關職業教育的要求

2014年習主席提出經濟發展的新戰略，即經濟的發展由高速發展轉向中高速穩步發展；創建環境友好、資源節約型經濟社會；推動經濟發展的動力由依靠投資向依靠創新轉變，而教育部門作為與經濟社會相關的部門必定要不斷更新自身的發展以適應新經濟常態下的要求[2]。14年全國教育會議上提出要加快教育尤其是高等職業教育的發展，會議指出進一步深化職業教育發展的途徑通過產教融合、校企結合、努力協調市場與教育的關系；強化校企聯合，結合本地實際情況發展教學并突出辦學特色，形成與企業發展相配套的特色的教學模式。

三、新常態下高職教育產教融合中存在的問題

目前我國產業教育發展進入了“快車道”，但在發展中仍存在問題。（1）企業、相關的教育機構等他們分屬于不同的部門管轄，在作出一項重大的決定時各部門不能協同一致工作，因為他們必須得到有關部門批示才可行動，這樣一來就制約了政府的職能，其主導經濟發展的職能難以實現，這樣一來難以加快高職教育的改革和產業的深度融合。（2）高職教育中產教融合的長效機制尚未健全，校企合作本來就是在不同的角度出發尋找利益的共同點的，要想真正做到互利共贏必須緊緊抓住合作的共同點，而目前的因為產教體制不完善，導致產教合作僅僅停留在表面，難以進一步的深入合作。（3）相關管理者對于高等職業教育的監管力度不夠，對于教育中遇到的問題不夠重視。每個教育管理者都對于如何管理示教有著自己的一套方法，但是這樣管理的話容易導致教育管理的目標不明確不統一、缺乏正確的辦學導向；高等職業教育的法制化程度不高，有關教育者法制觀念淡漠為了早日完成高職教育的產業融合，出現了校企勾結、暗箱操作的現象，這種現象既嚴重影響了教學質量也不利于進一步的產教融合。

四、新常態下高職教育產教融合中存在問題的對策

（1）在進行產教融合時應充分考慮到我國的具體國情，對于那些不發達地區應該區別對待，為此制定詳細的切合實際的教育改革措施，因地制宜的進行產教融合的推進步伐；政府要時刻樹立起自己的責任意識發揮其主導作用，在推進產教融合道路上積極協調好各部門意見，促進改革教育又好又快發展。（2）建立健全完善的高職教育的產教融合體制，這是促進高職教育在新要求下良好發展的根基，為此有關部門應該將其擺在發展高職教育事業的首要位置，政府及有關行政部門應行動起來完善相關法律法規及出臺相應政策，以進一步深化產教融合。（3）加大對高職教育的監管力度，教育部門出臺相關的政策以促進高職教育法規的完善。作為一個學校事務管理者及教規的制定者，必須有明確的頭腦和敏銳的思維，應該在嚴格遵守學校紀律的基礎上制定出一套有特色的管理模式而不是茫無目的；此外高職教育管理者要嚴格要求自己要時刻抵制糖衣炮彈的威脅，不能只看到當前的小利益而應該著眼于高職教育的未來的發展，積極地去學習一些教育法規知識，促進校企合作在陽光下進行。

五、結語

新時期有新要求，在經濟發展的新常態下經濟的發展社會的建設需要更多有知識文化的技能型人才的參與，發展高職教育不僅順應了新常態下的要求同時也成為了培養未來社會建設技能性人才的重要途徑；實現產教融合僅僅一方在努力是遠遠不夠的，它需要學校、企業、社會和政府及有關部門的共同努力，但是要想實現這個目標必須真正行動起來要做真正的實干家而不是演講家，只要一起行動起來我國高職教育事業定能越做越好。

[1]王淑漲,呂一軍.產教融合市場化背景下的現代高職教育體系建設[J].高等工程教育研究,2016（04（:155～159.

[2]牛士華,陳福明.新常態下深化高職教育產教融合研究[J].教育與職業,2016（04（:25～27.

（作者單位：重慶城市職業學院）

呂值敏（1981-），重慶萬州人，碩士，研究方向：智能制造、單片機控制。